第二课堂对激发学生国语学习兴趣的作用

艾克帕尔·麦麦提

摘要：第二课堂在教育改革探索路程中重要的一环，其实质是对于学校课堂教学的补充，能够给学生带来课堂教学之外的东西。国语在学生的课程中逐渐得到重视，学校在开展国语教学的过程中还存在一些不成熟的思想，没有合适的方法将第二课堂和国语教学联系在一起。因此，国语教师需要正确的认识到国语教学对学生文化素养的重要性，并利用好第二课堂帮助学生掌握国语学习的技巧。

关键词：国语教学;第二课堂;文化素养

一.开展国语第二课堂的必要性

1.促进国语课程项目教学的顺利推进

各个高校在推进国语教学的过程中依旧存在很多不足。比如说课程时间固定、上课地点固定，不能够让学生将课堂上的知识学以致用，也就无法将国语课程和日常生活结合在一起。这是在传统的教学方法中存在的问题，但是使用第二课堂能够让学校的课程项目教学更加活跃，不但能够发挥出国语教学的作用，还能够将第二课堂本身的优势结合起来，比如说不限场地，不限时间，用不同的教学方式能够更加激发出学生学习国语的兴趣和主观能动性，就能够保证国语课程项目教学的顺利推进。

2.弥补传统授课的不足

传统的授课方式很单一，通常以教师的单方面讲解为主，学生在课堂上的表现是次要的。国语学习本来的文字量就很大，有一些部分甚至晦涩难懂，如果在按照传统的方式进行授课那么学生就会认为国语学习是枯燥乏味的，就会失去对国语的兴趣。所以灌入式的教学方法已经不再适应现代教学，教师亟待寻找一个能够有效传递知识的课堂教学方式。同时，学生在学习国语的过程中，没有办法发挥出自身的优势，一般来说，国语教学都是采用大班教学，采用的是同样的教学结构和内容，对于学生的个性差异还不能够照顾，没有办法关注到每一个学生的需求，所以学生的国语水平提升的就不是很明显[1]。第二课堂的开展能够很好的弥补上述的问题，在很大程度上，第二课堂能够告别传统的教学模式拓宽学生的知识面，并且将国语学习当做一种乐趣，改变单方面的灌输式教学，这样学生在国语教学的过程中能够更好的感受到国语的魅力。

3.营造国语学习氛围

国语教学能够提供方轻松的教学环境主要是针对少数民族学生来说。我国少数民族学生有很大的数量，但是真正有足够的时间、精力以及合适的教学环境还只是少数。很多学生除了在上课时用的是国语，但是课下的其他时间都是用自己少数民族的语言进行交流，这样就会没有办法将课程上所学到的国语知识和日常生活结合起来，更重要的是，也就无法将学习到的国语知识运用起来，久而久之，国语在学生的心中只是作为一个附属科目存在，不够重视国语的学习。所以少数民族学生学习国语的现状，第二课堂能够很好的弥补现存的优势，用学生能够接受的方式把学习国语的语言环境和氛围创造出来，能够更好的让学生了解重要语言知识，激发学生学习国语的兴趣。

二.国语第二课堂的方式

1.国语角社团

学生组织社团进行固定时间的展示，播放经典的国语电影，或者相关的话剧，这样不仅能够让学生有兴趣参与到国语课堂的活动中来，还能够让学生在课余时间丰富自身的知识文化，比如在赏析经典国语电影或者话剧时，学生沉浸在故事情节中，结束之后也会慢慢消化情节中的知识，可以了解到中华文化和历史等等方面的知识。

2.读书会

开展读书故事会分享活动，通过比赛培养学生良好的阅读习惯，并且能够让学生在读书会中尝试自己朗读国语故事，这样不仅能够拥有一个好的活动方式，也能够让学生更好的了解到国语学习的知识，学生跟学生之间的交流互动也就变得更多，这样学生在学习国语的过程中不会觉得有负担，能够更容易的接受国语学习。

3.德育活动课

德育活动课主要由学校和各班级班主任牵头进行，包含合作活动、体育活动以及各种社会服务，这些活动没有时间和地点的限制，学生能够根据自己的实际情况参与，不仅能够让学生在这个过程中参与进来，也能够让学生在这些多种多样的学习中更有参与的欲望和兴趣，这样才能让国语的实际运用添加的学生的生活各方面。

4.翻转课堂

传统的课堂教学模式一直以教师的灌输为主，忽视了学生作为学习主导的地位，所以利用翻转课堂，教师作为引导的角色，让学生自主决定课程的内容，这样在国语学习的过程中，学生能够不断思考，认识到自身的不足，在之后的国语学习中不断改进，教师对于学生的引导也能够让学生更加清楚的认识到问题所在，并且也有利于教师教学效率的提高。

三.第二课堂对国语教学的重要性

1.提高了学生对国语的兴趣

第二课堂的开启，不仅能够让学生有更多机会参与到国语学习的过程中去，并且能够通过各种活动，让学生在交流、阅读的过程中，扩大阅读量和知识广度。并且第二课堂因为活动多和趣味性强，能够改变学生对国语学习的刻板印象，提高学习国语的情趣，同时提高国语综合运用的能力。

2.促进师生交流

传统的国语授课模式中，学生和教师的交流很少，很多学生在上完国语课之后也不知道整个课程的主要内容是什么，久而久之，國语课程就会失去在学生心中的地位[2]。第二课堂的开启，能够增加更多的时间活动，其中一部分的知识要求教师和学生互相合作完成，这样学生能有更多的参与感，还能够给学生和教师更多的交流机会，使师生关系更加密切。

3.丰富国语教学方法

第二课堂的教学增加了更多实践内容，各种实践活动能够在最大限度给学生更多的自主权，找到适合自己的学习方式，这不仅仅是学习国语教学的需要，这也是在教育改革背景下的教学改革趋势，让学生学习国语的方法更加多样化，在这个过程中学生的自主能力、独立思考的能力也会大幅度提升，自己在课程上的知识能够更快的运用起来。

四、结论

新一代青年是国家发展的基础，尤其是国语教育不能忽视，学校和老师要主动承担起对学生国语教学的责任，寻找更多更合适的教学方式，引导学生在国语学习上有更大的突破。新时代发展下，构建第二课堂对于国语教学的具有重大意义的，所以高校及老师更要重视第二课堂的作用。

参考文献

[1]周国桥.“三全育人”视阈下高校第二课堂育人的创新探索[J].学校党建与思想教育，2020（10）：52-54.

[2]宋丹，崔强，陆凯.提升高校第二课堂育人实效的路径探析[J].思想教育研究，2018（05）：119-122.