巧用课堂游戏提升小学语文教学的有效性

董爱琴

摘要：语文作为小学时期比较基础的一门学科，语文教学质量将会对小学生后期学习能力起到决定性的作用。为了确保能够提高小学生的语文学习兴趣，运用课堂游戏属于比较重要的一项策略。在小学语文课堂中运用游戏教学前，要全面对学生的学习能力进行掌握，使游戏教学模式全面结合学生的自身需求，提高小学语文课堂教学有效性。

关键词：课堂游戏;小学语文;教学策略

游戏教学就是教师在课堂教学中，从学生实际情况入手，发挥出游戏的作用，在教学中融入游戏教学，从而有效展开教学，提高教学效率。小学语文课堂教学中应用游戏的教学模式，能够提高学生学习的热情，获取理想的教学效果，让学生更开心更快乐地学习语文，让学生学习到更多的知识，提高学生语文综合素养。因此，文章具体分析小学语文课堂教学中运用游戏的策略。

一、游戏营造课堂氛围

小学语文教师在课堂教学中引入游戏教学方法，要营造出良好的课堂氛围，让整个的课堂教学变得更加富有生机与活力，提高学生的学习兴趣，让学生更积极主动地参与到语文课堂教学中来，让学生发散思维，提高学生的学习有效性。小学模仿能力比较强，可如果单纯运用一种教学方法会降低学生的学习积极性。所以，在小学语文教学过程中，教师要运用游戏化的方法，为学生营造出良好的氛围，提高学生的学习积极主动性。

比如教师讲解有关《和时间赛跑》这节课时，为了帮助学生营造出理想的学习氛围，教师通常会把课堂教学转移到课外，带着学生到学校的操场当中与太阳比赛，体会文章当中主人公与时间赛跑的情感。经过对教学环境的改变，学生在实践中提高自己的感悟能力，确保学生保持较高的学习热情。这样的方法让学生得到不一样的体会，能够为学生的学习带来较大的快乐。

二、游戏提升学生记忆力

小学语文教材中有不少的古诗词，由于小学生对古诗词的了解并不够，学生在背诵古诗词的过程中还存在很多问题，针对这一点在小学语文古诗词教学中，教师开始运用“诗词接龙”的小游戏，让学生增强对古诗词的理解和记忆。例如在《登鹳雀楼》这一首古诗词的学习当中，在课堂的前半部分时间里，教师要仔细给学生介绍这一首古诗词的内容、翻译内容以及写作背景，在课堂的后半部分结合学生对这一首古诗词的理解，加入“诗词接龙”的小游戏，具体的游戏规则即教师说完《登鹳雀楼》这一首古诗词的第一句“白日依山尽”后，教师指定一名学生，要求学生背诵出第二句“黄河入海流”，然后让后面的学生进行接龙。为了加深学生对《登鹳雀楼》的理解，能够重复阅读这一首古诗词，保证学生在课下能够对这首诗有一个全面的掌握，加强学生对《登鹳雀楼》这一首古诗词的了解，通过这样的游戏教学，提高学生的记忆力。

三、游戏深化知识结构

小学生存在比较高的好奇心，教师在小学语文课堂教学过程中，结合教学目标与内容，设计出具有竞赛性的游戏，让学生可以在竞赛当中运用已经学习过的知识点，展示自我，提高学生在课堂学习与探究的主动性，为小学语文课堂教学注入了新的活力。如教师在讲解《富饶的西沙群岛》这节课的内容时，通过学习这节课，教师提问学生“这篇文章赞美了西沙群岛的富饶，你们想要背着画板到海边写生吗？”让学生自由对课文进行朗读，找出描写西沙群岛富饶的部分，让学生读懂句子，进行画出课文当中所描绘的场景的游戏，通过小组为单位实现分工合作，由全体同学展开评比，选择最佳作品，给予画出最佳作品的学生奖励。在学生作品的评价中，教师提问“为何会这样进行绘画呢？”让学生表达自己的想法，结合课本中的语句。这样，让学生能够在游戏的基础上，深刻理解文章内容，了解西沙群岛，掌握作者写作手法，品词赏句，意识到西沙群岛的富饶美丽，提高学生热爱祖国的情感，顺利完成教学任务。

四、游戏展开口语交际

在小学语文口语交际教学中，学生为了更加清楚地表现出自己的看法，要把自己的想法在脑海当中转变为形象的词语，利用有效的组织实现良好表达。口语交际能力强的学生思维敏捷，教师要以培养学生良好思维能力为出发点，给学生创设理想的口语交际游戏情境，让学生在游戏中学到口语表达技巧，引导学生进行口语交际情境表演活动。在口语交际中，教师要关注学生沟通表达的方式和与其，不同的交流会获得不同的沟通效果，不同的语气也会给学生带来不同的表达效果。情境表演游戏的展开要坚持生活为基础，比如下课期间有两位学生在水龙头处洗手，其中一名学生把水龙头的水开到最大，走的时候也没有奖水龙头关闭，另外一名学生运用命令的语气让他关掉水龙头，这时候，进来一名学生运用委婉温和的语气请这名学生关掉水龙头。通过这样的情境表演游戏，让学生直观感受到不同语气给人们带来的不同感受，教师引导学生分别表达自己的看法，利用这样的游戏方法帮助学生提高口语交际能力。

总而言之，在小学语文课堂教学过程中运用课堂游戏教学法，将原本乏味的语言知识变得更加形象生动，提高学生的学习主动性，让学生对语文学习充满热情，实现寓教于乐的目的。

参考文献：

[1]王晶.让语文课堂游戏化，使教学效果理想化——小学语文课堂游戏教学概述[J].語文课内外，2019（24）：108.

[2]李汝蒙.关于小学语文课堂游戏教学的调查研究[J].读与写，2020，17（16）：71.

[3]张文秀.小学语文课堂游戏化教学模式的应用研究[J].课外语文（上），2018（9）：95.