学生自治背景下的一体化课程改革探析

文章系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《新课程理念下管理学生自治体系构建研究》（课题立项号：GS[2020]GHB0815）的研究成果。

摘要：一体化课程改革是需要初中老师将实践与理论相结合，在课程改革的同时，学生也要学会自我管理，这样才能够使学生自己变得更加优秀。老师在上课时，要将实践和理论相融合，这样才能够达到教学一体化的要求。实践指的是将教学内容的要求在课堂当中亲自体验，老师在上课的过程当中将一些理论性的知识传授给学生们，这样才能够达到一体化课程的改革目的。

关键词：学生自治;一体化;课程改革

初中老师在教学的过程当中应采用教学一体化的课程，这样学生们才能够更加努力的学习。教学一体化的课程要求老师在备课的过程当中，要将实践和理论相结合，这样才能够达到良好的教学效果。但是根据社会调查报告显示，部分初中老师在课程改革下，并没有把学生自治加入一体化课程，这些老师认为学生是没有这种一体化的能力，从老师的角度否定了学生的能力，这也是对学生们的不尊重行为。所以，学校领导要常常鼓励老师在教学的过程当中，要做到实践和理论相结合的一体化课程，这样才能够达到良好的教学效果。

一、 学生自治背景下的一体化课程改革在国内的现状

初中生正是对自己严格要求的重要阶段，老师在教学的过程当中要将一体化的课程改革融入其中，这样对于教育学生们来说，也是一个很好的方法。根据社会调查报告显示，部分初中老师在教学的过程当中，能够将一体化课程融入课堂当中，并且赢得学生的喜爱，也达到了一个良好的教学效果，与之前的教学相比，教学效率也能够提高。但是还有部分报告显示，少部分初中老师并没有将一体化课程改革融入课堂当中，可能是因为这些老师的思想比较老化，或者是这些老师不支持将实践和理论相结合的这种教学方法。但是随着时代的不断进步和发展，老师教学要跟上时代的步伐而进步，这样才能够达到良好的教学效果。

二、 学生自治背景下一体化教育课程改革的重要意义

在教育课程改革下，要求学生们能够有自我控制的能力，能够严格的要求自己和管理自己。老师要将这些一体化的教育课程融入课堂当中，这样才能够符合课程的教育改革要求。

三、 促进一体化课程改革的措施

（一）改变教学模式，吸引学生兴趣

如果老师想让学生们适应一体化的课程教育改革，首先要拥有一个良好的教学模式，一个好的教育模式，能够使学生们适应课堂的学习，这样才能够吸引学生们对学习的兴趣。老师也能够在课堂上中将理论和实践这样一体化的教育课程顺利的展开。老师可以在课堂当中做一些实验，这样能够让学生们方便观察。老师在做实验的同时，也能够向同学们讲解一些有理论性的知识内容，这样能够方便学生们来牢记。但是根据最新的社会调查报告显示，还有部分初中老师在教学课程的过程当中，没有使用一体化的教育改革模式，这样会使学生们落后于时代的进步，也会让学生们失去对学习的兴趣。老师可以在课堂当中来随时的改变教学模式，这样的教学模式是能够让学生们学到更多知识的模式。在课堂当中采用一些比较有实践性的活动，在活动进行的同时，老师可以随时向同学们进行一些理论性的知识提问，这样能够使学生们的注意力集中在课堂当中，也能够使学生们适应实践与理论结合一体化的学习模式。

教学模式对于老师教育学生来说是非常重要的，这些模式能够带领学生们走向正确的人生道路。这也是学校领导非常重视的教育模式。在每周的教师评估当中，学校领导也是非常看重任课老师在下周的教学计划内容的，因为这关系到学生们学习的质量。为了能够让教学一体化课程走进课堂，老师们的教学计划也有了很大的改变，这些改变都是能够让同学们适应这些教学方法而设置的。部分初中生对于老师这种教育模式有很大的反感，认为一些实践性的内容根本就是浪费课堂的宝贵时间。但是从一个老师的角度来看，这种一体化的教学模式正是给学生们巨大压力的学习带来了福音。能够让学生们在愉快的环境下学习。

例如：老师在讲课的时候，要随时观察学生们上课的表现行为，这样也能够反映老师的教学效果如何。在教学的过程当中，老师可以将一些课本的实践性内容在课堂当中向同学们进行展示。在讲数学课正方体和立方体这一节内容当中，老师可以在上课前找出一些典型的正方体和立方体的物体，这样上课时能够减少老师的说明，有了这些模型，老师可以用这些物体来指出哪个是棱长和顶点，这样能够方便学生们更好的理解。在讲解的过程当中，学生们也能够记住一些比较有理论性的知识内容。用一体化的教学模式，能够在课堂当中达到良好的教学效果，学生们也能够快速地听懂老师讲的内容。

（二）老师要严格要求自己，管理学生

在初中阶段，一个班级是否优秀，在于老师能否严格的要求自己，并且在这个基础之上也能够严格管理自己的学生。老师在初中教学的过程当中，一定要严格地要求自己。例如在上课前，要进行认真的备课，备好下节课要讲的课程内容，以及课程的流程，这样能够使下节课的课程顺利的进行。在这些备课的内容和流程当中，要非常注重细节，比如，老师可以设置一些小环节，这些小环节可以是师生互动，也可以是一些比较有娱乐性的游戏活动，这样对于学生们大脑的开发有一定的帮助。老师能够将课本的知识内容讲活，也就是实践性内容，能让学生们亲自来体验。在互动的同时，学生们也能够理解这些理论性的知识内容，这样能够方便学生们牢记在心中。如果初中老师没有严格地要求自己在课下的备课行为，也没有严格地管理学生，那么这些老师是非常失败的，严重触犯了教师的道德底线。如果这些老师在课后没有及时进行备课，在上课前采用其他老师的备课内容，那么老师这节课上的是没有任何思路的，这样也会给学生们带来负面的影响，学生们在听讲的过程当中，也是非常迷糊的。老师连自己讲的思路都不清楚，那么他如何来带领学生们想出正确的思路呢？这些都是需要老師自己思考的。老师要在备课过程当中严格要求自己，在这个基础之上才能够培养出优秀的学生。

老师是能够带领学生们以及班级变得更加优秀的主体，所以老师要时刻严格要求自己的行为，在课堂当中，要将一体化的教学模式融入教学当中，这样才能够跟上时代的进步，学生们在课堂当中学到的理论性知识内容和实践才能够记得更加牢固。但是仍有部分初中老师，没有做到严格要求自己的行为，反而在课堂当中给了学生们一个不好的印象，这样会让学生们失去学习的信心，老师也会没有能力来管理学生，对于学生们的管理是非常放松的。这样反而达不到良好的教学效果，还会让学生们失去对学习的兴趣。所以老师在课堂当中要以更加严格的要求管理自己，将实践和理论知识相结合来传授给学生们，让学生们在一个轻松的学习氛围当中学习，这样会减少学生们学习的压力。只有当老师向学生们施加一些压力时，学生们才能够更加努力的学习。老师在教学的过程中，能够通过一体化的教学模式将知识传授给学生们，使学生们在学习的同时，能够将实践性的内容和理论知识结合起来，这样会大大提高学生们的学习效率，从而老师的教学也能够有很好的效果。

例如：在初中阶段，学生们也开始学习化学，如果想要学好化学这一门学科，那么一开始就要跟着老师的步伐前进。老师在课堂当中做一些化学实验时提出谁想要来尝试一下，那么学生们就可以大胆地举手，这样在尝试的过程当中，就能够明白所不懂的一些问题。有了化学知识理论的储备再加上化学实验的辅助，那么这节内容的学习是非常牢固的，这些学生完成学习之后，就会有很大的成就感。这就是为什么在教育改革课程之下，要求一体化的教学模式。这样能够快速提高学生们的学习能力。

（三）拥有创新思维

初中老師在教学的过程当中，要有创新思维，这样能够给学生们起一个引领的作用。老师在课堂当中要做到灵活教学，对一些学生可能会不适应的教学模式，可以再用一些其他的教学方法，来让学生们能够听懂。在教育一体化的课程改革模式下，老师也要将实践的内容融入课堂当中，这样学生们能够根据实践活动来理解理论性的知识内容。如果学生们只学习理论性的知识内容，那么他们会感到非常的枯燥，最终也不能够记住这些知识。所以老师在教学的过程当中，要将实践与理论相结合，这样才能够达到良好的教学效果。老师在课堂当中拥有创新的教育思维，这样学生们也会慢慢感受到老师的这种教育方法并且适应这种方法，这对于学生们的影响是非常良好的。但是如果初中老师没有创新思维的教育方式，对于学生们来说会有一些困难。因为在课堂当中，不可能全部的同学都能够听懂老师讲的课，还会存在少数同学不能够听懂老师讲的内容，这时需要老师要有一些灵活应变的思维。所以，要将课程中的理论与实践相结合，才能达到良好的教学效果。拥有创新思维，对于把握一节课来说是非常重要的，学生们也能够跟着老师的思维进步，所以初中老师要将教学模式调整为一体化，在实践中学习理论知识。

拥有一个创新思维对于初中老师来说是非常重要的，这关系到初中老师能否掌握本节课的相关流程内容，能否给学生们带来严格的要求。这些也都是需要老师认真思考的。老师可以在课堂当中，从实验室带来一些实验设备，让学生进行实验操作，在操作的同时，也是考查学生们对理论知识掌握的情况。如果学生们能够将理论知识倒背如流，那么在操作的过程当中会非常的顺利，因为这些学生能够明白如何将理论知识与操作结合，这样也是能够给其他学生起到带领的作用，也能够激发学生们实验操作的兴趣。与此同时，老师也要考查学生们对于一些步骤的理解，细节决定成败。老师也可以在课堂当中，随时给同学们出一些脑筋急转弯的问题，这对于锻炼学生们的大脑思维能力有一定的帮助。

例如：老师在讲初中数学题时，一些同学可能会听不懂老师讲的思路，这时就需要老师用另一种方法来向同学们讲解，这也就是考察老师拥有创新思维的能力，能够给学生们带来良好的开端。在讲题的过程当中，老师也要将一些实践的内容与理论知识相结合，这样才能够符合一体化的教学要求。如果只是单纯地给学生们讲解一下思路，而不亲自向同学们解释一下解题步骤，这对于课上跟不上老师步伐的学生来说，也是非常困难的。所以老师在教学的过程当中，要考虑一些学习困难的学生，让这些学生能够跟上老师讲课的步伐。

四、 结束语

如今，学生们能够在教育改革背景下，学到更多的知识内容，老师能够将一体化的教育课程传授给学生们，让学生们能够结合实践学习，快速提高学习效率，获得很大的成就感。一体化教育就是要求老师们在课堂当中要更多地以实践性和理论相结合的教育模式教育学生。

参考文献：

[1]尹焕智.基于一体化教学模式深化职业院校课程改革的研究与实践[J].现代职业教育，2021（17）：126-127.

作者简介：

姚彩娟，甘肃省白银市，会宁县大沟中学。