浅谈新课标下小学音乐教学中的创新教育

刘虹江

【摘要】新的时期，新的阶段，新的教学任务，教师应当根据社会的新形势不断调整自己的教学方式。尤其是小学音乐教师，随着时间的推移，人们对小学音乐的重要性有了具体的认知，对音乐教学也有了新的要求，小学音乐教师应不断进行创新，以此来提高学生对音乐的学习兴趣，并帮助学生掌握更多的音乐知识，学习更多的音乐文化。基于此，文章针对小学音乐教学中的创新教育进行了详细的阐述。

【关键词】新课标;小学音乐;创新教育

引言：

在新课标的带领下，创新教育已然成为我国教育事业发展的必然，同时创新教育也能够较好地响应并迎合素质教育。在一定程度上来说，创新教育也是主体性的教育，将其教育模式推行到小学音乐教学课堂上，能够深度挖掘学生的内在潜能，同时还可以将学生的利益放到首要的位置上，利用这项教学工作来激发出学生学习音乐知识的兴趣及热情，鼓励学生个性化发展，转变学生固化的学习方式，使学生积极自主地投入音乐教学活动中，让学生音乐学习可以得到实质性的进步[1]。

1小学音乐课堂创新教育的重要意义

首先，将创新教育融入小学音乐课堂上，可以调动学生学习音乐知识的兴趣及热情，帮助学生进行歌曲的训练。全程教学都会以学生为主体，其营造的课堂氛围也会更加轻松，这就会使学生们的学习兴趣变得更加浓郁。其次，在小学音乐课堂上实行创新教育，可以提高音乐教学的水准，促使学生积极自主地学习音乐知识，并对音乐知识有着更为深刻的感悟，有利于培养并提升学生对音乐的感知能力，进而提高总体课堂教学的成效[2]。最后，小学音乐课堂创新教育会让其教学课堂变得更加丰富，教学内容也会呈现出一种多元化的特征。把现代音乐和古代音乐融合在一起，继承并弘扬我国优秀的传统文化，创新音乐教学活动，可以让文化更好地传播下去。

2新课标下小学音乐教育创新的相关研究

2.1树立正确的创新教学理念

教师不能只凭借以往的经验去“应付”每一届的学生。教师必须不断学习，随时关注教育改革的发展情况和新教育理论的出现，吸收先进的教学理念，并与自身的教学实际相结合，形成有针对性的全新的教育观念，用于指导自身的教学工作。例如，长久以来受到应试教育思想的影响，在小学音乐教学中，一味灌输知识的教学方式往往大行其道。教师只注重将教材上相关的音乐知识传授给学生，让其牢牢记忆，或者將课本上要求学会的歌曲让学生反反复复地唱，至于学生的音乐素养是否得到培养，音乐鉴赏能力是否得到提高，就不关注了。长此以往，学生仅仅是完成了课业考核要求，但是其音乐欣赏能力并没有得到提高，美育也未能有效落实[3]。因此，小学音乐教师必须注意吸收先进的教学理念，结合实际，采取各种创新性的教学方法提高学生的音乐核心素养。

2.2重视小学生人格的养成

开展对学生的音乐教育，不是要把学生培养成伟大的音乐家，首要的应当是让学生拥有健全的人格，即重视人格方面的教育。音乐教育的终极目标是启迪学生的思想，让学生在学习的过程中形成良好的审美能力和艺术素养。这就要求教师要让学生的艺术潜能得到挖掘，让音乐陶冶每一个学生的心灵。

2.3革新教学模式，激发学习兴趣

要提高学生的学习积极性，教师应当仔细研究教学的新方法，根据新的教学理念革新自己的教学手段。教师还应当对新兴的教学手段有所了解，能在实际的教学活动中运用其引导学生体悟音乐，提高学生对音乐的认知，让学生能够真正感受音乐的节奏感以及艺术感。为了帮助学生进一步提高对音乐的兴趣，教师还可以带领学生了解每一首曲目创作的背景，挖掘每一首曲目的深刻内涵，以此激发学生对音乐的兴趣。

2.4增加课堂活动和学生展示的机会

音乐虽然在小学阶段并不是一门主课，往往不会受到学校、教师、家长，甚至学生的重视。很多学生也仅仅将音乐视为一门可以放松自己的课。其实，音乐作为一门艺术课程，是落实学生美育的重要途径。音乐课中同样包含众多的知识，有助于培养学生的艺术欣赏能力，提高学生的艺术修养，落实德、智、体、美、劳全面发展的要求。要想学生在音乐课中不断提升自身的修养，教师首先要让学生爱上音乐课。其中，开展丰富多样的课堂活动是一种能够极大地提升学生学习兴趣的方式。小学生爱表现，喜欢展示自己的才能，以获得同学们的羡慕。因此，教师应该利用这一点给学生创造更多的展示自己的机会，让学生在音乐课堂活动中展现自己的才华，获得成功的愉悦感，不断提高学习音乐的兴趣。由此，学生会更加积极地学习音乐，提高对音乐的重视程度。例如，在课堂上，不单单能唱歌，还可以让学生按照对歌曲的理解进行动作表演，或者编排音乐剧，将歌曲中的情境表现出来，深刻感悟作者所要表达的思想感情。教师还可以组织学生进行歌唱比赛、舞蹈比赛、乐曲比赛等，吸引学生积极参与这些活动，掌握音乐技能，提升音乐素养，培养音乐品位。

结束语

总之，音乐是一种艺术，音乐所包含的内涵是丰富的。所以，在新课标的大背景下，教师的教学自然而然也是要提升学生对音乐的认知，提升学生对音乐的感知，带领学生感受音乐的情绪，革新教学手段，在提高学生兴趣的基础上，利用相应的教学手段带领学生学习音乐知识。

参考文献：

[1]孙涵琳.创新教育理念提高小学音乐教学效果[J].教学管理与教育研究，2019（21）：94-95.

[2]张琴.浅谈小学音乐课堂教学的创新和发展[J].情感读本，2019（18）：9.

[3]李乙华.新课改背景下小学音乐教育创新方法[J].新课程（小学），2019（04）：154.