教育云平台助力构建初中物理高效课堂的策略

王开拓

（武威第十四中学，甘肃武威 733000）

信息技术的发展给现代教育带来了发展的动力，也为课堂教学带来了全新活力。初中物理教师应更加重视信息技术的重要性，借助信息技术平台构建高效课堂，同时要充分认识到教育云平台的重要性，通过教育云平台为学生构建良好的教学环境，突破时间和空间上的局限性，引导学生更加积极主动地参与课堂教学。教师也要尊重学生在课堂中的主体地位，培养学生自主学习意识与自主学习能力，提高课堂教学效率。

一、初中物理教学中存在的问题

受传统教学模式的影响，教师在初中物理教学中存在不少问题，主要是教师过于重视理论讲解，忽视了学生在课堂上的主体地位，同时教师的教学方式过于单一、教学计划安排不合理。教师教学理念依然停留在传统层面上，喜欢掌控课堂，学生在课堂上没有主动权和话语权，难以掌握学习的节奏，同时学生对教师比较依赖，学习效率普遍较低，物理思维能力得不到锻炼与提升。物理学科与其他学科不同，物理除了理论知识外，还需要做好实验操作，只有这样才能更好地提高教学效果。但是，教师在开展课堂教学活动的时候，由于过于重视理论知识教学，忽视了实验教学，导致学生很难将物理知识灵活运用到实际生活中，对学生学习效率会产生很大的影响。另外，教师在安排教学计划的时候，将大多数教学都集中在课堂上，对课前课后时间的利用率不高，而课堂时间是有限的，在这种情况下，学生难以真正融入课堂教学中，如果课堂节奏比较快，学生便很难跟上教学进度，导致学生学习效率低。

二、初中物理教学中出现问题的原因

笔者针对初中物理教学中存在的问题进行分析：第一，受传统教育模式的影响，教师的教学理念和教学方式过于陈旧，习惯使用“填鸭式”教学，学生的主体地位无法体现出来，在课堂中主动性不强，学习效率也受到影响。第二，教师对教育云平台的认识不足。受空间和时间上的限制，教学手段局限性比较大，教师很难将课后时间充分利用起来。教育云平台依托信息技术，打造新型课堂，能够很好地将课余时间利用起来，让学生随时随地学习。但是，教师对教育云平台的认识不足，很难充分运用教育云平台开展课堂教学。

三、教育云平台助力构建初中物理高效课堂的策略

（一）依托教育云平台，深入挖掘教材内容

受传统教育模式的影响，教师在开展课堂教学活动的时候，对教学内容的挖掘与创新不重视，直接搬用教材内容，导致教学内容单一。所以，教师在构建高效课堂时，还需要借助教育云平台挖掘更多的教材内容，让课堂更加丰富多彩，同时注意明确教学目标、教学重难点，教学内容围绕教学目标设定，让课堂更加丰富多彩、主题鲜明。值得注意的是，教师依托教育云平台，挖掘教材内容的时候，首先需要深入理解教材，明确核心和重点，其次利用现代化的信息技术，深入挖掘教材内容，让教学内容更有深度，学生的学习兴趣和积极性也会相应提高。

例如，教师可以利用教育云平台的教学资源库，深入研究优秀的教学案例，主动学习其他教师的教学理念与教学方法，同时挖掘优秀教学案例中的教学内容。此外，教师还可以通过教育云平台开阔自己的视野，对教材内容进行细致、深入的补充，让课堂教学更加丰富、生动、有趣，以期更好地满足学生需求。

（二）利用教育云平台，全面了解学生的学习情况

新课程改革更加重视学生的主体地位。初中物理教师应主动了解学生的基本情况，结合学生的学习情况，制订教学方案。此外，教师还可以通过教育云平台了解学生学情，包括学生的知识水平、学习习惯、预习情况等，调整教学方案，以便更好地开展教学活动。

例如，教师在开展课堂教学之前，可以结合教学内容，布置相应的教学任务，然后让学生利用教育云平台完成预习任务，做好预习反馈，同时教师布置预习题目，根据学生完成题目的程度了解学生的预习情况。课后，教师还可使用教育云平台布置家庭作业，要求学生独立完成这些家庭作业。学生在完成家庭作业后，可以利用教育云平台的分析功能对自己的家庭作业完成情况进行分析，了解自己的知识掌握情况，同时教师可以通过学生家庭作业的反馈了解学生对知识的掌握情况，并结合学生情况来调整教学方案。此外，教师还可以上传学生平时考试成绩、作业完成情况等，利用大数据分析，更好地了解学生的学情，从而优化教学方法，构建高效课堂。

（三）利用教育云平台的优势，优化教学方法

初中物理教师利用教育云平台助力构建初中物理高效课堂的时候，可以将教育云平台的优势充分发挥出来，通过教育云平台改变传统“灌输式”教学法，引入新型教育教学方法，让学生能够随时随地学习，同时还能打破课堂的局限性。此外，教师还可以将教育云平台中的各种丰富资源运用到课堂中，让课堂更加生动有趣。在生动有趣的课堂中，学生学习兴趣更高，积极性也被调动起来，能主动完成教学任务，学习效率随之提升。

例如，在“热能”相关内容教学中，教师可以先利用教育云平台查找“热能”的相关资料，包括热能的概念、发现过程、基本性质等，同时还可以收集物理小故事或者“热能”在生活中的妙用，将其制作成课件。在开展课堂教学活动的时候，教师先引入趣味小故事或者小实验来吸引学生的注意力，让学生对“热能”产生好奇，然后结合教学风格，引导学生进一步学习“热能”知识。这种方式能够让课堂更加生动有趣，学生的学习热情能被很好地激发出来。此外，教师还可以寻找有趣的实验视频，让学生在观看视频的同时，加深对物理知识的认识和理解，更有利于学生对“热能”知识的学习和掌握。

综上所述，教师需要结合学生的实际情况，对教学进行改革，并且创新教学理念，尊重学生在课堂中的主体地位，从而进一步提高学生的学习效率，让课堂更具活力，保证教学质量。因此，教师可以依托教育云平台，深入挖掘更多教材内容，更加全面地了解学生的学习情况，优化教学方法。