中职计算机教学中存在的问题及对策

陈蕾

摘要：中等职业院校以培养实用性人才为主，这一点在中职计算机教学事业中也不例外，但是在新时期新教学思路的冲击之下，传统的教学方式已经不再适合如今这个全新的教学领域，因此针对在计算机教学中的问题寻求全新的改革措施以实现自身教学体系的转型就成为我国中职计算机教学领域必须要解决的问题。本文主要分析了新时期中职计算机教学中存在的问题，并针对这些存在于中职计算机教学领域中的问题提出了相应的对策，以期推进我国中职计算机教学事业的不断发展。

关键词：中职计算机教学;问题;对策

1中职计算机教学存在的问题

1.1计算机教学内容较为落后

目前，还有部分中职院校计算机教学存在教学内容较为落后的问题，比如计算机系统及其操作等方面的理论知识以及C语言方面的教学内容，这些计算机教学内容一部分是学生已经了解并掌握的知识，还有一部分是难度较高且学生在日后工作中很少用到的计算机知识，由于计算机教学内容并没有根据社会生产实际需要进行改进和完善，不仅容易影响中职学生的计算机学习兴趣，也不利于让中职学生学习和掌握应该具备的计算机技能。

1.2未密切联系学生的个体差异

众所周知，不同中职学生接受的教育具有明顯的差异性，从而影响学生的学习水平。目前，在中职计算机教学过程中，一些教师并没有对学生之间的个体差异予以高度重视，而且往往采用统一的授课教学模式，这不仅很难提高教学效果，同时也很难符合教师的教学进度，尤其对于计算机基础薄弱的学生非常不利，从而影响中职计算机教学水平的提升。

1.3计算机教学设备过于陈旧

部分中职院校没有意识到计算机教学的重要意义，不关注对计算机教学设备的维护和更新。此外，电子产品更新换代的速率较快，价格也相对偏高，使得部分资金调动困难。部分中职院校认为，学生只需掌握基本的计算机理论知识就足以完成教学目标，因此长期使用老旧设备开展计算机教学活动。实质上，计算机专业是一个走在时代发展前沿的专业，为了满足学生的计算机学习需求，需要及时升级操作系统和更换老旧设备，避免学生学到的专业知识与实际操作上脱节

2新时期中职计算机教学策略

2.1加强中职计算机教学内容的更新和调整

中职计算机教学是为了培养学生当前社会生产所需要的计算机知识和技能。首先，中职院校应对计算机教学内容进行合理调整和完善，应综合考量目前常用的计算机知识、技能以及学生的专业情况和实际需要，对计算机教学理论知识和实践教学内容进行合理设置，从而让中职学生了解并学习现如今较为前沿的计算机知识以及常用且实用的计算机技能。其次，在调整计算机教学内容时，应注意加强理论知识与实践教学内容之间的联系，避免出现中职计算机教学理论知识与实践操作相脱节的情况。

2.2积极开展分层教学

教师要想不断提高计算机教学整体水平，在教学前，应通过测试环节对学生的计算机学习基础予以了解，而且还要结合学生的基础进行合理划分，为制定有针对性的教学方案提供有力依据。基于此，可以将班级学生之间的差距控制在合理范围内，为提高班级整体计算机学习水平创造有利条件。

比如在学习《管理与应用Windows7》课程过程中，在教学前，教师可以设置简单的提问环节，以此了解学生的学习基础，为实施分层教学奠定基础。其中，如果学生具有稳固的学习基础，在教学过程中，教师应注重引导学生发挥出自身的自主权利，在将基本课堂知识讲解完成后，引导学生对控制面板配置系统的方法等进行自主探究，确保学生自主学习能力的稳步提升。而如果学生的学习基础比较薄弱，教师在讲解基本课堂知识的基础上，应加强微课视频的应用，发挥出对学生实践操作的引导性作用。基于此，可以不断提高操作步骤的直观性和清晰性，推动其操作质量的提升。

2.3替换老旧的计算机设备，构建科学评价体系

校方应重视计算机专业教学的重要意义，并引入足够的资金实现计算机设备和计算机教材更新。为了把握计算机产业的最新发展动向，校方需合理安排教学计划，并及时替换老旧的计算机设备，更新计算机知识体系，使学生跟上时代发展的步伐，为提前适应工作岗位上做好准备工作。在新时期的计算机专业教学中，教师不仅要关注学生的学习成果，而且需要掌握学生的整个学习过程。针对学生学习能力的评估需从学生的学习态度、学习习惯、学习方法、课堂表现以及任务完成情况等方面，进行全方位的综合考量。教师要鼓励学习小组的成员进行互相评价，指出对方的不足，并学习彼此的优点。这种评价体系能使得学生参与考量系统中，从而取得更加公正、客观、全面的考核成效，有助于学生之间互相学习，取长补短，不断进步。

2.4为学生提供更多的实践机会

由于学生并没有牢固的计算机理论基础，且理论知识不易理解和掌握，中职学校必须增加计算机实践教学的比重，丰富实践教学形式和内容：可以通过加强校企合作，为学生提供良好的实习、实训机会;在校内建立实践基地，学习某些复杂知识点时，由教师带领学生到基地实践操作，并给予学生正确、有效的指导和帮助;可以采用项目或案例形式，让学生结合实际情况进行操作，强化、练习理论知识;努力向企业争取实习名额，让学生进入企业亲身感受，巩固、提升学生的计算机专业技能，培养团队协作意识和分析、解决问题的能力，向企业内部的高端人才虚心请教，遇到困难和挫折不气馁，在失败中总结经验，在成功中努力创新。通过实践，学生对计算机理论知识会有更充分的认识和理解，再回到课堂教学中，就能够提高学习效率，跟上教师的节奏，缕清思路，摆正态度，不断进步。

结语：

总之，中职计算机教学的开展势在必行，对于中职计算机教师来说，既要深入分析存在的问题，也要采取行之有效的完善对策，促进计算机教学活动的顺利进行，充分激发出学生的计算机知识学习热情，专心投入到计算机知识学习中去，不断提高学生的计算机技能和专业化水平，争取成为一名优秀的计算机专业型、技能型人才。

参考文献

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