多媒体技术的巧妙运用对中学健美操教学质量的有效提升研究

楼慧朗

中图分类号：G831.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-031-02

摘  要  在新课改的背景条件下，多媒体教学技术开始逐渐发展成为了现如今相对比较普遍的一种教学模式。另外，开展健美操教学可以有效帮助青春发育期学生实现挺拔身形的塑造以及自信心的提升，且进一步优化学生的实际身体素质。由此，如何将多媒体技术巧妙地应用到健美操教学过程中，让学生更有效地掌握健美操技能，随之更好地达到我们的教学效果，就成为了重点研究的内容。本文首先分析了多媒体技术在初中体育健美操教学的应用意义，继而提出了多媒体的在教学中的有效措施。

关键词  多媒体技术  初中体育  健美操  教学质量

多媒体是现如今电子化教学的相对重要的技术，同时也已经开始在不同学科教学中获得了相对广泛以及普遍地应用。从教师的角度来说，要重点研究影像、声音与视频等手段充分利用的有效措施，以将健美操教学内容更加立体地呈现在学生的面前，将学生的学习热情与兴趣充分激发出来，进一步加深学生对于有关肢体动作的理解。

一、多媒体技术在健美操教学中的应用意义

在现如今信息技术不断发展的时代，教学水平也在逐步提升。健美操学习的难度相对来说难度比较大，学生也很难掌握规范动作。基于此，一定要将多媒体教学充分引入教学过程中，促使学生通过影像教学等措施，对每一个动作进行分解式学习，促使学生可以逐渐在最短的时间内学习到更多的知识，不断提升自身的身体素质，促使教学素质与水平逐步提升。

（一）保证教学标准化

对现如今的初中体育健美操教学活动来说，面临着的最大问题就是学生的动作十分不规范，手脚的灵活性也非常差。开展多媒体教学，引导学生对相关的动作进行适当的分解，以此来逐步实现动作的规范化，对于那些动作比较难理解或者是难度系数较大的动作进行慢动作的回放。在开展教学的过程中，如果涉及头颈前后屈的动作的教学，学生对于“屈”等动作是相对比较不规范的，开展多媒体教学的活动，学生可以在视频等媒介的作用之下控制自己的肩颈部等部位的动作幅度，可以逐步实现学生动作的规范化。

（二）提升健美操教学质量

将多媒体技术应用到健美操的教学过程中，可以有效帮助学生逐渐集中自身的注意力，在有限的时间内获得更多的知识。多媒体技术主要是将相对丰富的健美操相关知识逐渐展现在学生的面前，通过视频、图片以及文字穿插的相关方式，不断丰富相关的教学形式，促使学生的事业逐渐获得广泛的拓宽，继而逐步提升学生对于健美操的深入理解;不断突破以往传统语言教学实际枯燥程度，促使学生可以逐渐在有限的时间段之内学习到更多的肢体动作，继而逐步实现提升健美操质量的最终目的。

（三）推动个性化教学

以往传统的健美操教学所使用的教学方式是相对比较统一的，为了不断跟上教学的实际进度逐步忽视了对于学生的个性化的辅导，由此也致使学生的健美操的水平出现相对严重的参差不齐的状况。在现如今的多媒体健美操教学的过程中，教师需要依照相关的教学方案，对其中涉及的相关技术要领进行相关的分节教学。不仅如此，在教学的过程中，一定要注意依照学生的实际身体柔韧状况与自身的身体条件，合理安置学生对于不同健美操动作的相关安排，对学生开展有关个性化的分析以及点评，不断指出学生存在的问题与不足，在多媒体技术的指导之下，积极地认识到自身的错误，同时有针对性地纠正问题。开展个性化的教学活动对于舒缓教师与学生之间的关系发挥着十分重要的积极作用，能够逐步增强学生的实际认同感，加强学生对于动作的学习，继而逐步提升学生的实际学习水平。

二、多媒体技术在健美操教学中的应用

（一）全面讲解健美操知识

要集中学生的注意力，不断增强学生对于健美操知识的了解与掌握，需要教师将文字、图片以及视频等等充分结合起来，边演示文档边向学生来开展相对深入的讲解，不断集中学生的上课注意力。对于那些涉及专业术语以及知识的内容要善用动画演示的形式来逐渐将其展现出来，促使学生对其的了解可以逐步加深。在健美操教学的过程中，一般会涉及到左右转肩、双肩提沉等相对比较简单的动作，在实际讲解的过程中，教师可以对其进行亲身演示，同时积极地引导学生来跟随视频进行动作。并且在实际模仿的过程中，教师还可以对学生进行个性化的教学辅导，对于其中存在的问题进行及时纠正，以此来逐步保证动作的规范化。

（二）发挥翻转课堂模式的作用

通过翻转课堂的形式，逐步创建一种自主探究的相关学习平台。一般情况下，体育课堂的时间都是初中所有学科当中都比较短暂的，对于体育教师来说，一定要牢牢掌握短暂的课堂时间来向学生传授有关健美操的专业知识。每一节课之间的间隔都是相对比较长的，在课堂开始之前，体育教师往往也会花费较多的时间到课前回顾上，这也会导致课堂时间变得十分紧张。基于此，体育教师可以将网络教学平台的效用充分利用起来，使用翻转课堂，继而为学生创造一个可以开展自主探究的重要学习平台。举例说明，充分发挥网络教学平台的效用，积极上传一些课堂的视频，促使学生可以自主的开展有关课后的相关复习环节。从体育教学的角度来说，需要将每一节课的关键内容的实际制作课件都发布到教学的相关平台之上，尽可能将所有课程练习的重点都合理的剪辑成为一些相对较小的视频，之后将其上传到一些小平台上。在此情况下，学生也可以在自己的周末时间内进行复习活动，这样也可以节省下一节课的课堂时间。当前时代是一个信息共享的时代，这一优势条件也十分有助于学生的学习活动，帮助教学活动逐步丰富教学资源，推动学生的实际学习环境逐渐变得更加的优越。

（三）锻炼学生实践能力

所有教学活动的最终归宿都是将其应用到实践活动中去，在开展健美操的教学活动过程中要保证学生的四肢灵活，需要积极地鼓励学生将多媒体技术的效用充分发挥出来，合理开展自我练习。在进行健美操相关专业知识的学习过程中，可以首先让学生观看两遍视频，在充分了解了整套体操的基本动作之后再帮助学生逐渐掌握基本的动作，促使学生的学习自信心逐步增强。在开展有关重难点知识的学习之时，必要时教师可以为学生进行一定的动作展示，在教学的过程中坚持循序渐进。不仅如此，在学习的过程中一旦学生对动作提出了一定的质疑，便要对这一动作进行慢动作的回放，并且注意在实践教学的活动中促使学生动作的规范性获得充分保证。

（四）推动师生交流

这里所说的交流不仅仅是面对面的交流与互动，还可以运用多媒体技术来进行交流。体育的发展速度十分迅猛，因此交换教师一定要进行持续的交流互动与学习，尽可能地掌握最新的动态，引导学生高效地实现体育教学的要求与目标。举例说明，教师可以为學生播放一定的体育新闻，促使学生了解最新的体育动态。在看完之后教师可以就其中的话题与学生进行讨论，总结学生观念，提升教学效率。

三、结语

综上所述，初中健美操教学对于提升学生的身体素质，塑造完美的体型意义重大。发挥多媒体技术的效用，可以有效的改善传统教学方式，增加学生对健美操知识的理解。

参考文献：

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[2]姜立俊，王有光.关于多媒体技术在初中体育健美操教学单元中的实践探讨[J].中国教育技术装备，2013（28）：119-120.

[3]陈勇锡.试论多媒体技术在初中体育健美操教学单元实践研究[J].才智，2011（22）：221-222.