初中语文教学中的多元化教学方法

陈海娇

摘要：由于初中语文属于中考考试中的重点内容，同时也是提高初中生综合素质的主要途径之一，又因为国家相关部门向教育领域广泛地实施和推广了新课程改革，所以初中语文教师必须要重视适当地在课堂上实施多元化教学方法，这样才能够帮助初中生打好语文基础，那么究竟怎样在初中语文教学中实施多元化教学方法呢，笔者将会在接下来的文章中来进行详细的论述。

关键词：初中语文;语文教学;多元化教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

语文学科属于一门知识涉及面比较广的学科，对学生们未来的成长和发展有着深远的影响，但是现如今的初中语文课堂上依旧存在教学枯燥内容单一的现象。长期下去并不利于初中语文教师自身教学专业化水平的提高，同时也会无法从整体上提升学生们的综合素质，因此，广大初中语文教师必须要重视和运用多元化教学方法，来优化初中语文课堂教学质量，这样才能为学生们提供更加优质的语文学习环境。

一、多元化教学在初中语文教学中的优势

由于以往多数语文教师的教学方法过于单一、陈旧，所以初中生会长期地处于被动的学习状态，这也就会导致学生们的语文成绩并不够理想。通过初中语文课堂上采取多元化教学策略，能够使初中语文逐渐地形成多元化的教学观念，同时也能为学生们提供多样化的语文学习体验，久而久之也有助于提高学生们的语文成绩和语文学习效率，从而更好地培养初中生的语文学科核心素养。

二、初中语文课堂上实施多元化教学方法的具体措施

（1）借助多媒体设备实施多元化教学方法

以往初中课堂教学都是教师通过口述讲解、画图或者板书书写的形式来直接简单地向学生们灌输语文知识点。尽管这样能够使教师很快地完成课堂教学任务，但是也容易被学生们所遗忘，并且也容易出现学生听课效率差的现象。为了使语文课本上的静态文字语言知识体现的更加生动、有趣、具有吸引力，教师可以将多媒体教学设备带入初中语文课堂教学过程当中，借助多媒体将课堂教学环节设计的更加生动富有活力，并且也能够为学生们提供更为愉悦的学习氛围。例如，在教师讲解《苏州园林》课文时，教师可以借助媒体技术，来设计和整合本节课的语文教学方案，教师可以让学生们扮演游客来观看教师用多媒体技术所制作的动态化的园林景色和园林中的不同建筑风格。这样能够让学生们真正地领略到苏州园林中的画意美。同时学生们也能够在此过程中更好地掌握本文的结构形式、说明顺序以及主要特征。當讲解《愚公移山》文言文课文时，为了降低学生们的语文学习难度，教师也可以通过动画的形式来向学生们展现这篇课文的大致内容，这样能够帮助学生们更好地翻译和记住课文中的重要实词虚词，并且也能够让学生们正确地辨析一词多义。在讲解《列夫·托尔斯泰》课文内容时，教师也可以借助多媒体技术来帮助学生们了解文章作者背后的所处的年代和所创作出来的文学作品，并且教师也可以利用网络技术拓展文章作者所创作的电子版阅读书籍，这样能够更好地丰富学生们的课余学习生活，并且多媒体技术也能够从多方面来为学生们提供更加优质的语文资源，从而更好地展现出多元化教学方法的实际应用能力。

（2）开展以读促写教学活动，提高学生语文综合能力

阅读和写作一直以来都是教师最为关注的教学重点内容，同时也能够更好地拓展学生们的思维和创新能力，并且也有助于提高学生们的课文阅读能力和作文写作水平，因此初中语文教师可以将两者之间进行结合来实施多样化的语文教学方法，这样能够让学生更好地投入到课堂学习过程当中。比如，在学习《回忆我的母亲》课文内容时，教师首先要让学生们在阅读课文的过程中，让学生们找出通过朗读课文来找到课文中出现的生字词。比如，劳碌、和蔼、为富不仁、横蛮、管束等词语，并运用词典将其进行翻译，同时教师也可以让学生们对课文中出现的生词短语进行造句，或者在根据课文的精彩段落和语句进行仿写、扩写，教师也可以通过提问的教师来让学生们锻炼作文写作能力，比如，让学生们结合文中描写人物品质的写作手法，让学生们描写一些自己深有感触的人物，可以让学生们列举一些事例来进行书写，重点要突显出这个人物的某种品质，通过在讲解这篇课文的过程中采取“以读促写”语文教学方法，能够给有效地提高学生们的阅读能力和课文赏析水平，并且也能够帮助学生积累到更多的写作素材和写作技巧，从而更好地促进多元化教学的发展。

（3）开展合作学习教学活动，提高学生语文综合水平

由于初中语文课堂教学的时间比较固定，所以教师很少在语文课堂上增设合作学习活动，这样很难发掘出不同初中生语文学习的真正潜能，同时也难以充分地调动初中生主动学习语文知识的能力，帮助学生们养成良好的语文学习习惯。例如，在讲解文言文课文《桃花源记》课文时，教师可以在课堂以小组合作的形式来让学生们参与到集体学习活动当中，接着让各个小组成员来共同探究和解决古今异义词，或者课文中所出现各种疑难问题，这样能够有效地提高语文课堂教学效率。

结束语：

总之，初中语文教师必须要学会采用多元化教学方法，来帮助学生们掌握好初中语文基础知识，同时也要不断拓展学生们的思维，促进初中生向着多样化的方向发展，这样才能够更好地使初中生未来更好地成为综合素质高的优秀人才。

参考文献

[1] 符仕传.初中语文教学中的多元化教学方法探析[J].读与写（教育教学刊），2015，（5）：97-97.

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[3] 陆高群.初中语文教学中的多元化教学方法探析[J].试题与研究（新课程论坛），2013，（35）：38.