新课改下优化高中音乐课堂教学的方法探究

刘志杨

摘要：自国家相关部门不断地向教育行业渗透新课程改革政策以来，对我国高中音乐教师的教学也相应地提出了更高更新的要求，这就需要高中音乐教师必须要对传统化的教学方法做出及时的调整或者创新，这样才能够更好地提高高中音乐课堂教学质量。基于此，本文将会在下文中来重点探究新课改下优化高中音乐课堂有效教学方法。

关键词：新课程改革;高中音乐;课堂教学，探究方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

音乐新课程标准中明确指出了学生在音乐学习的过程中逐渐地养成良好的音乐鉴赏习惯和终生热爱音乐学习音乐的能力。尤其是在新课改逐渐落实到高中音乐教育领域期间，更需要教师在其引领下更需要教师深入地探究怎样用有效的教学方法构建出高效音乐，笔者将会结合多年来的实践教学经验来对高中音乐教学提出更多优质的教学见解。

一、当前高中音乐教学的现状

现如今的高中学生正处于思维最为活跃，需要大量积累知识的重要时期，但是现如今的高中音乐课堂教学普遍都存在诸多不利的教学现象。由于高中音乐学科并不属于多数学生重点学习的科目，所以很多高中音乐教师很少对课堂教学内容和自身的教学目标以及教学环节作出全面的调整和创新，经常会以单一枯燥的教学方式来向学生灌输高中音乐理论知识，这样并不利于唤起学生们的音乐学习兴趣。并且也难以提高学生们的音乐审美能力和综合素养。长期下去只会使降低高中音乐课堂教学质量。

二、新课改背景下优化高中音乐教学的有效方法

（1）增强高中生音乐体验程度

以往高中音乐会直接按照课本上的顺序来讲解音乐知识，很少培养高中生对音乐的情感，并且也很少找到每节课音乐教学的关键点。由于音乐主要是一种音响的时间艺术，让学生们在音响的作用下展示出自己的情感艺术，也就是说，时间流动的音响能够让高中生产生更多对音乐遐想的思路，如果时间流动得过快，将难以释放出学生们对音乐作品的情感。基于这种形式下，教师必须要学会让学生们对所学音乐作品做好聆听鉴赏的音乐教学工作，这样才能够让学生们真正地触碰到音乐的旋律，从而使他们更具有音乐创新意识。

例如，在学习《新中国乐器创作》音乐知识时，教师可以采用多媒体技术中的视频与画面的结合功能，来帮助学生们全面地了解当前我国在乐器创作方面有哪些音效种类，比如，人类能够人体乐器来发出各种乐器声音，用塑料瓶模拟出水声、蛙鸣声、揉搓报纸声，用盆桶发出雷电的声音，或者口技人才能够模拟各种动物的声音等等。同时教师也可以通过让学生们闭上双眼聆听用民族乐器演奏的《乱云飞》《御风万里》这种音乐主题的风格，能够让学生们更好地体验到中西乐队的不同风格色彩以及所带来的音乐情感，这样能够更好地发展学生们的创造性思维能力，同时也能够使高中音乐课堂上的教学内容更加的丰富精彩。

（2）加强音乐教学与其他学科之间进行融合

在新课程改革的背景下，教师在设计音乐教学方案和音乐教学环节时，必须要全面地按照新时代和国家化的发展理念来进行创设，并能够适当地将本校的音乐乐器配备情况来进行创新音乐，教师也可以将音乐教学与其他学科进行有效的融合，这样能够为学生们提供更为宽泛的音乐知识视野，这样能够更好地符合新课程改革中的重要指示，并且也有助于提高学生们的音乐综合能力，从而使高中音乐教师更加顺利高效地完成音乐教学目标。

例如，在讲解《对祖国河山的礼赞》音乐作品时，教师可以适当将美术学科与音乐教学进行科学合理的融合，让学生们根据歌词的特点来用画笔根据自己的想象力来构建出《捷克的原野和森林》和《红旗颂》中的景象，这样能够让学生们通过绘画宠着你的色彩、线条、质感中更好地感受和体验到民族乐派的风格特征。教师也可以结合语文学科特点，让学生们通过自己的观察和聆听，对所学每首音乐作品创新出各种类型的诗歌，学生们也可以利用拟人比喻的诗歌创作方法，能够让更好地凸显出本节课的教学主题，从而使高中音乐教学更具有文化性、拓展性和创造性，教师也可以借助学校所配备的乐器，让学生们对所学音乐作品进行音乐创新，同时也能够更好地展现出各学科之间的关联性和有机融合关系。让学生们更好地感受到不同音符所带来的效果。

（3）为学生提供优越的音乐情境学习空间

高中音乐教学内容中的很多音乐作品与现实生活有些紧密的关系，为了能够更好地活跃高中音乐课堂氛围，让学生们与音乐内容产生更多的情感共鸣，提高学生们的音乐综合水平，教师可以必须要学会立足于生活实践，让学生们通过亲自搜集、观察、研究以及模仿，从而增强学生们的音乐学习兴趣，这样也能够更好地锻炼高中生的自主创新能力和音乐实际应用能力。

比如，在讲解《歌曲艺术》这个章节课程后，教师可以将学生们分为几个小组来根据音乐作品内容来进行角色扮演创编新颖有趣的歌剧表演，这样能够让学生们在音乐实践中更好地提升他们的歌剧表演能力。在讲解《现代京剧》课程后，教师也可以带领学生们到现实中去实地考察和观看各种类型的现代京剧表演，从而让学生们真实地感受到京剧艺术的唱腔特点。

结束语：

总之，在新课改的教育背景下，高中音乐教师必须不断地探索和创新高中音乐教学方法，这样才能够更好地启迪高中生的智力，更多地发掘出学生们的音乐潜能，从而对高中生的未来全面发展提供了更为有力的保障。

参考文献

[1] 翟月念.新课标下高中音乐课堂教学方法研究[J].中学教学参考，2015，（15）：58.

[2] 张勇梅.新课改下优化初中音乐教学方法初探[J].文理導航，2011，（10）：