新高考背景下高中化学实验解题的探究

杨平珍

【摘要】实验是高中化学的重要内容，是高考的必考知识点.因高中化学实验涵盖的知识多而零碎，实验问题情境灵活多变，为使学生更好的突破相关习题应立足高中化学学科核心素养，做好实验习题类型的汇总以及解题规律的分析，使学生有针对性的备考.基于此，对新高考背景下高中化学实验解题进行研究，仅供参考。

【关键词】新高考;实验题;解题探究;高中化学

引言

高中化學的实验题通常涉及到化学原理以及实验流程等相关内容，其通常有着较强的复杂性与综合性，并对学生自身的思维能力、探究能力提出了更高的要求。因此，化学教师在实验题的讲解中，需注重实验题解题思路以及技巧的讲解，将科学的解题思路、方法、技巧等应用于化学教学中，不仅可以使学生学习化学知识的兴趣得到有效提升，而且还能深化学生对化学知识的基本原理以及知识的理解，并促使学生在解答化学实验题的时候，能够实现化学知识的巩固。

一、新高考背景下高中化学考情分析

随着新一轮课程改革工作的稳步推进，培养学生学科核心素养成为教学工作的重要内容.新高考背景下高中化学习题的设计也很好的体现核心素养内涵.以2017年全国三卷为例，高中化学实验习题数量较多，很好的考查了学生的证据推理、科学探究、科学态度、社会责任等核心素养.从整体上来看，实验习题的难度并不大，体现了高考的“稳中求变”原则，但在解题中仍要做到仔细、认真，充分挖掘题干中的隐含条件，积极联系所学才能更好的找到解题的突破口.

二、高中化学实验解题策略

（一）化学定量分析实验题的解答

高中化学的定量分析类实验题解答中，主要通过实验数据实施合理的计算与分析，并以认真思考的形式，获取到准确的实验方案.总而言之，定量分析类的实验题解答的主要方式就是把复杂化的化学问题实施适当分解，并获得相互联系且独立的小步骤，并依据不同的步骤，总结出化学实验的开展目的，并确定定量分析的最终目标.例1下述的化学实验方案当中，不能精确得出碳酸钠、碳酸氢钠混合物中的碳酸钠质量分数的是（）.A.在ag混合物充分加热后，实验混合物质量减少了bgB.在过量的稀硫酸当中加入混合物ag，用碱石灰对其反应所生成的气体进行吸收，反应完全后碱石灰增加了bgC.将氢氧化钡和ag的混合物充分反应，并依次实施洗涤、过滤、烘干处理操作，最后得到bg的固体D.在锥形的瓶子当中加入ag的混合物以及适量的水，混合物在溶解后，可通过标准盐酸（cmol/L）实施滴定，一直达到终点，其中通过酚酞当做检测试剂实施测定，并发现到消耗的盐酸是bL解析化学实验题求解时，需对碳酸氢钠、碳酸钠等物化性质及其与稀硫酸、氢氧化钡等相关化学试剂的反应原理产生深刻认知，然后以此为基础，经过计算与分析得出精确答案.就选项A来说，可通过“差量法”求解出碳酸氢钠的具体质量，然后反推碳酸钠质量分数，因此可以求出碳酸钠质量分数;选项B则是碳酸氢钠与稀硫酸的反应物中有水，并被碱石灰吸收，因此，无法明确碳酸氢钠的质量，故B是正确的选项;选项C中混合物的两种物质都能与氢氧化钡出现化学反应，最终产生碳酸钡，利用元素守恒和质量守恒可以求出碳酸钠质量分数;选项D中，滴定终点表示混合物当中的碳酸氢钠与碳酸钠都完全转变成氯化钠，也可以求出碳酸钠质量分数.

（二）对高考课题和标准有深入的研究

高校在选拔人才的时候，关键的依据就是高考的分数，考试命题以及内容选题方面都体现了现阶段教育制度的主要标准。因此化学教师在教学的过程中需要重视对于高考考题的研究，善于归纳命题的规律以及特征，按照现阶段教育考试模式的变革情况，认真仔细地探究高考考题的命题规律。新高考改革下的考核更加注重对于考生素质以及基础的考核，因此化学教师需要明确高考的新理念以及新要求，这样才可以在掌握教学内容深广度的基础上强化教学的效果。从新高考改革的制度可以看出，这次改革的关键之处在于培养以及考核学生的综合素养和实践能力，因此化学教师需要落实这个要点，在教学的过程中，将重点放在基础知识上，不必太过于关注难点。

（三）结合现代先进技术，开展实验教学

现阶段，随着现代科学技术的突飞猛进，在教育教学中使用现代科学技术，能够有效地辅助教学。为了有效提高农村高中化学的教学质量，可以结合虚拟仿真实验或者多媒体展示动画，在教学中广泛地应用这些现代技术，能够降低化学实验的污染，对于那些具有实验难度或者缺乏实验设备，无法进行实验的现象，使用仪器分析或者播放视频，比如，氯气及其性质的相关实验，教师就可以通过视频的方式让学生观看，防止氯气对环境造成的污染。

（四）强化高中化学教师专业素质的提升

数字化实验作为一种专业性较强的教学形式，在教学应用过程中融合了计算机应用、多媒体应用以及手持技术应用等多种模式，技术含量相较于传统实验教学而言有着本质上的提升。加上对设备的日常使用和维护有一定的要求，需要教师具备较为专业的技能和素质。基于此，在数字化实验的应用中，有必要进一步提升教师的相关专业技能和专业素质，以确保数字化实验能够发挥出应有的教学优势和作用。

结束语

高中化学是一门科学类学科，它将实验作为检验化学真理的重要载体。通过化学实验，教师能够将化学知识更加生动、直观地展现在学生面前，增强学生的感官认识，当学生将已有的知识经验与实践相结合，可以帮助学生更加深刻地理解化学理论知识，有效锻炼思维能力。

参考文献

[1]许志煌.新高考背景下的高中化学实验教学探究[J].高考，2020（04）：98.

[2]王珍娣.浅谈新高考背景下构建高中化学实验内容体系的新思路[J].数理化解题研究，2019（27）：65-66.

[3]胡海燕.浅谈新高考背景下构建高中化学实验内容体系的新思路[J].数理化学习（教研版），2017（06）：17-18.