新课改下如何提高初中英语课堂教学效率

陈丽莎

摘要：自新课改提出以后，教育的关注点逐渐移向教育质量与教育水平，所谓的教育标准，也发生了很大的变化。在这样的背景下，有效的提高课堂的教学效率是非常重要的，如果能够充分有效的利用好课堂上的时间，对于学生来说，会在一定程度上减轻他们的学习压力，能够有效的节约课下的时间。文章主要对初中英语课堂的现状进行了简单的介绍，同时提出几点有效提高初中英语课堂教学效率的措施。

关键词：新课改;初中英语;课堂教学效率

综合多方面的原因来看，会影响课堂效率的因素很多，需要教师在上课的过程中，结合学生们的课堂反应，来不断的改进自己的教学方案，针对上课不同时段来进行不同的授课方式，以此来提高课堂效率。在新课标的理念下，教师应该不断的学习比较前沿的教育理念，对自己的教学方式进行不断的探索和创新，这样才能符合新课标的教学理念，同时也能够有效的提高课堂效率。本文就从目前初中英语课堂现状，以及如何有效提高课堂效率作出了简要的介绍。

1 初中英语课堂教学的现状

目前，“中国式英语”的教学模式较为普遍，教师在授课过程中对于教材和已有的教学资源的依赖性比较强，导致他们在授课过程中没有融入自己对于知识的思考，就不能够很好的传授出教材中所想表达出的内容。同时，在上课过程中，一味的进行自己的讲解，没有把关注点放在学生的反应上，讲到比较容易的知识点时，学生能够理解，但对于一些比较难的知识点，教师如果还只是一味的进行讲解的话，学生跟不上老师的思维，使得学生在课堂上很难听懂，渐渐的学生就会失去对英语课程的学习兴趣，造成成绩的一落千丈。此外，我们的英语课堂，几乎除了读课文以外，全部是汉语教学，没有一个适宜的语言环境，学生也很难学好英语。

2 新课改下对于高效课堂的要求

2.1 发挥学生的主体地位

之所以要提出新的课程改变要求，就是因为传统的教学模式中的弊端已经表現出非常不利于学生发展的一面，为了保证教育的质量和学生未来更好的发展，要提出新的课程改革。传统教学过程中，教师是课堂的主宰者，是课堂的主角，甚至有时都是由老师在唱“独角戏”，学生在课堂上极其被动的进行知识的学习。学生没有感受到自己的存在感，却好像木偶一样被老师支配着，现在要听某个知识点，那个知识点不得不听，学生感觉到被支配的感觉。这样的课堂氛围非常不利于初中学生英语的学习，就课程性质而言，初中英语相对于小学英语，难度提升了一个等级，同时对学生的英语能力的要求也更高，在这样被老师支配的课堂上，学生很难产生对英语的学习兴趣，在加上其本身难度较大，就会造成课堂的效率低下，学生学习的效果也比较差。

在新的课程标准的下，要求教师要逐渐发挥学生的主体地位，将课堂模式逐步由教师掌控变为学生把握，可以让学生提出自己的疑惑后再由老师进行解答。让教师变为教学过程的引导者，学生成为学习的探索者，这样的模式才会对学生的英语学习有益。同时，新课改提出要培养学生的独立思考和自主解决问题的能力，教师在课堂上就要有意识的引导学生，比如，在学习“Where were you doing when the rainstorm came.”这一章节时，教师就引导学生往篮球、购物等课本上出现的新的单词上思考，激发出学生想要学习的欲望，这样才能够有效的提高课堂学习效率，同时提高学生的英语能力。

2.2 拓宽学生的知识面

英语的学习不同于语文的学习，英语学习的过程几乎都围绕课本教材来进行，涉及到课外的知识是少之又少，使得学生对于一些很常见的英语表达掌握的非常差。要想改变这样的局面，教师在教学过程中，就可以让学生收集一些常见的英语表达方式，在每次上课前进行分享。这样一来，既可以为学生提供练习口语的机会，又可以有效的拓宽学生的知识面。同时在具体的教学过程中，尽可能的利用能够利用的资源，为学生提供更多的教学资源。新课标提出的这个要求，对于教师的挑战也比较大，需要授课教师本身的专业素养过硬，不断的探索更好的教育模式，促进教学方法的不断提升。

3 提升课堂效率的有效措施

3.1 打造多元化的教学课堂

传统的英语教学模式过于固定，首先带领学生对本节课涉及到的生单词进行学习，对这些单词进行详细的讲解，有些单词一词多义，在这个过程中，由教师进行补充，有时为了帮助学生更好的理解单词，教师会给出几个例句。接下来就是针对文章来进行重难点语句的讲解，将文章根据大意分为几个部分，再对每一个部分的句子进行讲解，其中涉及到的重点语法会摘取出来进行详细的讲解，最后由课后习题结束本节课堂的学习。从目前的初中英语教学的实际情况来看，几乎所有的课堂都是这样的教学模式，模式单一，学生在日复一日的学习过程中，很难持续的对这样的课堂产生学习兴趣。要想提高英语课堂的教学效率，教师就要改变这样单一的课堂教学模式，设计多样化的课堂教学模式。例如，将有利于英语学习的游戏引入到课堂中，增加课堂的趣味性，从而吸引学生的注意力，激发出学生对英语的学习兴趣。总之，就是需要教师进行教学模式的创新，才能够有效的提高课堂的教学效率，提高学生的学习能力。

3.2 注重课堂的互动交流

在实际的教学过程中，教师需要正确的引导同学们在课堂学习中积极的进行交流以及讨论，从而使得同学们可以培养自己的自主学习的习惯和同学们的课堂主动性。当学生们在课堂当中得到了自主性之后，就可以更好的互相交流学习经验，发现自己的优点以及学习中的不足之处，同学们的思维将会互相碰撞，这将十分有利于同学们理解知识的内涵并且深刻的掌握知识带点在考试当中以及实际情况中的应用。为了活跃课堂中的气氛，教师可以根据实际情况来让同学们做一些趣味游戏，比如说，教师可以让每个同学在上课前用英语讲述一个故事或者是新闻等的东西，并且必须要是用英语来给同学们进行讲述。结束之后，每个同学都可以提出自己的问题以及疑惑的地方，来让讲述的同学回答，解决每个同学的问题，这其中的每个过程都是要用英语来讲述的。这种方式将会使同学们不仅可以让自己在观众面前减少胆怯的心理，还可以使得同学们增强英语的学习兴趣。除此之外，教师还可以根据下节课所需要同学们掌握的单词以及句式进行改编，制作形成一个完整的剧本，来让让同学们实际进行演绎，通过每个人的亲自讲述就可以加深对学习知识的印象，使得同学们真正体会到学习英语的魅力，让同学们都学会自主学习，由此提高英语的学习成绩。

3.3 利用小组合作学习培养学生的自主学习能力

根据教育部新课改的要求，学校教育都需要加大对于同学们素质能力的培养，因此，教师的作用就不仅仅是讲好同学们所要掌握的基本课本知识，更需要培养同学们的实际运用能力，真正提高同学们的英语水平素养，这就需要教师在课堂当中以同学们为主要对象，让他们可以自主的进行课堂学习，成为课堂当中的主角。英语学科最终的目的都是让同学们可以真正运用到实际当中去，成为交流的工具，因此，同学们就需要牢牢地掌握基本的单词语法等的知识，灵活应用，从而提升自己的素养。

4 结语

综上所述，在现代社会的不断发展进步的过程中，学好英语是十分有必要的，要理解并深刻的意识到过去的教学于现在的异同之处，使得教育改革正真符合现在同学们的学习需求，培养他们的自主学习能力，充分的利用课堂学习掌握知识，培养素质能力，加强同学们之间的交流，让同学们真正理解掌握英语，彻底学好英语。

参考文献

[1]佚名.浅谈新课改下如何提高初中英语课堂教学效率[J].

[2]陈景娜.新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J]中学生英语，2011.

[3]李文静.浅议新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J]中学生英语，2013.