浅谈高中物理概念教学中如何提高学生的抽象思维能力

谢娇娟

【摘要】在培养学生的抽象思维能力的过程中，教师都需要促进学生的自身学习能力的发展，质量就能够提高学生在物理课堂中的学习效率，也能让学生對于不同的知识内容的具体的探究情况都进行合理的掌握，学生在物理课堂学习自信心，所以教师在开展不同的时间教学活动的前提下，都需要加强对于学生抽象思维能力的培养，以此来促进学生的学习能力的可持续发展。因此本文就浅谈高中物理概念教学中如何提高学生的抽象思维能力进行分析，并提出指导建议。

【关键词】高中物理;概念教学;概括能力;构建框架

面对不同学生所遇到的最新问题，教师需要逐渐的帮助学生改变自己在课堂中的学习习惯，这样才能够增强学生对应对，高中物理的学科运用也能让学生在这样的学习前提下，逐渐的提高对于物理知识内容的学习自信心，所以教师在加强对于学生的学习理解的过程中，才能够强化学生对于知识内容的学习解读，并且能够逐渐地帮助学生对于理论知识内容都进行合理有效的完善，提高学生对于知识内容的概括学习能力，也能够增强学生的学习观点，所以教师都可以面对不同的教学实践，不同的开展，促进学生的抽象学习思维能力的提升。

一、强化学生的概括能力，提升学生的抽象分析水平

根据课堂中知识内容的讲解情况概括学生对于知识内容的学习特点的过程中，教师才能够运用不同的教学方式，改变对于课堂中教学活动的开展形式，这样就能够增强学生在课堂中的学习体验感受。教师在提高学生对于知识内容的抽象分析水平的前提下，能够不断地帮助学生，对于理论知识内容都可以进行合理有效的研究，所以在这样的教学过程中，才能够逐渐地发挥学生对于知识内容的学习和解读，增强学生的语音知识能力的学科应用，并且能让学生对于不同的学习问题也都可以进行合理的解决。

例如，在教授学生学习“运动、空间和时间”这一章节内容时，学生在对于不同的运动空间和时间这三个概念都进行合理探究的过程中，教师都需要强化学生对于自身内容的学习检测分析能力，让学生对于不同的物理现象都可以进行合理的分析，这样才能够提高学生的抽奖分析的水平，在培养学生对于知识内容概括的能力的前提下，然后学生在课堂中进行合理的讨论，以此来活跃课堂中的教学氛围，并且能让学生有良好的学习知识内容的理解。

二、构建知识框架，增强对学生归纳能力的培养

在为学生构建不同的知识学习框架的过程中，教师都需要理解学生的学习优势和学习缺点，这样才能逐渐的帮助学生划分自己对于知识内容的学习应用的情况，增强学生的归纳学习能力，可以降低学生在课堂中的学习压力感受，所以教师通过不同的教学实验活动的开展，提高学生的抽象学习思维性质的过程中，才能够帮助学生对于物理知识内容的学习特点都进行考虑，有效的掌握，这样能够增强学生在课堂中的学习自信心，也能优化学生在课堂中的学习效果。

例如，在教授学生学习“形变与弹力”这一章节内容时，加上学生理解不同的形变与弹力的性质的过程中，教师都可以为学生构建相关的知识框架图，这样不仅能够增加学生对于知识内容归纳总结的能力，也能让学生在这样的学习过程中，逐渐的发挥自己的自主性的学科思维，从而不断的帮助学生，对于理论知识内容都可以进行良好有效的运用，教师在引导学生对于理论知识内容进行合理探究的过程中，能够增强学生的自主性的学科思维，也能让学生在这样的前提下逐渐地发展自己的独立性的学习兴致，所以教师在这样的教学过程中，都可以增强学生的抽象学习能力的表达。

三、准确分析原因，灵活掌握物理规律

准确的分析不同的问题的出现原因的过程中，教师都需要帮助学生灵活的找准不同的物理知识内容的学习规律，这样才能帮助学生灵活的掌握物理知识内容，也能让学生在这样的极限地下逐渐的提高自己的语言知识内容的学习理解的程度，所以在这样的教学过程中，教师都需要发挥学生对于知识领域的具体的学习理解，让学生在面对不同的物理实验现象的前提下，也能够提高自己的抽象节奏的思维能力，学生对于知识内容的实践运用的学习意识。

例如，在教授学生学习“力的分解”这一章节内容时，教师在让学生对于不同的力量分解形式都进行合理探究的过程中，才能够准确的帮助学生找到自己问题的原因，并且能让学生对于自己的学习能力的发展特点也都进行合理的探讨，所以在帮助学生掌握不同的物理学习规律的过程中，教师都需要促进学生对于知识内容理解的深刻性，增强学生的物理学习的思维能力，能让学生对分解形式进行合理的探讨，也能够提高学生的话对学习的思维意识，注意教师都可以通过不同的教学实践活动的开展，培养学生的抽象思维能力。

总而言之，面对不同的知识人物的学习解读的情况，需要帮助学生对于理论问题进行合理有效的探究，所以教师在这样的追求过程当中，就需要发挥学生的自主分析的思维性，并且能够在培养学生的抽象学习思维能力的过程中，运用不同的物理现象进行合理的解读，这样才能够提高学生对于知识内容的解答和探究的思维性，能让学生在面对不同的知识内容探究的过程中，也可以提高自己的学习理解的能力，这样才能够减轻学生在课堂中的学习压力感受。

参考文献：

[1]崔凤. 浅析高中物理课堂如何提升学生的抽象思维能力[J]. 数理化解题研究，2019（36）：57-58.

[2]何新超. 高中物理教学中学生抽象思维能力培养途径初探[J]. 新课程导学，2019（32）：30.