核心素养导向下小学数学运算能力的培养分析

杨军辉

【摘要】在小学数学中，运算能力属于一项基础性学习能力，能够帮助学生为进行下一步数学学习奠定基础。为了促进学生在数学学科的学习过程中能够得到更好的发展，需要加强对于基础性学习能力的锻炼。本文将针对核心素养导向下小学数学运算能力的培养进行深度分析，通过抓住学习中的本质性问题为学生创造良好的学习条件。

【關键词】核心素养;小学;数学;运算能力

引言：

数学运算能力在实际生活中有着广泛的应用，看起来是一项十分简单的教学内容，但是对于教育工作者来说，不仅需要教授学生数字的计算方式，还需要从意识、能力、技巧等多方面进行专项练习，才能够从本质上实现运算能力的有效提升，教师需要通过激发运算意识、培养逻辑思维能力和锻炼运算技巧等多种方式，帮助学生熟练、准确地掌握计算能力。

一、创设生活情境，激发运算意识

无论是日常生活还是未来工作中，都有需要运用运算能力解决实际发生的问题，为了帮助学生激发运算意识，快速了解运算的重要性并产生浓厚的兴趣，教师可以通过创设生活情境的方式让其在解决问题的过程中体会到数学的奥秘[1]。教师可以将传统、死板的习题形式转化为实际生活情况，将不同的数值与问题中各种因素相结合，通过设置一个情境问题引导学生结合自己的生活经验找到合适的方法，在这一过程中激发其运算意识，进一步提升对数学知识的应用能力。

以“小数除法”的教学环节为例，教师可以先创设一个简单的教学情境，提出：“今天小强的妈妈要做小礼盒，想装点小礼物给小强的朋友们，大家可以帮帮她吗？”简单的情境能够激发学生的学习兴趣，之后教师提出：“一共有25米长的红丝带，每个盒子需要用1.5米长的丝带，大家帮小强妈妈算一算可以包装多少个礼盒？”学生可以开始尝试使用列式解答，最终得出可以包装16个礼盒的结果。相对于枯燥的“等于多少”的问题形式来说，能够激发学生的学习兴趣，并在解题过程中让其意识到运算能力的重要性，引导其在遇到这种问题时能够快速激发运算意识。

二、将算理和算法融合，培养运算思维

对于算理的理解程度能够直接影响到运算思维的准确性，教师需要针对数值运算的过程和解题思路选择合适的方式进行教学，引导学生在正确的方向上发现更加有效的解题思路，在逻辑思维能力上实现进一步提升[2]。在面对习题时，教师可以通过多种方式解题，将不同解题方式中使用的思路和解题过程进行对比，带领学生学会通过多个角度来看待问题，选择思路最清晰、方法最简便快捷的方式作为解答问题的方法，在培养运算思维的同时为提升核心素养奠定了基础。

以“多方形的面积”的教学环节为例，教师在带领学生学习梯形面积的计算方法时，可以采用多种方法：一是将梯形划分为一个长方形和两个三角形，分别求出面积后相加;二是将梯形图案的一条斜边平行运动，划分出一个平行四边形和三角形，分别求出面积后讲解;三是将两个同样的梯形拼成一个平行四边形，取其面积的一半。教师带领学生分析三种方法的优缺点，引导其发现第三种方法的优势，在这一过程中形成良好的运算思维，通过找出问题关键的方式实现算理和算法的结合，不断提升计算速度，促进数学核心素养的有效提升。

三、分析和总结经验，提升运算技巧

在初步学习运算方法时，教师只是将标准的算法教授给学生，按照这种算法进行按部就班地计算虽然能够得出正确的答案，但是可能会花费较长的时间，为了提升计算速度，教师可以通过分析和总结经验的方式引导学生提升运算技巧[3]。运算技巧的使用需要一定的条件，教师可以根据该条件需求设置一个问题让学生按照正常的算法进行计算，之后总结其中的规律性内容，分析和总结出能够快速计算出答案的技巧，实现运算能力的提升。

以“分数的加法和减法”的教学环节为例，教师可以为学生设置一个题目：，如果按照题目中的顺序依次计算较为麻烦，教师可以带领学生将题目中各个分数的位置进行调换，将和、和放在一起先进行计算，之后再将得数相加得出最终结果。在得出结果后，教师可以引导学生分析其中的数值特点和运算方式，学会通过运算技巧提升计算效率，以和为例，提取出的数字特征进行思维发散，联想出和等多种形式，以便于以后再遇到这种题目时能够快速得出答案，提升核心素养。

结束语：在数学学科中，运算能力是实现下一步数学学习的重要基础，对于未来的数学学习来说具有重要的影响作用。小学阶段的学生正处于初步接触数学学科的阶段，教师需要加强对学生的运算能力的培养和锻炼，在多样化的数学习题练习与分析的过程中带领其逐渐找到更多的技巧，并以此数字的运算及应用为出发点实现核心素养的有效提升。

参考文献

[1]薛瑞琴.浅谈核心素养的小学低年级数学生活化教学策略[J].考试周刊，2020（A5）：85-86.

[2]张堂.体验式教学在小学数学课堂教学中的实施路径探析[J].考试周刊，2020（A5）：93-94.

[3]雒来香.注重因材施教，让数学课堂“活”起来[J].知识窗（教师版），2020（12）：41.