互联网+背景下的高校礼仪教育探讨

刘佳佳

摘要：现阶段社会文化教育领域发展迅速，我国高校礼仪文化教育形态产生许多值得思考的新问题，学生尚且不具备凝练礼仪文化教育意识的相关能力。本篇文章通过分析互联网条件下高校礼仪教育相关内容必要性，提出有关改进方面合理措施。

关键词：互联网;礼仪教育;高校教学

前言：我国经典礼仪文化内涵在礼仪教学体系中占据主要学术地位、具有领域前置学术意义，人文价值观影响深远。互联网前提下想要进行普遍高校礼仪教育，首先必要关注实践基础与教育性相结合，培养学生人文综合素质和礼仪价值素养，即：普及礼仪教育。

一、高校礼仪教育必要性

礼仪教育可以完善大学生人格，塑造鲜明性格特征，促进大学生个体和谐。大学生是高校礼仪教育主体，正确引导大学生思想认识程度与精神文明风貌，真正做到“内诚外行”，关键在于高校将内在道德品行教育和外在礼仪气质培养两种方法有机统一，成为社会主义文明和谐社会礼仪文化德倡导者和礼仪教育实践者。

二、互联网+背景下高校礼仪教育存在问题

（一）高校礼仪素质教育贫瘠匮乏

目前大多高等院校只重视基础理论掌握和学习技能方面拔高训练，忽视大学生综合素质普遍性教育、基本礼仪常识和人文精神风貌陶冶方面个体化价值，对学生个人态度与行为习惯要求也不够充分严格，主要体现为部分高校对学生礼仪教育内容必要性认识不够充分。

（二）学生缺乏自律能力

很多大学生礼仪知识理论和知识内容具体实施错位脱节，主次矛盾，口头话形式主义，妙语连珠。但当落实到实际行动时，简单粗暴缺乏实际性付出。在礼仪教育文化基础上，忽视自身存在关键因素枷锁，学生自律性不强，主动寻求发展能力较弱。

（三）高校礼仪教学方式缺少灵活性

高校礼仪教育教学质量占据劣势，礼仪素养整体低下，且不受重视。没有礼仪教育积极性，在整体内容理论方面知识层次单调枯燥，乏味，没有创新性，无法有效激发学生学习浓烈兴趣和兴奋状态，在一定程度上阻碍高校礼仪文化教育政策和禮仪文化教育意义性延伸与扩展。

三、提升高校礼仪教学质量有效措施

（一）高校应转变理念，注重礼仪教育加强

礼仪教育着重文化素养和道德品质。高职院校应该转变理念，抓住礼仪素质教育方向;加快深化教育改革相关政策和方针，在自己院系能力范围基础上全面实施礼仪文化素质教育。

高校可以修订礼仪专项教学计划，优化现有礼仪文化基础课程和教育分配管理结构。完善规章制度，实行集中式、分层式、多方位礼仪教育手段;改革现有单一教育考核方法和评价结构;考核学生时进行多维度评价。

（二）高校培养优秀教师团队，对礼仪教学榜样示范

培养以身作则、主动性强、专业修养高的优秀礼仪教育师资奋斗队伍尤为重要。通过言传身教、教书育人等职业准则，令学生能够充分领悟礼仪文化真正意义;参透礼仪教育自身词条和基础价值知识，进而完成大学生自身综合素质和礼仪教育本质要求。

教师重视且懂得积极引导学生学习礼仪教育关键方向。树立为学生服务观点，充分发扬教育民主，阐释礼仪教育必要性。通过学校广播播放讲文明、说文明话、做文明事，培养学生树立文明礼仪践行者思想意识、督促学生加强自律意识;以身作则、为人师表，向学生示范良好品德榜样形象;借助课外礼仪活动让学生有充分展示自身能力平台和发展空间;结合课内外教学、线上线下教学、分层教学等不同教学模式，让学生全方位多角度进行礼仪学习，养成文明礼仪素养。

（三）国家制定法律法规，实时更新礼仪教育标准要求

相关部门依据相关法律法规，明确规定礼仪教育实施具体方案，令礼仪教育拥有制度性保障，充分发挥礼仪文化教育作用。

（四）丰富高校礼仪教学活动

高校多数大学生对礼仪教育知识有着浓厚学习兴趣，也热衷于趣味活动氛围。针对此特点，校方应当进行有效利用，引导学生组织负责人开展礼仪教学活动，积极宣传相关活动，将礼仪教育价值与意义渗透到学生日常学习生活和客观实践当中。

高校可以通过开展主题系列礼仪教育实践活动，以文明礼仪为核心。在活动中实现礼仪教育，感悟礼仪教育的重要性;促使学生自觉践行文明礼仪，形成良好的礼仪环境氛围。

（五）开设高校礼仪社团活动，丰富学生课外生活

为提高学生礼仪修养，各高校在对学生进行礼仪教学基础上，还可以在课后开设与礼仪文化相关的社团，鼓励学生积极参加社团活动，让学生在活动中更加深入了解礼仪文化。

开设礼仪文化社团，让学生在课后借助互联网了解各种礼仪知识和礼仪形式，通过观看与礼仪相关的视频或图片，社团成员之间相互讨论，以加深对各种礼仪文化的理解。

结论：高校礼仪教育涉及多方面，以互联网为媒介渠道进行多维度媒体融合，促进高校礼仪教育有更多新的发展内容和形式，为礼仪教育注入活力源泉。通过提出现阶段礼仪教育改革措施方面相关建议，能够进一步引导高校把握礼仪教育整体方向，明确礼仪教育发展重点，以期为国家培养更多高素质型、高标准型人才，加快实现国家素质教育建设的脚步。

参考文献：

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