初中语文教学中学生人文素养的培养策略

陈靖

摘要：在开展语文教学实践活动的过程中，教师都需要先在课堂的知识内容的讲解前提下，不断的唤醒学生的主体学习意识，这样才能够转换学生的被动学习的思维模式。而且也能够激发学生的主动学习的精神，引导学生不断的完善自己对于知识领域的理解，同时提升自己的学习能力。所以教师在开展语文教学活动的过程中，都需要针对学生的人文素养进行有效的培养，这样才能够帮助学生形成良好的品格，并且对于学生的情感经历，进行合理的丰富，同时展现出语文学科知识内容的德育教学功能，因此，本文就初中语文教学中学生人文素养的培养策略，进行分析，并提出指导建议。

关键词：初中语文;人文素养;教师要持续提升;蕴含的人文精神;课堂设计与引导

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-030

通过与学生建立良好的师生关系，学生在语文课堂中学习过程中，才能够与教师保持良好的互动和交流，而且也能够对于教师所提出的问题，进行积极主动的思考。这样教师再将德育教学理念，引入到不同教学活动开展过程中的前提下，都可以针对学生的文化价值观，以及道德价值观的形成，给予良好的指导建议。并且能够让学生掌握扎实的科学理论知识内容，所以在培养学生的学科素养的前提下，教师都需要先对于学生的日常生活进行有效的了解。并且能够在提升学生的语文核心素养的过程中，让学生对于不同的文章内容都可以进行合理有效的预习，这样才能够逐渐的帮助学生形成良好的学习习惯。而且教师在展开多种教学资源运用的前提下，都可以对于学生的人文素养进行合理有效的提升，并且让学生对于语文知识内容学习的特点有一个更加全面的解读，促进学生的价值观的形成。

一、教师要持续提升自我人文素养

教师在对于学生的学习基础进行合理掌握的前提下，才能够通过持续性的提升自我的人文素养，从而开展各种各样的教学活动，对于学生的语文核心素养进行有效的培养，也能够在这个过程中促进学生人文素养的提升。

例如，在教授学生学习《雨的四季》这一章节内容时，在面对雨的四季的特点的时候，学生都可以从自己的日常生活经验中出发，而且教师对于学生的阅读能力的培养，也是需要以提高学生的文学素养为主要的基础的。所以在这个教学背景下，教师不仅要持续性的提高自身的人文素养，也需要为学生选择不同的阅读书籍，让学生对于文章教材中的内容能够进行合理的掌握，这样才能够逐渐的发挥学生的核心素养的品质，而且也能够让学生在这个过程中转变对于语文知识内容的学习观点。

二、深入挖掘语文教材中人文精神

通过对于教材中所蕴含的人文精神，进行挖掘的前提下，教师才能够让学生对于教材中文章内容的掌握，变得更加的具有全面性，而且也能够全面的提高学生对于文章内容分析的完整性。

例如，在教授学生学习《春》这一章节内容时，在对于春这一篇文章知识内容进行有效预习的前提下，教师才能够让学生从文章的表象中，深入到文章的主旨中进行有效的分析，而且教师在对于文章教材中，所蕴含的人文精神，进行合理探讨的前提下，能够帮助学生进行自主的思考和探究。这样学生的语文学习能力，就可以得到有效的发展，而且也能够引导学生对于文章中所蕴含的人文精神，进行一定的讨论。学生在对于某一段落，都会有比较深刻的印象，所以教师在让学生讨论，自己印象深刻的段落内容的时候，都可以给予学生更多的自由发展的空间。这样学生在课堂中的学习主导权，才可以得到有效的权力，而且不断地帮助学生推动自己在课堂中的学习进度，以提高学生的核心素养为主要的教学目标。

三、实施个性化的课堂设计与引导

实施个性化的课堂设计，在引导学生的学习思想，朝着更加深刻方向发展的过程中，教师也需要以提高学生的人文素养，为主要的教学目标，这样才能够不断的完善课堂中教学环节的开展。

例如，在教授学生学习《金色花》这一章节内容时，教师在让学生对于泰戈尔的人生事迹，进行有效分析的过程中，学生才能够逐渐的了解到这一篇文章的创作背景，并且能够对于文章中所表现出来的意向内容进行合理的讨论。从而不断的实施个性化的教学课堂设计，在开展教学活动的过程中，对于学生进行合理有效的引导，针对学生的文学素养能够有一个逐渐提升的过程。学生在解读不同的文章段落的前提下，也能够逐渐的将自己所学习到的诗歌理论进行合理有效的运用，这样不仅能够提高学生的综合分析能力，也能够让学生对于文章中所表达的情感有一个具体解读的过程，所以教师都可以借助学生，对于诗歌内容的自主分析，从而不断的提高学生的文学素养。

总而言之，通过个性化教学课堂模式的建立，不仅能够针对学生学习能力发展的特点，进行知识内容的有效讲解，也能够让学生在语文课堂的学习过程中，都能够收获到不同的理论知识。并且教师也可以针对学生的人文素养进行有效的培养，通过利用多种多样的教学资源，在整合知识内容的过程中，也可以培养学生的语文學习能力。并且能够让学生的语文逻辑思维变得更加的具备实践性。所以在这个过程中，教师都可以对于课堂中的装修活动进行份的设计和引导，以此来帮助学生提升自己的人文素养，让学生对于不同的文学知识都可以进行良好的掌握。

参考文献

[1]练思华.初中语文教学中人文素养的培养方法[J].科教导刊（中旬刊），2018（23）：149-150.

[2]郝亭亭.初中语文教学中人文素养的现状及对策研究[J].教学研究，2011，34（02）：67-69+90+92.