生命的那场旅行

石素萍

中图分类号：G4 文献标识码：A

于岁月深处的记忆里，釆一缕阳光，携一路芬芳，把师生相聚的欢乐、理解、体验、成长化作文字，让笔墨凝成流年的花香。把走过的生活都当做一次旅行，都把她当做一次经历，一次成长

——题记

时间悄悄地走着，走着走着，走出一串串教育新奇的故事。有人说教师是平凡的岗位上却能奏响的华丽交响曲，朴实的故事中更能道尽我们的心路历程。成长是帆，在教育的长河里，不断地调整方向，力争向前。从小立志投身于教育活动的我，终于成为了一名具有活力的教育实践者，走过了不长也不短的九年！弹指一挥间，九年的播种，耕耘，收获！——当我怀揣着一份对教育的崇敬来到这片沃土，在这里，跌绊也好，精彩也好，我都一直在努力使脚下的路不断延伸，不断地长呀长。

一、书香阅读，专业成长的智慧之源

阅读不是一蹴而就的，而是实打实的。在这九年中，我孜孜不倦的读着专业成长书籍，从《现代教育学》到《教育心理学》，从《班主任必读：全国著名班主任论工作艺术》到《班主任工作漫谈》，从《核心素养导向的课堂教学》到《语文科课程论基础》，这些书籍真的很难啃……最终，在阅读中，我不断了解孩子身心发展特点，更好更科学的教育学生。当然我们学校也特别注重教师的专业成长之路，每年给老师提供专业阅读的平台。从《教育的理想信念》到《完整的成长》。阅读之余，我还积极参加学校的百家讲坛，将自己阅读的收获与老师们分享。正是这些书，这让我领略到“为有源头活水来”的哲理。当然为了做一名与时俱进的教师，走进孩子的内心，与孩子们同行，不光读自己喜欢的书，还不断读孩子们喜欢的书，从《木偶奇遇记》到《绿野仙踪》，从《主题阅读》系列到《中国古代神话》系列，从《昆虫记》到《草房子》，从金子美玲到顾城再到贾尼.罗大里……只有真正走入学生们的内心深处，才能成为孩子命运的导师，孩子心灵的守护神。一个爱阅读的老师，他的言谈举止透露着书卷气息，更有一股濃浓的文化味。阅读是一件幸福的事，让书香不断丰盈自己，让知识充满整个生命。前路漫漫何所依，书卷飘香伴我行！我和小树苗们一起在书山中攀爬、书海中遨游，在书的森林中汲取营养，把阅读和世界联系起来！

二、播撒爱心，教育成长的锦囊妙计

陶行知先生说：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。从工作实践中，我深切体会到，教师播洒的一片爱心，是促进和帮助孩子成长的阳光雨露。爱可以让孩子温暖，爱可以让孩子自信。师爱是伟大的、神圣的，师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着无私奉献的精神，他质朴，淡雅，然而却有一股巨大的力量。在教育的过程中，我们总会遇到这样或那样的学生和学生们的事。而我的爱，就浸润在孩子的件件小事中。孩子有困难，我主动帮忙解决，孩子学不走，我多去讲一讲，学生病了，我时刻关注并耐心询问与家长做好沟通……我不光有爱，还要让孩子感受到我的爱，让孩子在学校感到处处有爱心，用行动去温暖学生，用我的爱去滋润孩子的心灵。只有将爱的种子播撒在孩子的心间，才能开出美丽鲜花。这样，以爱心为基础，细细关心孩子。作为一名班主任，我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空，我守望在教育的土地上，希望开出最美的花，孩子的成长就是我的成长，孩子的精彩就是我的精彩，孩子的优秀就是我的优秀，让我和他们一起撑起一片爱的晴空。不在悲观失望中徘徊，不在成功荣耀中自喜，努力进取，才能让人生充满诗意。

三、沟通的艺术性，专业成长的桥梁纽带

教育教学中，我每周对班上学习、行为习惯优秀的同学发表扬信，给孩子发不同分值的激励卡片，采用“棒棒棒，我最棒”的班级评比栏记录孩子在校的表现……这些措施在低段能及时肯定优秀的同学，用榜样的力量促进整个班级养成好习惯，传递正能量，这样能够将孩子在学校、在课堂上的表现与家长进行的一种无声的交流。我充分利用班级优化大师平台，发挥钉钉APP方便、快捷、有效的作用，让家长及时了解班级的一些情况。老师和家长之间有默契地相互配合、理解、支持。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的种种理解、支持。因此，我特别注重和家长建立良好的关系。每一周，通过微信平台，将本周内表现好的孩子进行表扬，鼓励需要改进的孩子，一周一小结。2020疫情期间，无法和家长家长面对面交流，于是钉钉APP成了我的小助手，孩子们每天上网课，作业阅读背诵打卡，停学不停课，坚持线上家长会，反馈孩子的学情以及学校的教育理念。疫情阻碍了我们面对面的寒暄，但是我和家长的沟通交流并没有搁浅。这样艺术的沟通，架起班主任成长的桥梁与纽带。就这样，和家长之间形成一种平等、友好的朋友关系，班主任不是高高的姿态，更能促成一种愉快、轻松的合作关系，家长也不是班集体的过路人，这样和谐的关系，能形成共同的教育力量，更利于班级工作的有效开展。

四、站好课堂的脚印，成长的必经之路

成长，需要脚踏实地的一步一个脚印。班主任首先是一名教师的身份，是教师，就要守住自己的一方教室，守住课堂的阵地。教书育人是教师的天职，参加工作以来，我坚持学习，积极参加校内外的教研培训。通过上课、听课、评课、听讲座等多种形式参与校内外各种教研活动。每一次的教研机会，我都努力去把握。送课，校级教研课、赛课、优质课、卓越课堂等活动都有我的身影。记得窦桂梅老师说过：“一定要争取多上公开课，这是你最好的炼炉。”这些公开课虽然教师专业成长的捷径，但我们学校人多，机会有限。所以，我只能注重自己的“平常课”。用心去准备平时的课堂，注重自己的教学成长，坚持通过理想课堂发帖等方式写教学反思，真正做到教学相长，完善、提升自己的教学水平。力日经年，水滴石穿，持之以恒，功课自显。通过这平常简洁的反思，梳理自己的课堂，弥补缺失的教学方法，提高自己课堂教学的驾驭能力。站好课堂的脚印，一脚一脚的加深。好课堂是一门艺术，我希望每一个孩子都快乐地学、轻松地学，让每一个孩子都爱上我的课堂。疫情肆虐的几个月，我们停课了，但停学不停课，我们班除了面对面，我们班其他都坚持着，从拿到邮寄的教科书开始，我们的学习从不中断，预习复习没有一样落下。

五、等待蜕变，教育的终身追求

2020年由于新冠状病毒的蔓延，我在家学做饭，突然发现教育学生和做饭有共通的地方。学生就好比原材料，将学生塑造成才的过程就是炒出一道香喷喷的菜的过程。塑造过程中所使用的方法就是我们的教育方法、手段。炒菜过程中火候的掌握、倒入哪种调味剂、加多少正如教育中的来自社会、家庭、学校等不可或缺的因素。希望我能炒出一道色香味俱全的菜，教出优秀的学生。雷红主任有句话我记住了：倒空自己，才能装下更多美好。我希望将我的洒脱传递给学生，也希望学生能学到我的严谨，希望他们都能幸福健康成长。

生命长河中，总会有插曲，2020，终究是不平凡的一年，终究承载着我生命的那场旅行……我知道每片叶子都有其独特的形状，每个孩子都有自己不一样的光芒。我坚信：是太阳，总会有散发光芒的那一刻;是种子，总会有发芽长大的那一天！我会一如从前，引领小树苗们——长呀长，从小树苗到参天大树的路上一路思，一路唱，一路成长，留下爱心、真诚、美好、善良，也留下一路的漫漫书香，一路的欢歌笑语，一路的幸福时光……