基于高中英语网课的翻转课堂教学研究

何特辉

摘要：翻转课堂是近年来备受青睐的一种新型自主学习模式，iPad和智能手机作为一种高科技设备逐渐从人们的生活步入学习，成为一种先进学习工具，基于iPad和智能手机的翻转课堂教学更是成为广受追捧的新型教学模式，学生可以利用课余时间通过看视频、听讲座、看电子书等形式进行自主学习。现对于基于iPad和智能手机的翻转课堂在高中英语学习中的应用进行探讨，总结其对于高中英语的学习及教学的作用。

关键词：iPad和智能手机;翻转课堂;高中英语

基于网课的翻转课堂教学模式的优势就在于教学方式新颖，打破了传统的教学模式，充分利用了新科技的长处以及社会现阶段下人们对于高科技设备的依赖性，以此培养学生的学习兴趣，并且充分利用了学生的课余时间，打破了学生学习地点的局限性，学生不再只能从课堂上汲取知识，不论何时何地，都可充分利用iPad和智能手机等高科技设备进行自主学习，使学生在课堂之外也能自主步入课堂。

一、基于iPad和智能手机的翻转课堂教学模式与高中英语的相关性

我国十分重视英语的学习和教育，而对于面临高考的高中生来说，对于英语的学习则更加重要，但就现阶段而言，英语却是大多数学生的薄弱学科，据调查，有一半以上的高中生学习英语是为了应对高考，有20%的高中生对英语产生抵制甚至厌恶情绪，而由于时间紧迫，多数老师为了让学生掌握更多的英语知识不得不采用填鸭式教育，更加引起学生的反感，从而引起恶性循环，因此，高中生对于英语的学习情况不容乐观。

但近年来，基于iPad和智能手机的翻转课堂教学模式引起广泛师生的追捧，这种教学模式打破了传统的教育观念及学习模式，以培养学生的学习兴趣为出发点，以一种新型的教学及学习模式出现，充分培养了学生的自主学习能力，学生不再处于被动。特别是假期，学生如果能够充分利用起来，可以大大提高学生学习的效率，以及提高学生的自主学习能力。据调查研究，对于一节45分钟的课时，大部分学生集中注意力听讲的时间不超过30分钟，更甚者不超过20分钟，而大多数学生对于课堂上没有听懂的内容，以怕老师批评、不好意思问等理由选择放弃，因此课堂效率极低。而翻转课堂模式极好的填补了这个教学漏洞，学生可以通过老师上传的教学视频弥补课堂上错过的知识点，并且借此反复复习，可以通过各种学习平台与老师进行沟通，解决自己存留的问题。同时，可以借助翻转课堂模式记单词，学语法，练口语，通过各种视频讲座、学习平台来提高自己的英语水平。

二、基于iPad和智能手机的翻转课堂教学模式在高中英语教学中的实践

近期由于冠状病毒在全国流行，学生无法正常开学，慈溪多所高中对学生进行了网络授课，学生采用ipad 和智能手机大大提高了在家里的学习效率。学校组织班级老师利用手机小程序“班级小管家”，班级群等现代化手段，全面监控学生当天的学习状况。

1.记单词众所周知，词汇量是学习英语的基础，高中生起码要有三千以上的词汇量，但据相关调查，一半以上的高中生词汇量只有不足1000个，仅有10%的高中生词汇量可达3000以上，学生的词汇掌握不容乐观。大多数学生对于单词死记硬背，但由于人们记忆力的局限性，结果产生背了忘，忘了再背，背了又忘的恶性循环，因此词汇量成为高中生学习英语的硬伤，但翻转课堂模式充分利用人们记忆力的特性，通过化整为零、合理归纳、视频讲解等多种方法加深学生对词汇的印象，从而增加学生的词汇量。柯林顿戴尔高中在全校推广了翻转课堂模式后，学生们的成绩有了很大的提高，英语成绩由以往50%以上的不及格率降为19%，此结果令人惊叹。

2.学语法相对而言，语法对于单词来说难度更甚，记单词只要肯下功夫都会看到成效，但语法则需要学生的理解，很多学生有充足的词汇量，却无法写出一篇好的作文，原因就是不懂语法。翻转课堂模式通过动画、PPT等形式采取讲解与练习相结合的方法来帮助学生的学习，使学生能够更好地归纳出语法的相关规律，从而促进对语法的理解。印第安纳州的一位英语老师桌伊，他采用翻转课堂模式通过录制短片给学生讲解语法写作，在此模式中成功做到了在课堂上与学生“一对一教学”。

3.练口语对于中国学生来说，英语的学习更多的专注于笔尖，对于口语的练习可谓十分忽略，而由于各区域的地理差异，不同的口音也造成了学生的英语口语极不标准，而短暂的课堂时间，老师更加不会把时间放在纠正学生的口语上，因此翻转课堂模式成为高中生练习英语口语极有利的工具。作为翻转课堂模式起源的林地公园高中采用动画及录制短片的形式纠正学生的英语口语，以标准的英语口语录制有趣的视频短片，使学生在不知不觉中练就了标准流利的英语口语。

三、基于iPad的翻转课堂教学模式的局限性

基于网课的翻转课堂教学模式最大的局限性对于学生而言，翻转课堂教学模式的存在也给部分学生上课不听讲，注意力不集中找到借口，学生认为即使错过课堂内容，也可以通过翻转课堂教学模式进行弥补，因此降低了课堂学习效率，得不偿失。当下之际，我们需要解决网络课程学习的监管问题。因此，基于iPad的翻转课堂教学模式还存在极大的发展和改进空间。

四、结语

总而言之，基于iPad和智能手机的翻转课堂教学模式极大地提高了学生的学习效率，也更好地培养了学生自主学习的意识和能力，从而使高中生达到高效學习的目的，因此此种教学模式也需要更快更好地实践推广，从而不断改进，不断发展。

参考文献：

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