幼儿园管理教学中培养小朋友良好行为习惯方法探索

窦修东

【摘要】幼儿园是小朋友第一次接触知识、交朋友、学习的场所，在交流的过程中小朋友会产生一些行为习惯，如果老师对小朋友的有些行为习惯不进行管控的话，小朋友可能会养成一些不好习惯，这些快习惯会跟随小朋友的一生，所以老师要在日常的教学中培养学生良好的行为习惯。基于此，本文对幼儿园管理教学中培养小朋友良好行为习惯方法进行了探索，希望可以让小朋友养成良好的行为习惯。

【关键词】幼儿园;管理;习惯;

【引言】

幼儿阶段正是培养小朋友良好习惯的最佳时期。幼儿阶段的小朋友就像是刚发芽的小种子一样，一点不好的因素都能影响到小朋友的正常发展，再加上幼儿阶段的小朋友的年龄相对较小，对周围事物的认知能力，分析能力和判断是非的比较差，所以老師要在日常的教学中培养小朋友良好的行为习惯。幼儿时期良好的行为习惯包含了个人卫生习惯，生活习惯，良好的思想品德和良好的学习习惯等等，让小朋友从小就能受到良好教育的熏陶。

一、在日常教学中培养学生爱国情怀

中华民族有着几千的历史是一个礼仪之邦，它其中蕴含的文化也是博大精深。对小朋友渗透中华文化要从小教育，让小朋友在中华文化的熏陶下成长，促进培养小朋友的爱国精神。传统文化是中国人不断发展中留下的珍贵宝藏，它需要一代又一代的人们呵护和传承。幼儿阶段正是小朋友受到启蒙和对人格撒早的初期，如果小朋友在小的时候就能接受好的文化教育，那对小朋友以后的发展和学习就有这很大的影响。所以老师要在日常教学中培对小朋友渗透中华文化教育，在日常生活中加入传统文化的元素，让小朋友在生活中学习上都可以受到传统文化的熏陶，促进小朋友身心健康，让小朋友可以从小养成良好的品质和行为习惯。老师要根据小朋友的实际情况挑选合适的小朋友这个阶段学习的内容，将教学内容合理的安排在小朋友的学习课程中。老师要为小朋友营造出轻松的课堂氛围，让小朋友可以快乐的掌握。

比如，老师可以让学生让学生来接一些民族文化，礼仪习俗，为了方便小朋友，了解这些文化老师可以开展相关的教学活动，让小朋友在参加活动的过程中，掌握这些民族知识。幼儿阶段的小朋友对世界充满好奇有着较强的求知欲和探索欲，小朋友也可以独立的完成一些活动。这个时期的小朋友也有了一些自主意识，而且他们的肢体比较灵活，喜欢玩一些小游戏。民族风俗可以让小朋友从自己的参加过的风俗说起，像春节的时候老师让小朋友说一说自己在过春节的时候都干些什么，因为小朋友都经历春节，所以在讨论的时候可以表现的更加积极。在过端午节的时候老师就可以让小朋友自己尝试着包粽子，带着小朋友做相关的手工，给小朋友讲一些和端午节有关的故事等。每个节日的时候老师都可以开展相关的活动，让小朋友在参加活动的过程中体验到中国文化的魅力，学习中国礼仪。

二、游戏让小朋友的自我管理能力得到锻炼

一个人的行为习惯就代表着一个人的素养品质，良好的行为习惯对小朋友以后的生活有着巨大的影响。自我约束、自我监督、自我反省等都是自我管理能力的要求。幼儿阶段是小朋友们第一次离开家到小朋友园，小朋友在小朋友园里就要遵守小朋友园的规矩，上学有时间管控，下课也有时间管控，这是在锻炼小朋友的自我约束能力，小朋友中午也要在小朋友园睡午觉这是锻炼小朋友的生活自理能力。

比如，《123木头人》这个游戏可以很好地锻炼小朋友的自我约束能力，在玩游戏之前老师要先给小朋友们讲清楚游戏规则然后再玩游戏。这个游戏老师要背对着小朋友，先让小朋友们一起说“我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好”，当小朋友们说完之后，老师在说1232木头人。当在老师说123的时候小朋友们就可以走动，当老师说木头人并且要回头看时候小朋友就不能再动了，如果看到小朋友在动，那这个小朋友就出局，不能参加接下来的游戏了。小朋友要在这个过程中尽快到达终点。这个游戏可以让小朋友的自我管控能力得到很好地锻炼，当小朋友有一个良好的自我管理能力的时候，在以后的生活中小朋友就会很快的适应以后的社会生活，并且可以自己自己的心情和情绪，自己管理自己的时间和生活。

三、设置活动培养良好的语言习惯

对小朋友的发展来说，口头语言要比识字更为重要。因为口语能力是丰富知识、发展智能最重要的工具。小朋友对知识的获得主要借助于口头语言，因为小朋友的知识很贫乏，需要通过多看、多听、多接触许多具体事物来增加知识，扩大眼界。在这个过程中，是离不开语言的。孩子在认识这样或那样东西的时候，都需要用语言来标志它的名称、形状和特征等。老师可以通过开展丰富多彩的教学活动来锻炼小朋友的语言表达能力，让小朋友可以在活动中说自己想说的，发展小朋友的想象力。老师可以开展讲故事大赛和朗读比赛，让小朋友在讲故事和朗读的过程中，锻炼自己的语言表达能力。老师还可以让小朋友表演小故事的方式，让小朋友练习自己的表达能力。故事是小朋友最喜欢的，它不仅可以牢牢地吸引住小朋友的注意力，还能可以让小朋友集中精神。故事的内容丰富多彩充满着乐趣，小朋友会很认真的听故事，在听完故事之后小朋友还会对老师进行模仿，有的小朋友甚至会编一些故事讲给身边的人听。所以老师可以多开展一些类似的活动，让小朋友展开想象的翅膀，说出自己小世界里发生的故事，老师要对小朋友多一些鼓励，让小朋友敢于表达自己，帮助小朋友树立自信心。老师还要正确的引导小朋友在以其他同学交流的时候要礼貌用语，在学校看见老师的时候，要说“老师，您好”需要别人帮忙的时候要说“请”和“谢谢”，从小事上培养小朋友的表达能力和良好的口语习惯。

四、结语

培养小朋友良好的行为习惯不是朝夕之间就能完成的事情，老师要在日常的教学中一点一点渗透，让学生更好的不知不觉中养成良好的习惯。每个小朋友都有自己的特点，老师在培养的时候要因材施教，了解每个小朋友的特点制定具有针对性的计划，让每个小朋友都能养成良好的行为习惯和思想品德。

参考文献

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