整本书阅读视阈下之王熙凤形象重析

张浩

中图分类号：G4 文献标识码：A

《普通高中课程标准实验教科书》（人教版）中《林黛玉进贾府》一文，让学生领略了中国古典文学名著巅峰之作的艺术魅力，王熙凤等人物形象也广为流传。在笔者看来，《教师参考书》（人教版）对王熙凤形象分析有失偏颇，甚至有故意贬低、丑化王熙凤形象倾向。个中缘由是对《红楼梦》缺少整本书阅读的语境观照。

我们先来看看《教师参考书》中对王熙凤做出的评价：

“王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人。她为人刁钻狡黠，明是一把火，暗是一把刀。”①

王熙凤手上是有几条人命的，尤二姐吞金、巧设风月，毒杀淫贾瑞、弄权铁槛寺等等;王熙凤暗中贪墨，包括月钱发放问题，所以，《教师参考书》对王熙凤的评价倒也符合其人设。但如果将王熙凤放置于《红楼梦》整本书语境中来观照，就会得出更为真实、准确的判断。

一、王熙凤对林黛玉是真心赞美还是肉麻恭维

林黛玉的美，先看贾宝玉所见：

两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

再看薛蟠第一次见到林黛玉的反应。第二十五回说宝玉和熙凤被诅咒之术戕害，疯疯傻傻，合家子人都去探望，乱作一团。这个时候，薛蟠：

又恐薛姨妈被人挤倒，又恐薛宝钗被人瞧见，又恐香菱被人臊皮──知道贾珍等是在女人身上做功夫的，因此忙的不堪。忽一眼瞥见了林黛玉风流婉转，已酥倒在那里。

可见，无论是贾宝玉，还是薛蟠，对林黛玉的美都是一致认同的。黛玉之美，是跨越文化修养，跨越性别，甚至是跨越时代的，王熙凤对林黛玉的评价——“天下真有这样标致的人物”——也当属真心夸赞。但《教师参考书》却做了这样一番表述：“她见黛玉先是恭维——因为她知道黛玉是贾母最疼爱的外孙女，所以不惜恭维到令人肉麻的地步”。②这段文字把王熙凤定位在“察言观色、机变逢迎”人设上。于是，无论教师还是学生，评价王熙凤，一律都用贬义词，如：阿谀逢迎、见风使舵、心机狠毒、精明狡黠等。这都是由于师生们没有基于《红楼梦》整本书阅读语境建构而作出的“管中窥豹”之论断。

二、王熙凤对贾母是感情深厚还是虚情讨好

贾母是荣宁二府的“宝塔尖儿”，但“及时行乐，颐养天年，更是她日常生活所追求的目标”④。贾母很善于在孙子孙女中寻乐;但真正能让贾母解闷的，还首推王熙凤。贾母向林黛玉介绍王熙凤时说：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓’辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了”，这段文字尽显贾母对王熙凤的溺爱。

第七十五回凤姐内忧外患，而唯一还对凤姐关怀倍至的就只有贾母了。那日摆饭：

贾母因问：“有稀饭吃些罢了。”尤氏早捧过一碗来，说是红稻米粥。贾母接来吃了半碗，便吩咐：“将这粥送给凤哥儿吃去，”又指着“这一碗笋和这一盘风腌果子狸给颦儿宝玉两个吃去，那一碗肉给兰小子吃去。”

贾母年将自己吃了一半的一碗红稻米粥给凤姐送去，但尤氏上桌吃的却是下人吃的一碗白米饭，这正是贾母、王熙凤在长年共同生活中建立起来的一种深厚祖孙情谊的体现。

鲁迅在《中国小说史略》中将《红楼梦》归类为清代人情派小说，曹雪芹也自称是“至若离合悲欢，兴衰际遇，则又追踪蹑迹，不敢稍加穿凿，徒为供人之目而反失其真传者。”（《红楼梦》第一回）所以，当贾母昵称凤姐为“凤辣子”“破落户泼皮”时，我们能感受到的是贾母同王熙凤之间的亲近与依赖，读者应该“都不会产生恶感，反之，还会引起赞赏的微笑”。⑥我们不能因为贾府是一个封建大家族代表，王熙凤又干过坏事，就把王熙凤在贾母面前捧逗承欢，硬说成是王熙凤对贾母的阿谀逢迎，这是将人物形象从小说整体语境中剥离的表现。

三、王熙凤对贾府是勤勉操劳还是心机狡黠

王熙凤答复王夫人为林黛玉备下裁衣服的缎子这一节文字，《教师参考书》说：“课文写王熙凤回王夫人虽然是几笔带过，但它却进一步说明王熙凤的善于机变逢迎。”⑦笔者认为这一点评也是不准确的。尽管这一点评是有出处的，如“甲戌眉批”就说过：“余知此锻，阿凤并未拿出，此借王夫人之语，机变欺人处耳”，但若从王熙凤在贾府中的地位以及她的行事风格来看，更应该体现的是凤姐精明能干，而非“欺人处”。

第六回写到：“按荣府一宅中，人口虽不多，从上至下，也有三百余口;事虽不多，一天也有一二十件;竟如乱麻一般，并没有个头绪可作纲领”，所以荣国府也不是任何人都能玩的转的。李希凡曾说过：“读过《红楼梦》，又有一点生活经验的人，一定会感受到，写这样一个大家庭，如果它的神经中枢没有王凤姐这样一个人物，那层层阶阶的贵族生活的体制，会无法转动。”曹雪芹正是借助种种正侧面描写，将一个思维清晰、遇事三思、考虑周详的王熙凤形象展现在了读者面前。据此设想，王熙凤不会也不可能在第一次进贾府的林黛玉面前“掉链子”的，何况这是这黛玉是贾母最疼爱的两个“玉儿”之一。

四、结语：让人又爱又恨的王熙凤

通过整本书阅读，我们可以感受到，在曹雪芹的笔下，王熙凤亦是一个“真的人物”王昆仑先生在《红楼梦人物论》中说道：“恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐”，这种阅读体验就是因为王熙凤是一个“真的人物”。我们决不能因为阅读认知的碎片化、机械化、狭窄性和惟权威论来评价人物形象，薛瑞生说：“凤姐性格中的阴暗面太浓重了，但也有亮色，全盘否定就欠实事求是了”

注释

①普通高中课程标准实验教科书语文必修三《教师教学用书》（人民教育出版社、课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心出版，第3页）

②普通高中课程标准实验教科书语文必修三《教师教学用书》（人民教育出版社、课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心出版，第4页）

③李希凡《“真的人物”的典型与意境——论王熙凤形象和性格的创造》（《红楼梦学刊杂志社》1995年第二辑，第43页）

④李希凡《“真的人物”的典型与意境——论王熙凤形象和性格的创造》（《红楼梦学刊杂志社》1995年第二辑，第25页）

⑤俞平伯《红楼梦研究》之《紅楼梦的风格》，第117页，一九五三年出版

⑥李希凡《“真的人物”的典型与意境——论王熙凤形象和性格的创造》（《红楼梦学刊杂志社》1995年第二辑，第30页）

⑦普通高中课程标准实验教科书语文必修三《教师教学用书》（人民教育出版社、课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心出版，第4页）