关于中职思政课“立德树人”根本任务的思考

张君法 李金芝

摘要：随着我国经济的快速发展，国家越来越重视新时期职业教育思政课立德树人的教育任务。为了进一步确保职业教育中立德树人教育任务的开展，需要根据实际情况提升思政课的实效性，增添多种实践教学活动，以当前立德树人的时代内涵作为基本切入点，了解立德树人背景下课程的价值意义。主要针对新时代下职业教育思政课的立德树人进行简要分析，并提出合理化建议。

关键词：新时代;职业教育;思政课;立德树人

引言

为进一步贯彻落实国家思想政治教学思想，中职院校要改革国内的思想政治教育教学课程，坚持采用新时期的新理念对课程进行完善，革新思想政治教育教学环节，将思想贯彻落实到中职教育教学的每个环节中，提升职业教育的人才培养效率。中职院校的职业教育教学思想与人才培养质量、教学活动等息息相关，对此，要在充分了解立德树人教育教学任务的基础上，对当前教育课程深入改革与探索，让领导者充分认识到德育教学工作的重要价值，将立德树人的思想潜移默化地渗透到职业教育教学的方方面面中，尽可能培养出综合性高级技能人才，为各行各业的发展提供人力资源保障。

一、深刻理解中等职业学校思想政治课

“立德树人”的内涵何为“立德树人”呢？简单来说，就是培养有德行的人才。德是人之根本。中职思政课中的“立德”是多层次的。它即要提倡学生家庭美德的养成、社会公德的造就，更要注重职业道德的培养！那么，它培养的是什么样的人才呢？2021年全国职业教育大会在京召开，大会强调：“坚持立德树人，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”值得注意的是：“立德”与“树人”并不是并列的关系。“立德”为教育之本也，“树人”为教育之成也！“树人”先“立德”，“树人”是在“立德”的基础上结出的丰硕果实

二、正确把握新时代“立德树人”的重要性

2.1时代变局呼唤“立德树人”

新时代的今天，国际、国内的经济、政治格局正经历着百年未有的深刻变化。新一轮产业革命使国际环境变得更加复杂。冷战结束后，西方社会忽略了人类内在精神的培养，加剧了社会发展危机，西方模式面临严峻挑战。例如：特朗普当政时期实行“美国优先"政策，多次发动“贸易战”，全球自由经济秩序遭受严重挑战。同时，欧洲金融危机、难民危机不断上演。世界资源、环境压力日益加大，民族问题、种族矛盾日益加深。直接的威胁到整个人类的生存和发展。西方社会部分有识之士也意识到：只有德行与智慧相统一，人类才能造福于世界！市场经济更需要劳动者具有良好的道德品质！在世界大变局中，中国社会发展的深度和广度也超过历史任何时期。社会主义中国已发展成为世界第一制造大国、第二大经济体，是全世界唯一拥有全部工业门类的国家。中国站在国际舞台中央，是国际关系的重要参与者、建设者、领跑者。这就需要更多德才兼备的、有责任、有担当的时代建设者来完成这个任务。新时代推动中国社会全面进步、搞好中国职业教育、造就大批建设人才，都离不开立德树人。

2.2“立德树人”揭示了教育的本质

中国自古以来，崇尚道德，好君子恶小人。著名教育家孔子倡导每个人努力提升个人修养、完善个体性格，成为温润如玉的谦谦君子。同时，他还提倡积极进取的“人世”精神“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”修身是人世的第一步，即不断完善自身的德行修养，成为“仁人君子”。但只是满足于个人道德的提升和家庭的幸福还远远不够，更为重要的是要投身到国家的发展和建设中。“君子穷则独善其身，达则兼济天下。”陶行知先生认为：道德是做人的根本。国家建设用人应先唯德，再唯才。反思古今中外教育家的言论，可以得出：教育的本质是要有目的培养人的社会活动。它培养的人是道德高尚、可担民族复兴大任、德智体美劳全面发展的人！这样的人要服务于国家的发展和社会的进步！人的全面发展、国家的发展、社会的进步都离不开立德樹人！

三、落实中职思政课“立德树人”根本任务的策略

3.1要充分调动中职教师和中职学生两个方面的积极性，双向主动立德树人

一方面，教师是课堂教学的主导。言传身教，才能收到好的教学效果。学高为师，身正为范。中职思政教师要在教学中精雕细琢、呕心沥血，培育每一位学生。要树立终身学习的理念，不断提高自身的教学能力，早日形成独特的教学风格，以高尚的人格魅力引领学生！同时，国家应重视中职教师，吸引更多高素质社会人才终生从教。学校更应该探索建立以人为本的教育评价体系，重视中职思政课教师，尤其是青年思政骨干教师的培养，建立一种长效激励机制，激发中职思政课教师立德树人的积极性。另一方面，学生是教育的主体。中职学生活泼、好动，可以通过组织丰富多彩的活动来充分激发学生的求知欲。例如：学校要积极组织学生开展军训活动、会操表演趣味运动会、劳动周、实训周、专业技能展示会、毕业模范生报告会等系列活动，培养学生坚毅、自律、团结、互助、热爱劳动、关爱、敬业、奉献等品行，强化其技能，促其成人成才。

3.2抓牢中职思政课课堂教学主阵地，多学科协同立德树人

中职思政课课堂教学始终是立德树人的主渠道，因为学生的大部分时间是在课堂教学中度过的。中职思政课通过《哲学与人生》《职业道德和法律》等内容的传授重点对中职学生进行世界观、人生观、价值观的三观”和家庭美德、职业道德、社会公德的“三德”的教育。由于中职学生自身文化课基础薄弱，所以中职思政课教师要不断提高个人教学魅力，千方百计的摆脱“一言堂"的不利局面。充分利用丰富的媒体教学手段，采用多种教学方法，促进学生主动学习，要遵循思想政治教育规律有序的开展教学活动。中职思政课教师要在课上最大限度的实现学生的“三大解放”。首先，解放学生的眼睛。通过媒体播放精选资料，展现社会现象，鼓励学生.打开天窗，放眼看世界。其次，解放学生的大脑。通过精选案例问题让他们积极大胆的思考、设想自己未来的从业之路。最后，解放学生的嘴。通过分组讨论、代表发言，让他们踊跃畅谈各自的职业理想以及对世界和人生的看法。

与此同时，其他各学科教学中的德育渗透拓宽了中职思政课立德树人的渠道。中职学校文化课教学中蕴含着丰富的德育资源，文化课教师应该在日常教学中加强德育渗透。

3.3构建家庭、学校、社会多元交叉立体教育网络，

整体推进立德树人家庭美德是学校道德培养的根基，应努力构建家校合作体制。学校应建立家长委员会提高家长素质，强化学生家庭美德的培养。班主任通过微信群、QQ群等平台建立家校联系网络。社会公德是学校道德的拓展与延伸，应该引导学生在社会实践中培养公德之心，做服务社会的有用之才。例如：美发专业开展的常年为老人免费剪发活动，学前专业开展的夏日广场舞展演活动等，即培育了学生又获得了良好的社会效益。立德树人根本任务的完成是建立在家庭美德的教育之上，融人到社会公德的培育之中。职业教育要按教育规律办事，更要按市场规律办事。近年来国外职业学校与企业合作日益密切。

结语

综上，新时代发展的步伐，呼唤我们紧密贯彻新时代国家职业教育的指导精神、发展规律、育人策略，走有中国特色的中职思政课“立德树人”之路。

参考文献：

[1]郑雪柳.新时代中职思政课的改革创新[J].青年与社会，2019（23）：201-202.

[2]韦国忠.中职思想政治理论课“互联网+八统一、三渗透、六融通”模式创新研究[J].广西教育，2019（26）：33-35.

本文为校教改课题《新时代职校学生理想信念培育研究》（编号：JSJG—2020001）部分成果。

本文系山西省十四五规划课题《新时代职校学生理想信念培育研究》（课题编号JSJG—2020001）。