探索民办高校社会体育专业（实践课程）团队建设的路径研究

张叔兵

摘要：民办高校社会体育专业建立教学团队，有利于从根本上改善教学的实效性，从基层的教学组织着手，建立民办高校社会体育教学团队，可以改善教师之间的协作力度。在社会体育教学环节中，由于经验有待于进一步积累，会出现一定的局限性。因此，要善于发现问题，并妥善的处理问题，建立民办高校社会体育教学团队，促进社会体育教学的长远发展。

关键词：民办高校;社会体育;教学团队

随着时代的高速发展，高等教育已经成为大众化教育，在大学课程中，社会体育是公共课，在社会体育教学环节中可以促进学生的身心健康。因此，在民办高校内部，应该完善社会体育教学的团队建设，从而改善社会体育教学的质量。

一、建立团队的重要性

现如今，部分民办高校社会体育教学环节中，教师之间缺乏沟通和合作，导致社会体育教学环节中，教学团队的建议是只流于形式，没有实质性的作用，教学团队的合作，直接影响的社会体育教学的实效性。在民办高校社会体育教学环节中，团队内部的成员缺乏协调性和凝聚性，学校应该及时组织召开各类会议，集中大家的想法，建立大学团队，改变原有的教学面貌，改变重学术、轻教学的态度，这样才能培养复合型的人才，在一定程度上满足现代化教学的需要，提升教师的协调能力和团队意识。

二、探索民办高校社会体育专业（实践课程）团队建设的路径研究

（一）制定完善的教学目标

教学团队之间可以通过协商的方式，制定一套统一和完善的教学方案，制定共同的教学目标，在社会体育教学环节中，坚持以学生为中心，在每学期开始之前，团队内就应该组织和召开各类会议，制定教学目标。每位教师都可以谈谈自己的看法，从而吸取大家优秀的教学成果，打造一支优秀的教师团队，不论是在科研方面，还是教学方面，教师都应该成为其中的一份子，积极的参与其中，为学生的身心健康奠定良好的基础。

（二）建立完善的团队制度

团队建立的环节中，团队成员应该具有共同协商机制，教学的能力，在不断的实践中，对相关的机制进行改进和完善，每位教师都应该严格遵守制度，互相监督，创造合理的教学环境。教师之间的思想要统一与和谐，民办高校也要对团队内的教师进行定期的培训，提升他们的教学能力，打造一支优秀的团队。建立相应的奖罚机制，对教师起到一定的约束作用，也能充分调动教师的主观能动性，有效的防止各类极端行为的产生，确保教师在社会体育教学中坚守团队的制度。学校应该制定有利于教学团队发展的政策，对教师起到激励作用，对有突出成绩的团队带头人和队员给予物质的奖励，从而为团队的建设营造有利的竞争环境。在教学团队的内部，通过激励的方式，强化团队带头人的责任性，让团队的成员也更加具有积极性，发挥成员的创造力。在教学改革的问题上，应该通过民主协商的方式提升团队的向心力，教学团队建设是一项浩大的工程，因此应该结合不同院系和学科的专业教学资源，不断地整合。

（三）公平评选团队带头人

每个团队都应该有自己的带头人，可以采用公平竞争的方式上岗，轮流选择带头人，在团队中选择一个威信较高的带头人，对带头人的各方面进行有效的评价，优秀的团队带头人可以为社会体育教师树立榜样的作用，从而使团队的凝聚力进一步的增强，教师的教学积极性也会更高。团队之间具有良好的监督效果，选择高水平的团队带头人，可以提升社會体育教学的质量，团队带头人是团队的组织者和领导者，因此在团队中起到的作用不言而喻，其学术水平和教学能力都应该非常的高。团队带头人应该具有学术视野和教学实践能力，热爱教学事业，具有丰富的教学经验，品德高尚，具有严谨的教学态度，紧密的联系团队中的成员，营造和谐的教学气氛。

（四）营造良好的合作氛围

营造良好的合作氛围非常的必要，在团队合作环节中，教师无论是性别，年龄，受教育程度，都存在着明显的差异，因此，教师之间的合作能力比较差，针对上述的局限性。团队之间的成员应该互相信任和理解，遇到解决不了的问题，应该通过沟通的方式，教师应该放低自己的身段，与其他的教师进行沟通，互帮互助，才能营造良好的教学氛围。

（五）建立完善的评价机制

民办高校社会体育教学环节中，团队的建立也离不开学生的支持，建立完善的评价机制，可以让教师从学生的评价中，找出自己教学中的不足之处，不断的改进教学方法，也可以组织学生对教师进行整体的评价，从而让那些有经验的教师分享自己的教学经验，才能促进社会体育教学实效性的改善。

结语：

民办高校社会体育教学环节中进行团队的建设，有利于教学目标的实现，制定合理的教学目标和计划，促进学生身心的健康发展。教师们应该团结起来，增强团队的合作能力，打造出一支更加优秀的教师队伍。

参考文献：

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