浅谈小学英语如何设定教学目标

刘丽

【摘要】每一节课，都是一次短暂的师生成长之旅。课堂教学设计是优化课堂教学的重要一环，为了取得较好的教学效果，教师在进行教学设计与规划时，要正确定位教学目标，认真考虑教学环节的框架搭建、过渡语设计、学生语言实践活动的开展等等。

【关键词】方向标  完整有效   解读文本  目标达成

教学目标的设定好比课堂教学的“方向标”，指引着教师和学生共同合作以达到预定的教学效果。教学目标设定过高或者过低，都影响着课堂教学的有效达成。

要优化英语教学设计，在教学目标的设定方面应该如何把握呢？

先来一起解读小学英语新的课程要求标准：1、激发学生兴趣、培养积极态度、建立初步的自信心;2、培养一定的语感和良好的语音、语调基础;3、初步形成用英语进行简单日常交流的能力;4、为进一步学习打下良好的基础。

应该如何正确定位和表述英语教学目标，我认为可以从如下四个方面着手：

首先，教学目标应体现完整性和有效性。我们要避免确定语言目标时忽视语音和话题知识。英语课程知识目标包括语音、词汇、语法、功能以及话题，这五个方面的全面发展构成了学生语言能力发展的基础。通常，一些教师在确定语言目标时，重点放在句型和单词这两方面，而容易忽视语音和话题知识。在课堂上，我们经常可以观察到这样的现象：我们让学生跟着磁带或者软件读单词、读课文若干遍，学生还是无法独立读出一些较长的单词或者句子。这种现象产生的原因，主要是教师忽视了语音知识对学生英语学习的提升作用，没有确定的语音学习目标，缺乏对学生进行语音学习策略的指导。

课标和教材对小学语音学习的要求主要是如下几方面。1、语音的学习是一个长期的任务，小学阶段只是培养学生初步的语音能力。2、语音学习不仅仅是单词，还包括正确的语音语调。语音能力在词汇方面：听音知形，见形知音，根据发音规则读出单词。3、语音学习虽然要求不高，但是涉及到的方面比较多。4. 语音的学习应该从学生张嘴说英语开始。

那么在制定目标时不能忽视语音内容，同时，教学材料中的话题内容也是语言目标的主要组成部分。我们要依据教学内容、课标要求以及学生的实际英语水平来确定谈论话题目标的深度以及形式，确定学生话题的具体输出目标，从而达到学以致用的目的。

在日常課堂教学实践中，许多教师都存在目标制定的误区，如教学目标表述过于抽象;目标过多而缺乏主体目标;过分强调“三维目标”的表述;目标表述习惯从教师的角度表述，忽视学生的主体地位。这些问题导致教学目标成为“空中楼阁”，看似美丽，却无法实现。为了真正提高教学目标设计的有效性，我们可以考虑以下四个方面的内容：1、教学目标要体现学生。目标的完成者是学生，要在重复解读学生的基础上，从学生的角度考虑设计。2、教学目标要体现任务。新课标以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求，也就是学生能够用英语完成各种各样的生活化任务。

3、教学目标要体现发展。每一堂课都要让学生有收获、有发展。4、教学目标要体现人文。教学要面向全体学生，要考虑到让每个学生都有所发展、有所提高。

要找准课堂教学的“方向标”，就要正确解读文本，把握目标，我们从以下方面来认识。首先，解读教学内容，从三个维度描述教学目标。小学英语教育旨在培养小学生良好的听说读写习惯，为进一步的学习打下坚实基础。根据某一学段的教学特点，目标设定有侧重，目标表述也应有侧重。例如，小学低年级重在听、说、读的训练，中年级开始写单词、写简单句型的训练，高年级侧重阅读和写句子的训练。教学目标可以从知识、技能、情感态度和价值观三个方面着手。知识方面主要包括字母、语音、单词、句型和语法规则的学习;技能方面包括听说读写四项基本技能和交际能力、学习策略的教学;情感态度和价值观从教学目标中所设定的知识目标基础之上激发，在能力目标的达成中融合，切不可“空穴来风”以免显得做作不自然。

其次，解读文本还包括解读标题，把握教学中心点。要掌握某个单元或者某个模块的主要教学内容，最简单的方法就是认真解读标题，获取核心知识点。标题一般为该单元的核心句型，由此可确定基本的话题内容。在此基础上提炼出该册教材的核心话题和主要内容，把握全册书的主要教学中心点。这也是我们平时所说的教材的处理方式之一：把教材“读”薄了。

第三，正确解读文本还需要前后联系，掌握教学关键点。我们教师要研读邻近的上、下册教材，了解之前的教材中已出现过的相关知识点，以及下一学期将要出现的相关知识点。同时，要兼顾教材前后单元的联系，对于把握这个既定的教学内容有一个更全面的了解，有助于设计复习活动和拓展活动。

英语教学的过程实际上是各种因素的有效展开过程。只有展开过程充分、得当，才能实现教学目标，忽视教学过程就不可能有高效的教学。要优化课堂教学，打造高效课堂，那么教学目标的设定当然是重中之重，目标是否恰当，直接关系到整堂课的课堂效率，关系着当堂课目标的达成。

参考文献：

[1]王敏. 基于新课程标准小学英语教学目标的制定分析[J]. 考试周刊， 2019， 000（037）：125-125.

[2]梁翠娥. 浅谈小学英语单元整体教学目标的有效设计[J]. 教育界：基础教育， 2018（7）：2.