培养小班幼儿折纸兴趣

文_陈玮薇

（作者单位系江苏省南通市海安市大公镇中心幼儿园）

折纸是深受小班幼儿喜爱的手工活动，又是一门民间传统艺术。小班幼儿通过折纸活动能够折叠出形态万千的不同种类的物体，从而受到审美的艺术熏陶。笔者作为一名一线幼儿教育工作者，近年来着力进行了如何利用折纸活动培养小班幼儿兴趣的实践研究。

折纸活动对小班幼儿发展的作用

（1）折纸活动可以发展小班幼儿的思维能力。教师可以利用折纸活动让小班幼儿在此过程中学会思考，以培养小班幼儿思维的灵活性、敏捷性等。同时，折纸活动可以锻炼小班幼儿的手、眼、脑的协调性，提升小班幼儿的动手实践能力，锻炼小班幼儿的手指的灵活性，促进小班幼儿智力的有效开发。小班幼儿在折纸活动中需要用大脑思考，需要用眼睛去观察，因而折纸活动可以开发小班幼儿的大脑潜能，实现陶行知先生所说的“六大解放”。

（2）折纸活动可以培养小班幼儿的观察力与注意力。小班幼儿要想利用折纸活动折出自己所喜爱的艺术作品，必须有顺序、有步骤地进行折叠，这样在潜移默化中培养了小班幼儿认真踏实做事的良好习惯，同时又培养了小班幼儿有效的观察能力与良好的注意力。

（3）折纸活动可以培养小班幼儿的想象力、创新能力等。折纸本身就具有变化万千的特征，小班幼儿在折纸活动中可以使想象力、创造力、创新力得到有效培养。小班幼儿通过折纸活动能够获得一种成功感，这无疑对培养小班幼儿的自信心、审美素养有不可低估的作用。

在折纸活动中培养小班幼儿兴趣的策略

（1）折纸内容的选择应有利于激发小班幼儿的折纸兴趣。由于小班幼儿身心发展的特殊性，教师引导幼儿进行折纸活动时对折纸内容的选择宜遵循由易到难、由简单到复杂的基本原则，宜选择一些易于激发幼儿兴趣的、有利于让幼儿展开想象、联想的折纸内容。比如，教师让幼儿在折纸活动中折一个小花被，就可以让幼儿先看多媒体课件中教师或家长是如何利用正方形纸片折花被的过程，当然，也可以由教师先演示，然后再让幼儿尝试练习。当幼儿通过自主实践、操作折出美丽的小花被时，幼儿一定会兴奋不已，从而进一步激发其对折纸的兴趣。在此基础上，教师再鼓励幼儿去折其他样式的物件，幼儿一定会兴致勃勃地投入其中。

（2）让小班幼儿在掌握不同折叠符号的基础上进一步激发对折纸活动的兴趣。教师应在幼儿初步对折纸活动感兴趣的基础上，适当向幼儿介绍一些折纸的基本知识，在此基础上，再让幼儿按照简单的图示巩固对折叠符号的理解。

（3）让小班幼儿在丰富的材料利用中激发浓厚的折纸兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，丰富多彩的折纸材料更有利于激发幼儿的折纸兴趣，能让幼儿理解、体验、感悟到运用这些折纸材料进行折纸活动的快乐，获得折纸成功的愉悦。比如，幼儿利用蜡光纸、挂历纸、包装纸等折出小动物或宇宙飞船、轮船等物体时，心情显然是激动无比的。

（4）采用多元化的策略激发小班幼儿的折纸兴趣。折纸活动中教师应探究多样化的策略去激发幼儿的折纸兴趣，比如，可以让幼儿去剪折、粘贴、描绘等，鼓励其利用生活中常见的纸折出生动、有趣的形象，以引发幼儿的好奇心，燃起幼儿的兴趣之火。为了激发幼儿的折纸兴趣，可以让其利用自己折的形象去创编与之相匹配的故事，再将故事形象地表演出来，幼儿会对这样的表演乐此不疲。幼儿会大胆表现故事中的不同角色，这对发展幼儿的想象力、创造力以及语言表达能力有极其重要的作用。

利用折纸活动培养小班幼儿兴趣的注意事项

（1）折纸活动的开展应贴近小班幼儿的“最近发展区”，要求不宜过高，否则会让幼儿对折纸活动失去兴趣，宜根据幼儿的实际发展水平，选择生活化的、易于激发幼儿折纸兴趣的素材。

（2）教师应让小班幼儿的折纸活动彰显趣味性。教师应做好折纸活动前的准备工作，努力构建有效的情境，激发幼儿的折纸兴趣，并为幼儿提供恰当的折纸活动材料。同时，教师应重视对幼儿折纸活动的指导，从而让折纸活动更具实效性。

（3）教师应对小班幼儿的折纸作品给予积极的、正面的激励性评价，以满足幼儿心理发展的需求。当幼儿在折纸活动中出现困惑时，教师应及时“指点迷津”，从而让幼儿对折纸活动更感兴趣。

总之，教师应正确认识折纸活动对小班幼儿发展的作用，并努力探索利用折纸活动培养幼儿兴趣的有关策略，让幼儿乐于折纸、善于折纸、富于创造性地进行折纸，从而让幼儿收获折纸的快乐。