“双减”背景下培养中学生劳动意识的研究

豆军萍

摘要： 为了加强中学生的思想道德教育，培养中学生的劳动意识。本文在双减政策下对培养中学生的劳动意识进行了分析研究。首先，对中学生劳动意识的现状进行分析与概括，之后对如何提高中学生劳动意识提出有效的措施，希望本文对有关教育者一定的启发与帮助，促进中学生的劳动意识，加强中学生的思想素养，为祖国的发展培育好德智体美全面发展的下一代。

关键词：双减背景;培养中学生;劳动意识

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：随着我国经济的发展以及教育事业的发展，初中生的教育模式也发生了很大的变化。国家根据近些年来中学生学习压力加重的情况下，提出了双减政策，有效的减少了初中生的学习压力。培养中学生的劳动意识也就成为现阶段加强中学生思想教育的关键部分，正确的劳动意识有助于中学生形成科学的劳动认知，帮助中学生理解劳动的目的与意义，促进中学生的全面发展。

1.中学生劳动意识的现状

受传统劳动观念的影响，我国漫长的封建社会历史当中，产生了一定的劳动思想。当然这些思想有积极的一面，也有不好的一面。在传统的文化思想中，儒家文化起到主导地位，而儒家文化的核心思想就是对人们的体力劳动持否定的态度。认为人们的最终目的就是读书将来做官出人头地。这种劳动思想意识深深的影响着每一个家庭，至今延续着，对社会、学校、家庭等当面的影响极为的突出。另外对中学生的影响也不例外。此外，受传统观念的思想，传统文化中的等级观念、尊卑文化在一定程度上影响着中学生的思想劳动观念。

另一方面，随着新时代的发展，西方文化的到来以及自媒体的发展，一些不健康道德生活观念影响着中学生的劳动意识，具体表现为随着智能手机的发展，游戏已经成为了很多初中生生活的一部分，严重影响着初中生的学习态度以及劳动意识，助长了初中生的懒惰心理。另一方面随着媒体的发展，各种网红层出不穷，初中生看到网红通过拍视频走红的方式引起中学生羡慕，进行盲目的跟风，类似于这种跟风的不良事件每天层出不穷，很大的影响了社会的劳动风气以及中学生的劳动意识，不利于中学生的健康发展。

2.中学生劳动意识的优化途径

2.1优化社会环境的影响

2.1.1劳动价值观与社会主义核心价值观相结合

劳动价值观作为社会主义核心价值观的重要内容，两者之间存在着相辅相成的作用，将两者相结合对中学生培养劳动意识具有重要的影响作用，劳动思想作为中华优秀传统文化中的一部分，与现如今我国新时代的社会主义核心价值观相吻合。根据中华文化中优秀的劳动文化与民族优秀的品质相结合，传承好中华优秀传统文化，也是新时代中国特色社会主义的实践成果，通过弘扬优秀的劳动文化，引领中学生的劳动价值观，将中学生的爱国之心融入到劳动当中，激发初中生的爱国斗志，树立起正确的价值观[1]。

2.1.2营造良好的劳动文化氛围

环境影响着人，人也在影响着环境。广大劳动者在实践的过程中创造的劳动文化对中学生的影响有着潜移默化的作用。通过对中国特色社会主劳动文化教育的加强，有利于培养中学生的劳动意识，营造良好的文化氛围，让中学生更好的了解劳动，尊重劳动，培养中学生的优秀劳动道德品质。

2.2加强校园劳动教育建设

学校教育对培养初中生的劳动意识有着巨大的影响，现阶段很多的学校为了加强对初中生的成绩，而忽略了劳动意识，一方面繁琐的学习任务加重了初中生的学习负担，使越来越多的中学生失去了对劳动的正确认知与参与热情。另一方面，由于过分的注重学习，减少学生们的劳动机会，导致学生体质越来越差，其即便怀有一定的劳动欲望，也难以有精力、有时间参与到劳动实践当中。

对此，学校作为中学生进行劳动教育的载体，起到不可估量的作用，通过开展丰富多彩的校园劳动文化的活动以及班级的形式，以学生为中心，开展喜闻乐见，符合中学生实际情況的校园活动。从而引起初中生的共鸣，加强对劳动意识的培养。另一方面还要优化教师的教育理念，丰富对初中生的劳动意识培养内容，教师作为学生们进行教育的直接引导者，对加强培养初中生的劳动意识起到承上启下的作用，另外可以在教学中，通过对先人英雄事迹的讲解，使初中生能够更好的了解劳动意识培养的重要性以及对自身发展所带来的影响，强化初中生爱国主义情怀的同时，加强自身的劳动素养。因此，教师在平时的劳动教育上优化自身的教育理念，改进对劳动教育的错误观念，正确的认识培养劳动意识的价值性，丰富对劳动意识的培养内容[2]。

2.3转变家长的劳动观念，培养学生独立自主意识

父母作为孩子人生的第一个老师，对孩子的举止有着严重的影响，甚至决定着中学生未来的发展。现阶段由于我国大部分的家庭只有一个孩子，很多的家长对中学生从小就过分的溺爱，家务活从来不会让孩子去做，这就慢慢的助长了中学生的懒惰意识，削弱了中学生的独立性和劳动能力，非常不利于中学生以后的人生发展。另一方面，受传统文化思想的影响，大部分的家长认为初中生的任务只有学习，一切与学习不相关的都是无用的，从小就给初中生灌输好好学习，将来“高人一定”的思想。这样一来，导致中学生的劳动意识慢慢地发生了改变，甚至看不起基层劳动工作者，非常影响中学生的心理健康，不利中学生的身心发展。

为了解决上述问题，首先是要转变家长对劳动与学习的对立关系，家长要充分的认识到合理的劳动教育能够促进孩子的学习状态，在不影响孩子学习的情况下，合理的让中学生干一些力所能及的家务，培养中学生的独立自主意识。另外进行家务劳动可以适当的减少初中生的学习压力和负担，通过家务劳动换换思想，放松一下，有效的减少中学生对于学习的厌恶，对促进中学生的成绩也有着一定的积极作用，最后鼓励初中生参加社会上劳动活动，在培养初中生独立自主意识的同时，还能够加强初中生的劳动意识以及团队意识，丰富了初中生的知识面，有效的提高了初中生劳动思想，有利于中学生朝着更加积极的方向去发展。

结语;综上所述，劳动教育以及培养学生的劳动意识一直以来都是备受关注的话题，对于培养初中生的思想道德有着重要的积极作用，需要引起社会各界的重视，尽可能地营造出良好的劳动教育氛围，加强社会主义核心价值观的宣传，丰富劳动意识教育的具体内容，培养中学生的综合劳动素养，促进中学生的健康快乐成长。

参考文献

[1]张文智.增强中学生劳动教育荣誉感方法研究[J].当代家庭教育，2021（29）：41-42.

[2]孙萍.核心素养视角下中学劳动教育再思考[J].智力，2021（15）：41-42.