浅析微课在高中信息技术教学中的应用

张恺

摘  要：在当今高中信息技术的教学工作中，教师应当结合微课中所具备的教学资源，并且对相关教学资源进行整合、提炼，结合现阶段高中学生实际的学习状况，为其打造定向化的学习资源，提高相关教学工作所具备的针对性和侧重性，以此来提高学生的学习效率。

关键词：高中信息技术;微课教学;应用策略

高中时期的学生正处于思维发展的关键阶段，此时塑造的学习习惯和身心素养对于其今后的发展具有重要的影响。微课是一种将现代化科学技术应用于知识讲解的教学方式，这种方法打破了传统模式的限制，借助丰富的网络资源完善课堂内容，充分满足学生的发展需求，将其与高中信息技术教学相结合，更有助于学生更好地理解学科内容，促进理论与实践相结合。

一、合理的课程规划

信息技术教师需要对课程进行合理性规划。由于各地区的高中经济发展不平衡，城市高中和农村高中的发展不平衡，所以需要合理的进行一个课程设置。按照当地的学校经济状况分布以及当时学校所规划的情况进行合理的规划，信息课程的设备按照当时的师资水平进行规划。以及硬件配置来进行安排高中信息课程的课程安排来增加高中信息课程安排的灵活性。同时，要将高中信息课程以多种多样的方式进行展示，可以通过选修，必修以及比赛竞赛的模式来促进高中信息技术课的开展。

其次，学生要想掌握信息技术相关内容，仅靠教师的讲授和演示是远远不够的，必须通过大量的实践才能掌握运用操作技能和技巧。例如，网络制作相关内容时，涉及Frontpage等相关软件，让学生自已制作个人档案、个人主页等。每完成一项教学内容，包含了网页的各功能，充分调动学生学习兴趣，熟练掌握所学内容，提高学习效果

最后，在信息技术课的课程设置上，要按照遵循国家的新课程标准，同时，结合地方课程和校本课程的条件下进行一个信息技术课程的设置，来增加信息技术课安排的灵活性。

二、借助微课实现分层教学

每个学生都是独立的个体，对待知识的理解程度也具有一定的差异性。尤其是信息技术这种难度较高的学科，学生们会由于家庭生长条件与个人理解能力的不同，导致掌握信息技术的能力也有所差别，而以往传统的信息技术教学没有针对不同学生采取不同教学手段，导致两极分化较为明显。教师可以利用微课的方式制作精简的知识视频，让不同层级的学生可以找到适合自己的视频进行观看。教师也可以根据学生实际情况，制作分为中高低档的微课视頻，让学生根据自身需求选择视频学习。在课堂中，学生将不懂的问题进行记录，统一向教师提问，借助微课节省下来的教学时间就可以用作此处，教师更加细致的回答学生的问题，针对性的讲解有助于提高教学实效性。

三、构建微课教学模式，培养学生自主学习能力

自主学习能力对于学生来说具有重要的意义，也是学生重要能力之一，在进入高中学习阶段，老师不仅仅要通过教材的内容对学生进行讲解，还可以通过网络等互联网的移动设备对学生进行授课，学生可以利用平台的方式学习微课，通过微课将视频和图片的形式结合起来，改变了传统的教学模式，将抽象的知识变得更加具体化，可以在一定程度上培养学生的自主学习能力。例如老师在讲解信息技术及其影响这一门课程的时候，老师可以通过微课制作视频的方式，让学生可以直观感受到信息技术给生活带来的影响，在引用微课的教学过程当中，需要对知识进行自我构建，从而提高学生的信息技术素养，通过微课的学习，学生还可以了解到更多的信息技术知识，接触到多样化的方式进行学习，保持学生对信息技术的敏感程度，老师也可以通过微课丰富教学内容，创新教学方式，提高学生信息素养。

四、精心设计高质量的微课视频

精心制作高质量的微课视频是开展微课教学的基础和关键，直接决定了微课的教学质量。具体来说，教师在设计微课的时候，应注意两个方面：一方面，对新课程改革下的高中信息技术教学内容、教学目标进行深入地研究和分析，制定出有针对性的教学方案，不断提升信息技术课堂教学效果;另一方面，教师在设计微课视频之前，还要对学生的信息知识、信息素养、学习能力等进行全方位的了解，合理安排微课内容，确保微课的质量。以“声音的选择和加工”教学为例，教师在制作微课视频的时候，就明确了本节课的目标是：引导学生学会设计声音、加工声音。据此，教师将本节课教学重点设定在：声音软件的处理和使用。之后，教师围绕这一重难点，精心设计出高质量的微课视频，用来开展课堂教学。

五、信息技术微课教学质量评价工作

教师通过微课教学效果评价系统可以及时了解微课教学各方面的实际情况，依据微课教学效果评价的及时反馈教学信息及时修改微课教学计划，调整新的微课教学内容、资源利用形式和改变教学评价行为等，有效地地促进微课教学效果的不断改善。学生通过自主评价则我们可以充分了解在自主学习一堂微课之后的课堂教学工作目标能否达成实际情况，从而以此来利于调节自身自主学习，增强广大学生的自主学习工作动力。总之，信息职业技术学校微课课堂教学绩效评价的主要目的也就是为了提升学校课堂教学工作效率。

微课课堂教学是一种新的教学模式，它能更直观、系统、专业地将知识内容呈现在学生面前，使学生更全面地理解和熟练地操作，从而增强信息技术课堂的趣味性，增强学生的学习兴趣。教师可以通过微课堂的形式有效地展示信息技术的难点，使学生理解得更透彻，增强课堂的实效性。

参考文献：

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