新课标指导下的初中英语教学初探

徐梦醒

摘要：根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，在初中阶段，英语学科的教育目标主要是让学生更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。由此可见，初中阶段英语教学的重点应该是让学生形成包容开放的心态、跨文化交流的意识和能力储备、多角度的思维能力和发展眼光，在兼容并蓄的基础上发扬中华文明，为未来的知识和科技创新蓄力。

关键词：初中英语;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、提升初中英语课堂教学有效性路径

1. 做好课前准备工作

在课堂教学前，英语教师都应当做好充分的准备工作，首先应当对英语教材展开认真钻研。由于英语教材是针对班级所有的学生，因此需要英语教师对班级中每名学生的实际学习情况展开充分了解，清楚班级学生的优势与不足。再在备课环节认真梳理英语教材中的重点、难点以及学生难以掌握的知识，并且在实际课堂教学进程中，有目的性地对学生展开知识的讲授，以上这些只有英语教师在对教材内容展开全面分析后，才可以做出科学、合理的设计。除此之外，英语教师还应当学会如何科学、合理地安排好课堂教学时间。在对学生展开知识讲授过程中，英语教师需要注意新知识的讲授时间不能过长。一节课若是全部向学生讲授新知识，那么则会影响学生对所学知识的消化，从而造成学生不能充分掌握本节课所学习的英语知识。因此，英语教师在教学内容的安排时，可以在课堂末尾为学生预留一部分时间，引导学生对本节课的知识进行回顾与复习，或者设计具备总结性的知识讲授，协助学生对新学习的知识展开有效复习。这种循环的知识巩固方式，可以让学生牢牢记忆所学知识，从而大幅度提升初中英语课堂教学的整体效率。

2. 调动学生知识兴趣

“兴趣是最好的老师”，这句话对初中阶段的英语教学而言，具备一定的引导性。电影作为如今中学生喜欢探讨的话题，不论是电影剧情还是电影人物的造型都能够快速吸引学生，因此，英语教师在课堂教学中与学生的这一兴趣相结合，在英语课堂教学中，把电影中的一部分台词或是电影剧情通过视频与文字的方式引入到课堂教学中，引发学生的情感共鸣。通过电影吸引学生积极参加英语课堂的集中探讨，这时英语教师在课堂教学中所提出的问题，则会让学生充满浓厚的学习兴趣，让学生身处于轻松、愉悦的氛围中，展开英语知识的学习，能够使学生学习到更多的知识。另外，英语教师也可以引出当前热播的电影台词，并且与学生一同分析电影台词的句子结构，学生出于对电影的喜爱，即便是枯燥、乏味的英语语法知识，学生也能够感觉到无尽的乐趣。唯有让学生在内心深处真正喜爱英语，并且积极克服对英语知识的恐惧心理，调动学生对英语知识学习的兴趣，才能够有效提高初中英语课堂教学的整体效率。

3. 展开良好的课堂互动

英语教师在课堂教学过程中和学生展开良好的互动，不仅可以有效提升学生知识学习的效率，同时还有益于英语课堂教学的良好发展。由于英语课程上课时间安排不固定，若是学生在上一节知识的学习难度较大，则会造成学生在英语知识学习过程中的精神涣散，加之英语知识本身就比较枯燥、乏味，从而容易造成学生在学习英语知识的过程中出现精神溜号或者是不认真听讲的情况。若英语教师在课堂教学中能够和班级学生展开良好的互动，比如应用英语给学生讲生动、有趣的小故事，如此，既可以让学生对接下来的英语知识学习充满浓厚兴趣，同时也可以消除学生的困意。通过此种互动式课堂教学，英语教师在和学生展开交流的过程中，可以使学生参与到课堂知识学习中。在课堂知识学习过程中和英语教师展开本节课所学知识的探究与沟通，这种强烈的参与感能够让学生对英语知识的学习产生极大的热情，甚至也会让学生在内心产生想要学习更多知识的情况。唯有学生在课堂学习过程中，有强烈的积极性和学习兴趣，才能够更好地提升初中英语课堂教学的整体效率，由此可见，英语教师在课堂教学进程中与学生展开良好的互动是十分必要的。

4.创新教学理念。

教師的英语教学理念需要进行转变，要摒弃应试教育观念，否则教学改革就是一纸空谈。教师要搭建新的教学体系，提供实用性和创新性结合的教学内容，将新的教学观念、模式、内容引入初中英语课堂，力求在培养学生学习兴趣的基础上培养学生的学习能力。

教师必须以学生为中心，站在助力学生终生发展的角度去考虑教学，而不是以中考为基点进行教学。教师只有不断学习、实践才能找到适合学生的教学方法，用自己的实际行动给学生树立终生学习的榜样。

5.提升学生的学习兴趣。

初中生还处在学习习惯的培养阶段，好的学习习惯可以让他们受益终身，好的学习习惯就是能够引导他们建立自主学习能力的习惯。学习习惯的养成需要兴趣来引领，只有在有兴趣的情况下，学生才会主动去探索未知知识。教师要主动了解学生的喜好，在教学中引入学生喜欢的内容。但是很多教师对于学生的喜好一无所知，这样就很难在课堂上以最快速度引起学生的兴趣，而且只有在第一时间抓住他们的注意力，才能引导他们对有益的健康的东西感兴趣。教师要善于利用丰富有趣的课外学习内容，让学生在游戏中提高英语学习兴趣，通过兴趣培养习惯自然事半功倍。

二、结语

怎样提升初中英语课堂教学的有效性，需要广大英语教师积极对其展开研究与探索。在实际课堂教学进程中需要持续对教学经验进行归纳。希望通过本篇文章的分析，能够为英语教师提供些许帮助，在实际教学中，更好地提升英语教学的有效性，让学生充分掌握所学知识，为日后步入社会奠定坚实的基础。

参考文献

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[2]徐英姿.高效教学决胜课堂：探究高效课堂理念指引下提高初中英语教学有效性的策略[J].教育界，2020（48）：54-55.

[3]孙志芳.“能力导向”的课堂有效教学：提高初中英语课堂教学有效性策略[J].中学生英语，2020（20）：126.