新课标理念下高中语文古典诗歌教学策略研究

高亚飞 赵讲讲 畅素艳

摘要：古典诗歌属于高中语文的重要一部分，通过古典诗歌学习能够丰富高中生的审美体验，在其中贯彻落实鉴赏能力培养，强化学生的传统文化积累，引导学生关注传统文化的继承和发扬。本文主要分析了新课标理念下，高中语文古典诗歌教学有效措施。

关键词：新课标;高中语文;古典诗歌教学;

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、高中古典诗歌教学的重要性

1.创新传统教学模式

古典诗歌用更加精炼的语言体现出了十分浓厚的人文气息，能够有效创新传统语文教学模式，采用简练的古典诗歌内容培养学生的人文情怀，通过人文情怀来推动学生文学素养的提升，激发学生的学习积极性，丰富学生的学习体验[1]。站在另一个角度来说，带领学生共同来学习古典诗歌，也是高中教学贯彻落实新课标理念的具体表现。

2.提升学生的审美意识

高中生的年龄逐渐成熟，已经初步具备了属于自己的欣赏能力和鉴别能力。在学习各种类型古典诗歌作品时，并不仅仅是简单的阅读，也不会跟随教师进行被动式的知识接受，而是想要站在审美的角度来评价一个作品，体会到该作品的优点，并形成属于学生自己的想法[2]。这个过程就是在不断地增强学生的审美意识。利用古典诗歌作品的学习，能够有效地提升学生的审美能力。

3.提升学生的文学修养

高中语文教师加强对古典诗歌教学的重视，能够对学生内心和精神世界发展，造成一定影响，不断提升学生的艺术鉴赏水平、语感能力，提升整体文学素养，培养出具有综合素质的全面人才，满足新社会发展对于人才的需求。尤其是未来有一部分学生可能会进入到社会的文化部门当中工作，通过拥有浓厚的文学修养，能够为未来的就业发展打下良好基础。高中课堂加强古典诗歌教学，能够有效满足学生的未来发展需求。

二、高中古典诗歌教学有效开展措施

1.了解诗歌作品的创作背景

古典诗歌作品的内容，往往是作者身处时代的反应。作者想要创作出成功的诗歌，离不开以当前自己所处的环境和时代作为背景。教师为了能够有效培养当代高中生对古典诗歌的学习质量，提升学生的综合素养水平。需要在教学当中，适当针对学生进行疏导和教育，带领学生更加全面地，了解当前诗歌作品写作的时代以及写作背景，尝试分析作品想要反映出来的时代背景。通过进行创作背景的了解，能够挖掘出诗歌作品深层包含的内涵，帮助学生学会如何把握诗歌内部深层的情感，强化学生的文学修养。例如在学习《自京赴奉先县咏怀五百字》的古典诗歌时，其中有一句十分著名的名句来源于此“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”学生们刚看到这句话可能并没有感觉那么冲击，因此教师首先要为学生摊开杜甫诗歌的写作特点，明确地了解当时社会发展背景，了解社会老百姓生活的痛苦，才能够对这首诗歌有更加深刻的认知，强化学生的认为素养。

2.让古典诗歌教学贴近学生生活

学生的成长经历不同、成长环境不同，在每一次经历当中也会产生不同的感受，在古典诗歌教学当中，想要让学生对于古典诗歌内容更加切身感受，新课标要求教师要让教学工作，贴近实际生活，引发学生对于美好生活的向往。通过学习李白诗人的作品“天生我材必有用，千金散尽还复来”这句话的豁达人生态度。以及杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”体现出来的积极进取的精神。通过对古典诗歌的学习，每一个学生都能够学会采用什么样的行为和什么样的态度面对自己的人生理想。通过学习充满正能量的诗句，能够鼓舞和引导学生发展，让学生能够不断地自我思考、自我反省，通过诗歌来引导生活，促进学生全面发展。

3.通过流行歌曲提升学习兴趣

很多古典诗歌内容比较抽象，采用文言文写作方式，让学生感觉枯燥乏味，很难提醒学习兴趣。但是传统文化的发展已经成为一种潮流，很多流行音乐当中都会隐藏着古典诗词的影子，这也让这些流行歌曲变成了经典的作品。在指导学生学习古典诗歌的过程中，可以让学生学习流行音乐，或者是把古典诗歌的内容转化成为流行歌曲唱出来，从而激发学生的学习兴趣。例如说歌曲《涛声依旧》这首歌，就是化用了《枫桥夜泊》这首诗歌，在这一手流行歌曲当中，体现出了十分真实的怀旧情感，让闻着不仅学习了流行歌曲，也学会珍惜一份真挚的感情。《白云深處》这首歌则是化用了《山行》诗歌的内容，精彩绝伦的刻画出来是个当中想要表达的细腻情感。《烟花三月》这首歌化用了《送孟浩然之广陵》这首诗歌，主要是刻画了朋友之间感人的情意。这些流行歌曲都是十分成功的案例，教师在语文课堂上，如果能够进行科学合理的应用，必然能够深入激发学生的古典，诗歌学习积极性，鼓励学生能够积极创新积极想象，培养学生的审美思维能力。

4.注重审美内容的多样化

在高中语文古典诗歌当中，同时具备了语言美、意境美、音乐，美以及形象美，教师在教学当中也要注意把学生的各个感官充分调动起来，让学生能够具备更加丰富的审美体验。教师可以采用绘画、表演、音乐等多方面的教学手段，让古诗词教学课堂更加丰富多彩。让学生从眼睛、嘴巴和耳朵等多重感官，学会欣赏古典诗歌，培养学生的审美能力。

结语：

我国传统文化积淀多年，从古至今产生了非常多的优秀诗歌作品。通过继承和发扬古典诗歌作品，能够帮助学生感悟人生哲理，培养学生的人文情怀和审美意识，强化学生的文学修为和文化底蕴，通过古典文学净化学生的心灵，潜移默化地带动学生。

参考文献

[1]王娜.高中语文古典诗歌教学与情感教学的融合实践[J].新课程研究，2021（26）：83-84.

[2]阮江潮.高中语文古代诗歌鉴赏教学中的反思与研究——“诗性”的回归[J].考试周刊，2021（68）：28-30.

作者简介：

高亚飞，性别：男，籍贯：河南省襄城县，出生年月：1985年9月，职称：中小学一级，学历：本科，研究方向：高中语文诗歌教学

赵讲讲，性别：女，出生年月：1984年4月，籍贯：河南省襄城县，职称：中小学一级，学历：大学本科，研究方向：高中语文诗歌鉴赏教学

畅素艳，性别：女，出生年月：1989年8月，籍贯：河南省襄城县，职称：中小学二级，学历：本科，研究方向：高中语文古典诗词教学

本文系2021年度河南省基础教育教学研究项目《新课标理念下高中诗歌教学方法的改进研究》（JCJYC210110043）研究成果