浅析双减政策与小学数学课堂的智慧化融合

罗志荣

【摘要】在小学数学的教学过程当中，数学是一门非常重要的学科，在教学的过程当中，需要老师根据教材内容合理的去进行改变，同样也要根据学生的实际学习情况进行教学目标的调整。与此同时，在这种双减政策下，小学数学课堂的智慧化融合就会显得尤为重要。可是在以往的教学过程当中，很多教师采用的依旧是传统的教学方式以及教学理念只是单纯的给学生们讲解相关的一些知识，学生对于这些知识了解的不是很透彻，并且会影响他们接下来的学习，另一方面教学方式也过于落后。导致他们完全没有学习的兴趣，久而久之也会影响他们的成绩，那么如何进行有效的数学教学就成为了教师思考的一个重点内容。

【关键词】数学教学，智慧化课堂，有效的教学策略

一，在课堂当中适当的加入一些问题，让学生通过问题去寻找答案

在数学的课本里面，我们会发现有很多的数学概念，这些数学概念比较抽象，而且非常难理解，学生有的时候不可能通过一节课或者是一个课时就完全能够理解。这个时候老师可以有效的给他们布置一些预设性的问题，通过解决这些问题，能够让学生了解一些比较难的知识点，学生在思考这些问题的过程当中，会对重难点有了更加深入的把握。比如在讲解时间与计算这门课时的时候，很多学生都分不清时间以及他们根本不会读时间，如果学生对于这个概念分不清的话，会让学生在后来的学习当中更加困难。在这个时候老师可以向学生进行提问，比如可以问一问同学们什么是时刻这样一个概念，时刻和时间段之间又有什么关系，通过设置不同的问题，让学生分别对这两个概念进行深入的了解，这样他们在学习时间的时候会更加容易。

二，加强数学学科和生活之间的联系

其实数学的知识有很多是来源于现实的生活，如果学生在课堂当中学习了很多知识，但是不会合理的运用在生活当中，那么他们所学的知识就是没有意义的。所以这个要求老师在进行课堂教学的时候，需要将教学内容和实际的生活进行有效的联系，将抽象化的教学内容变得生动形象化。通過这样的方式，还可以将数学知识的实用性很好的提炼出来，缩减数学课程与现实生活之间的距离，让学生能够感受到学习这门课程的魅力。比如在讲述加减算术法这一内容的时候，老师们就可以利用超市购物这样的内容，在课堂的教学活动中为学生们展现出来，或者可以提前准备一些食品袋，在每一个食品袋上标注明确的食品价格，让他们也能够很好的了解数字以及金钱应该如何进行分配，这样能够使教学内容更加的具体化，同样也能够让他们将所学的数学知识和实际生活相联合。

在这种课堂的情境当中，老师也可以有效的开展合作教学策略，比如说可以对学生进行不同的分组，学生在小组当中互相进行学习，在数学课堂的教学过程当中，可以帮助他们树立正确的人生观，引导学生进行健康思维的发展。学生在进行小组学习的过程当中，也可以学习其他同学的解题方案，弥补自身的知识不足，这样能够让他们在竞争中进行合作，寻求共同进步，不仅可以促进小学数学新方案的改革模式，同样对强化智慧化的课堂教学也有着非常重要的意义。

三，营造数学学习的情境，激发他们的学习兴趣

老师在进行课堂教学的过程当中，可以根据小学数学学科的不同特点来进行课堂教学内容的设计，比如说在课堂当中可以营造游戏的情境，以此来激发他们对于数学的学习热情也能够培养很好的学习习惯。比如教师可以在平时的小学数学课堂教学当中营造竞争的情景，通过他们的这种好胜心理培养他们对于数学的一种学习热情。或者可以设计一些知识竞赛以及算术比赛之类的游戏，并将本堂课需要学习的知识融入到游戏竞赛当中，通过这种不同的游戏基因比赛来激发他们的一种求知欲望，吸引学生的注意力，从而为他们的数学学习提供更多的空间。在教学的过程当中还应该多多鼓励他们，让他们进行自我的展示，从而消除传统数学课当中的一些不足，有效的激发他们的学习欲望。

四，需要进行课后的反思，提升数学的教学质量

其实想要上好一节数学课并不是一件容易的事情，教学的反思也是提升教学质量的一项重要保障。因此我认为老师们在上完课之后，应该和学生一起进行充分的教育反思，教师通过不同的反思，能够掌握教育教学的进度以及整堂课的教学效果。同学们也能够明确自己在这堂课当中遇到了一些问题，能够有效的促进对于知识的理解，从而能够获得最佳的数学教学效果。比如说可以让学生在每节课结束的时候，让他们在一张白纸上写一下对这门课程的评价，以及在课上遇到的不懂的问题。这样一来，老师们就能够明确的清楚接下来的教学目标和教学任务，并且能够实时的掌握教学的质量，我认为这样的教学效果才是最佳的。很多老师之所以不能很好的引领学生进行数学学习的原因就在于不能够进行课堂的反思。

五，运用多媒体的教学内容合理的展开丰富的教学课堂

在新媒体的教育模式下，多媒体的教学设备对于老师而言具有一定的帮助，这就需要任课老师在打破常规的教学模式下，需要对多媒体教学内容进行重新的整合，并且在新课程的理念下重新改变教学方式。通过这种多媒体的技术，成功的让学生们了解数学的相关概念，并且同学们也会对这种不同的色彩图画而产生兴趣，在上课的时候，我认为老师可以提前将自己的教学目标以及教学内容，通过多媒体以及PPT的形式展现给同学们，让同学们对于本节课所学的知识能够做到一目了然，通过这种不同的教育方式来提升自身的教育教学质量。

总而言之，对于理科性质的学习，不应该只停留在理论的知识上，更应该注重生活当中的实践。在双减政策下的小学数学的课堂上，由于学生的年龄比较小，心智可能还不太成熟，思维能力也没有完全得到发展。因此任课教师也需要合理的设计教学方案使得每个小学生们都能够拥有良好的学习思维的习惯，以此来调动他们学习数学的一种积极性增加高校课堂的教学，从而能够促进智慧化课堂的产生。

参考文献：

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