如何在中学社团活动中融入价值教育

林志海 刘依梦 赵效民

华南师范大学附属南沙中学 511455

摘要：在中学社团的建设中通过社团“专属名片”的设计，社团活动的开展和社团比赛的参与，充分发挥社团在学生思想品德教育和综合能力培养上的作用。同时，抓住社团建设、活动开展中的机会，在社团内部逐步融入，在社团外部积极宣传社会主义核心价值观。

关键词：中学社团;活动开展;社会主义核心价值观

中学社团是在老师的指导下中学生以共同的兴趣自愿组合在一起，通过社团自主制定活动主题，制订计划，设计方案，选择活动形式开展探索人生、认识世界社团活动的一个学生组织。是学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，扩展求知领域，提升综合能力，增加交际范围，充实内心世界的重要方式。社会主义核心价值观教育必须融入在学校的教育、教学、管理以及社团活动等完整的生活当中，而不能与学校的完整生活相脱离。

因此，我们应该更多的关注中学生社团的发展，要加强管理和引导，从而更好的发挥育人功效。那么，如何在社团中进行活动的开展，并利用活动培养學生的综合能力？如何利用好社团组建和活动开展的过程对学生进行社会主义核心价值观的熏陶？就成为了当前学生社团发展和活动开展值得思考的问题。

一、社团品牌建设中活动的开展

社团的文化特色可以充分释放中学生的青春活力，鼓励大胆创新，张扬个性，也能够激起有志者的无比热情。因此社团要致力于打造符合社团特色的“专属名片”，如社名、社徽、社服、社团口号等等。社团建立之初我们就引导学生开展了“专属名片”的创新活动。按照课标的要求社团成员关注自然、社会、生活中的现象，秉承“自由，民主，公平”的价值观，通过深入的思考将自己的创意通过设计、制作成社团的各种标志。从社团建立的一开始我们就希望通过社团内部活动培养社团成员的创新，表达，社交等方面的能力，同时给学生传递社会主义核心价值观。

二、社团活动的开展

社团的活动是社团生命力的体现，社团水平和能力要通过活动的开展才能得以展示，学生能力的培养要通过活动的开展来达成，价值观的融入也要通过活动的开展来完成。一次成功的活动不仅能给社团成员带来成就感，提升自信心而且能扩大社团的知名度吸引更多的学生加入社团。所以，社团的活动开展一直以来都是社团工作的重中之重。

（一）、社团活动的规划准备

如何有效、有序的开展社团的活动呢？我们的建议是：心中有纲，随机应变。学期伊始，根据学期的安排，确定几项常规活动的内容、预定开展时间、责任团队及负责人，便于社团内部人员的合理分工;然后就按照社团计划按部就班的开展相关活动（表1）。在各种各样的活动开展过程中，除了应当根据不同活动的特点，采取最合适的开展方式和指导方法外，也要考虑社会主义核心价值观在活动中潜移默化的融入。

（二）、社团活动的开展

1、积极参与活动，融入核心价值观

中学生社团中能够全员出动的大型活动并不是很多，因此只要有类似的机会，一定要好好把握，只有每一个社员都积极参与了活动，对于个人而言才有了真正的社团生活，也只有这样才能使核心价值观融入到每一个社团的成员。一年一次的学校义卖就是最好的舞台，我们同样引导社员们积极参与、动手操作实践，围绕“敬业、友善”的价值观设计了活动。在这次活动中，所有的社员都真正的“动”起来了。在前期的制作中，各方搜集各类保材料开展制作，在后期的义卖中社员们顶着高温、竭尽全力，充满敬业精神。当他们郑重的把自己义卖得到的收益投入到募捐箱的时候，自己也收获了一颗友善的心。

2、利用活动开展，传递核心价值观

社团有许多自己的活动，如何使举办的活动既体现社团的特色，又能向全校师生传递正确的价值观，需要对活动进行精心的设计。我们鼓励社员们从身边出发去发现绿色环保的话题，打造属于自己的活动。社员经过数次商讨，把目光锁定在了废旧笔芯上。

用废旧羽毛球筒制作成“废旧笔芯回收筒”放在各班的讲台上，号召大家回收废旧笔芯，接着鼓励大家将回收的笔芯进行创作，开展“厉害了我的国——废旧笔芯大畅想”活动。在活动开展中，社员们群策群力创作了“中国馆”（图3），并将其直接拿到各班宣传，将这么富有创意的作品以这么奇特的方式呈现在大家面前，极大的激发了全校同学的爱国热情和创作的积极性，向全校的同学传递了爱国、富强的价值观。随后，我们收到了很多优秀的作品（图3），这些作品中有许多都充满了中国的元素，体现了国家认同、文化自信。

3、通过比赛展示，宣传核心价值观

有了学校活动成功开展的经验积累，就要将社团的理念和社团成员们秉承的社会主义核心价值观，中国特色社会主义共同理想宣传到校外。我们指导社团参加中国科技部和大使馆文化教育处联合开展的“绿色校园行动”大赛，在华南赛区决赛中社员们将环保理念、家国情怀、社会主义核心价值观与废旧笔芯作品相结合，并用诗歌朗诵的形式表现出来。每一个社团成员的综合能力在比赛的过程中都得到了非常好的锻炼。同时社团中爱国、富强、文明、和谐、敬业、友善等社会主义核心价值观也得到了极大的宣扬和传播。

三、发挥学生自主能动性

中学生社团不同于其他任何形式的团体。社团是以学生为主体，发展学生技能，展示学生个性与特色的舞台。在这样的一个舞台上开展活动关键在于充分发挥学生的主观能动性。在经过几次成功的社团活动，积累了足够的经验后，可以尽量放手让学生自己进行尝试活动地开展，在老师的引导下学生自己策划、筹备、开展的过程，也是他们领悟社团理念，践行社会主义核心价值观的过程。而这种亲力亲为带来的深刻体验也会让社团的理念，社会主义核心价值观等融入到学生自己的意识中，转化为自觉的追求和实践。

在社团中开展活动，指导老师要能以社会主义核心价值观为作为引领，与社团成员一起设计好社团建设、社团发展中每一次活动，润物细无声的将社会主义核心价值观融入到活动中去。这样才能既锻炼学生的综合素质、关键能力，又能让社会主义核心价值观走进每一个学生的心里，成为日常生活学习的基本遵循。

参考文献：

[1]崔健等.论学生社团对校园文化建设的促进作用[J].淮南师范学院学报，2008（3）：106-107

[2]陈斌.优化管理机制发挥学生社团的育人功能[J].现代教学，2005（5）：61-62

[3]石中英.社团活动与社会主义核心价值观教育[J].价值教育研究，2014（6）：23-25

本文系广州市南沙区教育科学“十三五”规划课题阶段性成果。课题编号：NSKY2017029