信息化环境下小学语文教学口语表达能力培养探讨

杨金枝

摘要：小学语文新课程标准明确指出，教师在开展实际教学工作时必须要加强对学生听说读写综合能力的培养，以此来切实满足学生的多样化学习需求。其中口语表达能力就是新课程标准中所提到的“说”能力，该能力的提升能够促使学生更好地表达自身的想法与观点，更好地与他人进行沟通与交流。基于此，本文主要对信息化环境下小学语文教学口语表达能力培养策略展开探究，以期能够借助信息技术手段来推动小学生实现更好地成长与发展。

关键词：信息化环境;小学语文教学;表达能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-065

语文学科本身具备显著的人文性与工具性特点，通过开展语文教学工作，学生能够养成良好的语文素养。就目前而言，部分小学语文教师在实际教学中，往往只关注学生基础字词知识的掌握情况，却忽视了对学生口语表达能力的培养，进而导致学生无法顺畅表达自身的观点，人际交往受挫。随着当前信息技术的迅猛发展，为小学语文教师所开展的教学工作提供了极大的便利，教师可以加强对信息技术手段的使用，以此来提升学生的口语表达能力。

一、注重小學生口语表达兴趣的培养

在当前的信息化环境下，小学语文教师在开展教学时必须要加强对学生口语表达兴趣的调动，充分挖掘学生在口语表达过程中的兴趣点，以此来为学生更好地开展口语表达提供内在驱动力。比如说在开展“做手工”这一口语交际教学时，教师就可以借助多媒体设备为学生们播放一些优秀的工匠大师的手工作品，让学生进行观看。通过这一形式不仅可以充分激发学生进行口语表达的欲望，同时还可以让学生可以大胆地开口表达，主动去分享自己的理想以及未来的规划，最终也能够促进学生口语表达能力得以显著提升。

二、构建双向互动的课堂教学模式

在信息技术的帮助下，小学语文教师可以构建双向互动的课堂，并且在有效的互动中促进学生口语表达能力的提升。首先教师可以对口语表达主体进行设置，鼓励学生对口语表达主体进行充分的交流与沟通，在这一过程中教师还可以为学生们创设良好的表达情境，启发学生对问题进行思考与探究，以此来实现师生间的有效互动;其次教师可以引导以小组合作为形式对口语表达的思路以及方式进行讨论与确定，并且要求学生从主题的字句出发，大胆地参与到其中;最后，教师还可以对学生的口语表达情况实施多元评价，并且引导学生将自己之前口语表达的内容写出来，以此更好地掌握口语表达的相关技巧，为学生口语表达综合能力的提升奠定坚实的基础。

三、定期开展专项口语表达能力培养活动

口语表达能力的培养相较于其他教学活动，本身具备一定的特殊性，对于活动开展的条件以及教师所采用的方法都有着较高的要求。因此对于小学语文教师而言，需要加强对信息技术手段的使用，定期开展专项的口语表达能力培养活动。具体而言，教师可以在日常教学中从课文内容出发，选取合适的口语表达主题，鼓励学生主动参与到其中。例如教师在开展《做手工》这节课的教学之后，就可以为学生们播放相关的纪录片，引导学生进行观看，之后再联系课文内容为学生设置“你喜欢做手工吗？说一说你是怎么做手工的吧！”这一口语表达主题，并且将与口语表达技巧相关的内容融入到其中，让学生可以大胆地去进行表达，说出自己的真实想法。之后，教师可以对学生们在口语表达中出现的问题以及存在的不足之处进行评价，并且在后续的教学中进行有针对性的优化与完善。借助开展专项口语表达能力培养活动，不仅可以丰富学生的口语表达训练形式，同时还可以在信息技术的带动下增强学生的口语表达积极性，进而取得理想的训练效果。

四、借助信息技术丰富口语交际资源

小学语文教师还可以充分利用信息技术手段，为学生们呈现真实的生活情境，以此来构建起课内外教学的衔接通道，学生们也可以在真实的口语交际情境中进行口语训练。比如教师可以借助信息技术手段为学生们播放包括视频、图片、声音等在内的多种生活化元素，以此来构建丰富的口语交际环境，让学生可以在多样化的口语交际资源中更好地进行口语表达，抒发自己的真情实感。比如教师在开展以“做手工”为主题的口语交际教学活动时，就可以借助多媒体设备为学生们展示在日常生活中比较常见的手工作品的图片或者是视频，然后再鼓励学生们去表达自己做手工的全过程？另外，小学语文教师还可以围绕口语交际主题为学生们播放一些访谈、辩论或者是演讲等视频，以此来强化学生对口语交际的认知，同时还可以对视频中的口语交际形式进行模仿与练习，在潜移默化中促进自身口语表达能力得以提升。

结语

总而言之，对于小学语文教师而言，作为口语交际活动的主要发起者与组织者，比较要加强对培养学生口语交际能力重要性的认知，积极探索科学高效的口语表达能力提示对策，从日常教学以及学生的学情出发，将口语交际训练融入到学生的日常学习活动中，最主要的是加强对信息技术手段的使用，借助信息技术直观、便捷以及高效的特点为小学生口语交际能力的提升提供必要的帮助，最终推动小学生实现更好地成长与发展。

参考文献

[1]赵娟.现代信息化环境下小学语文口语表达能力的培养[J].新课程（小学），2019（6）：111.

[2]张先茹.小学生口语表达能力的培养研究[J].新课程（中），2020（3）：211.