小学生运算能力的培养策略探究

赵小燕

摘要：运算能力是每个小学生都必须具备的一项技能，培养小学生的运算能力已经成为了教学任务中的重中之重。运算能力同样也是学习数学知识的基础条件。运算能力在小学数学的教学中有很大的比重，学生是否能熟练地进行运算是衡量学生学习情况的标准之一，因为在进行数学教学中，需要通过运算来总结出一些概念，数学中解决问题的方法，得出的结果以及验证的方法也需要运用运算才能得到。培养学生的运算能力，有助于学生素质的培养，有助于锻炼学生自主解决问题的能力，同时也能培养学生刻苦、努力、坚持不懈的好品质。所以，在课堂中培养学生的运算能力已经成为数学教学过程中的重要部分。

关键词：小学数学;运算能力;基础培养

引言

运算能力是每个小学生必备的技能，小学数学学习中的大部分知识都需要运用到计算，因此学生的运算能力的培养是小学数学教学任务中的重中之重。小学阶段是培养和提高学生运算能力的最重要的时期，良好的运算能力不仅有益于学生小学阶段数学的学习，更为了学生学习以后初高中更加深奥的数学内容打下坚实的基础，提高学生的数学综合素质。

一、创设生活化情境，激发学生学习动机

兴趣是最好的老师，兴趣是激发学生学习的最好的动力，这一点在小学生身上体现得尤其明显。传统的数学课堂教学中，教师以课本为主，机械般地给学生讲解课本上的知识。学生在这样的教学环境下，丧失了学习的兴趣，不能积极地参与到课堂当中，学习效率不高。学生如果不能完全地投入到学习的过程中，就会降低课堂的听课效率，不能很好的理解教师课堂上讲解的知识。所以老师如果想有效地提高学生的运算能力，首先最应该做的就是激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到课程中。创设生活化的学习情境能让学生有效地进行学习。具体来说就是教师把课本的知识联系实际来给学生进行讲解，激发起学生的学习兴趣。例如，在讲授《加法结合律》这部分知识的时候，可以假设一下这样的情境：“老师今天早上来学校之前买了一份早餐，茶叶蛋花了2元，一个饼花了3元，还有一杯牛奶花了4元。那么我应该给早餐店多少钱呢？我是应该把茶叶蛋和饼的钱先加起来再加上牛奶的钱算简单呢，还是先算牛奶和饼再加上茶叶蛋呢。这两种算法有什么不一样吗？有谁能告诉我你在其中的发现呢”通过这样贴近生活的例子创设情境，学生能更好地理解，也能有更大的学习效率，以此来激发学生的学习兴趣，从而提高学生的运算能力。

二、指导学生形成良好的运算习惯

小学阶段的运算并不难，难的是学生缺乏自制力和约束力。比如不认真审题，做题过程中粗心，做完后不进行检查等。所以在进行小学运算教学的时候，可以适当的引用一些奖惩机制，以此来督促学生形成良好的运算习惯。比如在教学“乘法问题”这部分知识的时候，教师给学生提出问题，假如有一家电影院有125个座位，每张电影票售价八元，那这家电影院最多可以卖出去多少张电影票？如果所有的电影票都卖光了，这家电影院的收入大概是多少呢？通过上面的问题，学生很容易把乘除法混乱着用，在问到最多可以卖出去多少张电影时，有的学生也会误用除法，这就导致了这道题计算错误。针对这样的情况，老师可以在提出问题以后，然后制定一下规则，不仔细审题做错题的扣五分，不认真检查做错题的扣三分，做题习惯良好不出问题的学生加四分，以一周为一个周期对每个学生的成绩进行统计，给分数最高的三名学生奖励，可以奖励他们一些糖果或者是一些文具。用外界的刺激来带动学生纠正自己的运算习惯，以此来形成良好的学习习惯，从而提高學生的运算水平。

三、合理利用学具，有利于小学生透彻理解算理

小学阶段的学生更倾向于具体的形象化的思维，这就要求老师在上课前准备好本节课需要运用到的教具，通过教具的展示让学生感受到知识的魅力，根据教具来进行具体的运算。比如，在进行《9+几》的教学中，教师可以指导学生利用教具来凑十，找到能够凑成十的方法，以便学生能够更好地理解。如“9+7=？”，教师为可以为学生提供一个带有十个格子的箱子，其中里面有九个球，箱子外还有7个球。让学生自己琢磨并做出计算，算出箱子里面和外面一共有多少个球，并且让学生们交流经验得出一种能最快计算出来的方法。学生们根据反复的运算可以猜测，外面的箱子拿一个到里面，里面的箱子就有十个球，外面的球本来有7个减掉一个就还剩下6个，这样一共就是16个球，即9+1+6=17。通过“凑十”的运算方法，学生能够更好地理解，也能降低这部分知识的难度。通过让学生自主参与的学习方式和展示教具的方法，能够充分地调动学生学习的积极性，提高学生的自信心，培养学生的运算能力。

四、结语

总之，运算能力贯穿学生学习的整个阶段。运算教学承担的任务不仅是培养学生计算的能力，更可以让学生形成抽象的思维能力，并不断地积累经验，为学生在今后的学习中打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陈洁莲.小学生数学核心素养之运算能力培养策略[J].学周刊，2021（31）：37-38.

[2]彭国庆.核心素养背景下小学生运算能力的培养策略[J].小学教学参考，2021（26）：1-3+105.