小学数学应用估算解决问题的方式探究

杨晓玲

摘要：随着数学教学方法的多样化，教师教导学生的目标愈加多元化。估算作为一种重要的数学思想，能够提高学生处理实际问题的能力，增强学生整合信息思维的能力，发展学生数学学习的素养。增强小学生估算能力，还有助于发展学生独特的数学逻辑思维，增强学生数学知识的实际性，发展学生的综合能力。因此，本文将从生活问题、情景问题、实际问题等方面，阐述培养小学生数学估算能力的方法。

关键词：数学;估算能力;解决;问题;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-122

估算是数学新课标中重点能力之一，也是生活中常用到的数学知识。小学生在数学学习的过程中，增强对估算的应用能力，将估算知识运用到实际中解决问题，不仅有助于提升现阶段数学学习的成绩，还有助于提高未来数学学习的能力。数学教师在培养小学生估算能力的过程中，需要掌握小学生学习的兴趣带点，激发小学生学习的自主性，以此引导小学生全面地发展数学估算能力。

一、运用生活问题，发展学生估算兴趣

兴趣是学生学习发展的原动力，能够有效降低学生学习的疲惫性，增强学生学习的活力，让学生充满激情地进行学习。估算知识对小学生而言是第一次接触的数学知识，一定程度上增加了小学生学习的难度，同时小学生思维较为活跃，在数学课堂中容易出现走思的情况，以此限制了小学生对估算知识的有效学习。为此，教师在正式教导小学生估算知识之前，可以运用生活中的问题，发展小学生估算的兴趣，为后续教学奠定良好的基础。

例如：教师在教导学生估算知识前，可以运用生活中的油桶提问小学生。如“每个油桶最多可装4.5千克油，装10千克油至少需要几个这样的油桶？”根据该问题，小学生可以画出不同的油桶，通过加法运算得出答案，探究估算的奥秘。基于此，教师可以为小学生布置“观察生活中蕴含估算知识的事物”作业，有助于增强小学生的观察能力，让小学生认识到估算与生活息息相关，从而逐渐发展小学生学习的兴趣。小学生在观察生活中的事物中，会在无形中运用估算的知识进行理解，提高对估算知识的运用能力，让小学生认识到估算知识的趣味性与实用性。

二、构建情境问题，培养学生估算思维

估算思维是小学生在学习一段时间估算知识后培養的思维意识，代表小学生对估算知识已具备一定的基础，此时可以对小学生进行升华性质的估算教学。小学生在数学学习中培养估算的思维，能够有效提升对数学知识的理解，发展数学学习的理念，逐渐提升数学学习的实力。所以，数学教师在教导小学生的过程中，可以构建情境问题，让小学生设身处地的进行思考，培养小学生数学估算的思维。

例如：教师在估算课程中，可以引入购物的情境，发散小学生的估算思维。如，

购买者：“你好，我想买45张电影票，请问观影厅有多大？”

店员：“观影厅有6排座位，每排能座7个人。”

问：“这个观影厅能否让45人落座？为什么？”

根据此问题，小学生计算可得出，观影厅不能够落座45人，因此交易不成立。小学生通过该问题，能够将自身带入到购买者与店员之间，运用数学估算的思维进行计算，以此塑造实际性的数学估算意识，发展数学学习的能力。教师运用情景教学的方式，还能够降低教学的频率，发展小学生自主学习的思维。

三、引入实际问题，提高学生估算能力

在小学生具备良好的数学估算思维后，教师需要将小学生的数学估算思维逐渐转化为数学估算的能力，才能够使小学生将估算能力运用到实际中，让小学生运用估算解决问题，达到教学的目标。小学生不断提升估算能力，不仅有助于提升数学运算的能力，还能够体验估算的价值，了解数学估算的重要性。因此，数学教师在估算教学中可以引入实际的问题，让小学生进行自主的解答，逐渐提高小学生估算的应用能力。

例如：数学教师在课堂中，可以为小学生设置“飞鱼3时游196千米，章鱼5时游131千米，鲨鱼6时游241千米，估一估他们的速度分别是每小时多少千米？”估算题目，规定小学生的时间，让小学生计算出答案。小学生根据所学知识“时间×速度=路程”，进而推导与计算，能够估算得出“飞鱼速度为65.33、章鱼速度为26.2、鲨鱼速度为40.17”。通过小学生的估算解题，数学教师能够真实地了解到小学生估算的能力，从而为小学生构建科学的学习计划。小学生也可以自主设定估算的题目进行计算，以此能够通过不同的角度理解估算知识，切实掌握估算的运用技巧，发展估算的能力。

总而言之，培养小学生的估算能力，提高小学生对估算的应用能力，并非一朝一夕能完成的教学目标。以此，数学教师在实际教学中需要科学地进行规划，在常态化的教学中不断提升小学生对数学估算知识的理解，发展小学生数学估算的思维，以此不断提升小学生数学估算的能力。小学生运用估算知识解决问题，能够有效地提升学习的效能，提高解题的能力，推动数学学习的进程。

参考文献

[1]王昕璐.浅谈估算在小学低年级数学口算中的应用与价值[J].考试周刊，2021（12）：79-80.

[2]黄晶.强化应用，合理选择——谈小学数学课堂中估算教学[J].好家长，2021（09）：38-40.