幼儿园学前教育中语言能力培养策略

王青军

摘要：幼儿园是孩子接受启蒙教育的重要场所，近年来得到诸多家长的重视与关注，幼儿学前教育对幼儿健康成长十分重要，有助于幼儿养成良好的生活习惯与学习习惯，为日后接触常规化教学奠定基础。幼儿阶段语言表达能力十分重要，在幼儿教师的指导与帮助下，幼儿语言表达能力得到提升。本文主要对幼儿学前教学中语言能力培养现状进行分析，进而提出针对性解决方案与建议。

关键词：幼儿园;语言能力;培养;策略

幼儿成长阶段，语言能力作为最基本的素质，对幼儿人际交往与表达，起到至关重要的作用。所以，幼儿学前教育中，要不断加强幼儿语言能力的培养。幼儿教师要结合幼儿实际特点与心理需求，探寻与幼儿语言特点相匹配的方法与技巧，通过灵活多变的教学方法，促进学生语言能力的培养与提高。

一、阻碍幼儿语言能力有效培养的因素

结合幼儿园实际教学情况来看，培养幼儿语言表达能力是教学基础内容。但教学活动实际开展过程中，有些幼儿教师教学观念未得到更新，采用的教学方法单一，课堂教学氛围沉闷，进而无法激起幼儿的兴致，导致幼儿在此环境中，机械地参与活动，不愿意表达自己的看法。除此之外，一些教师看重语言能力的本身，却忽视与语言能力相关素养的培养，致使语言教学过程生硬枯燥，整个教学活动缺少生机与活力，严重影响幼儿语言教学的效果。这就为幼儿教师开展语言教学活动带来一定的难度，同时也指明幼儿教师教学方法改进与调整的方向。

二、幼儿学前教育语言能力培养策略

（一）发挥教会引导作用，激发幼儿发言欲望

幼儿刚进入幼儿园集体生活中，面对陌生的语言环境，往往不愿意开口说话。再加上有些幼儿天生性格内向，基本属于零沟通状态。对于这些学生，幼儿教师要格外注意，加强课堂教学引导，通过鼓励与激励的方式，激发幼儿发言的欲望。

教师可以运用游戏的方式，作为幼儿兴趣激发的切入点，然后引导幼儿开口说话。游戏形式的设定要体现出集体性，让幼儿在轻松欢乐的集体游戲中，表达自己的内心感受。例如，在《看图识食物》的游戏环节，教师让班级学生围成一个圆圈，然后按照击鼓传花的形式开始游戏，幼儿随着教师的音乐声，传递手里的花球，当音乐声音停止时，手里面有花球的幼儿，就要指定另一名幼儿，然后让幼儿说出自己手里卡片的食物种类。在游戏开展过程中，幼儿注意力集中在花球游戏上，在氛围的营造下，幼儿自然而然完成了说话任务，大大降低了语言组织以及表达的难度面，有助于幼儿语言能力的培养。

（二）营造教学情境，鼓励幼儿勇敢发言

由于幼儿年龄较小，语言环境不够丰富与多样，此时需要教师为其创造合适的语言环境，让幼儿如临其境，将自己的所见所闻表达出来。幼儿教师要走进幼儿生活环境中，了解幼儿心理需求与个性化差异，积极与幼儿互动，进而创造与幼儿相匹配的语言环境，鼓励幼儿勇敢发言。

例如，幼儿教师在每天教学开始前，结合当时环境特点与变化，会向幼儿提出问题，如果当时的气候是春天，教师可以这样提问：你们在来幼儿园的路上看到“春天”了吗？由于幼儿生活经验不足，对于春天的景象与特点不了解，因此，教师要引导幼儿观察树叶、小草、衣服、花朵等，然后在分析出春天与其他季节的区别。通过幼儿教师的一步步引导，幼儿陷入了思考之中，然后将自己看到的“春天”的运用语言形式表达出来。由于语言环境的完整性，幼儿思维随着情境而运转，语言情绪被调动起来，从而会积极主动表达自己的观点与看法。

（三）依托实践活动，融入集体语言环境

幼儿园是一个集体活动场所，幼儿语言交流并不是和教师“一对一”，需要在幼儿园集体语言环境中，与其他幼儿进行沟通与交流，从而通过不断锻炼，形成一定的语言表达能力。教师在培养幼儿语言能力过程中，要依托实践集体活动的创建，鼓励幼儿积极参与其中。

例如，在《保护自己》教学中，教师将幼儿分成几个小组，然后利用儿歌的方式展开教学，让每组分别代表一首儿歌，然后每个组员分别领取一句歌词，之后随着音乐旋律的播放，按照歌词先后顺序，将儿歌完美演绎出来。其中每名幼儿都要完成自己歌词部分的演唱，这样幼儿语言能力得到锻炼，每名学生都了解自己的那句话，掌握了保护自己的方法与内容。幼儿教师在组织活动过程中，要参考不同教学内容与主题思想，充分利用现代化信息技术手段，实现教学实践活动的真实性与高效性。

三、结语

综上所述，幼儿园语言能力培养与提升，是幼儿教师需要面临的重要教学内容，对幼儿教师自身教学水平提出了较高的要求，幼儿教师要摒弃传统教学方法的弊端，积极创新教学手段，运用游戏教学法，激发幼儿发言欲望，创设与幼儿生活贴近的教学情境，让幼儿在情景中获得体验与感受，从而愿意将自己的内心想法表达出来，教师运用教学实践活动的组织，调动幼儿的参与热情与积极性，引导幼儿勇于开口发言，实现语言能力的培养与提升。

参考文献：

[1]李继蓉.学前教育中幼儿语言表达能力的培养策略探讨[J].中外交流，2020，27（18）：255.

[2]张乐.学前教育中幼儿语言表达能力的培养策略探讨[J].文渊（中学版），2021（4）：1999.