关于利用优秀传统文化创新中职德育模式探讨

徐彩飞

摘要：在现阶段，随着中国教育界的发展，中职和德育教育在教育界和社会上引起广泛的重视，德育对中职生的学习质量有着巨大的影响，与文化教育同样重要，因此问题在于如何为中职生组织德育教育，是中职教师面临的最重要任务之一。传统文化是几千年来中国人民精神品格和面貌的综合体现，中职生作为德育专业的特殊群体所面临的问题，严重影响了职业教育的发展。通过良好的传统文化在道德内容和形式上寻求创新，实施德育措施，不断培养优秀人才的目标是可以做到的。

关键词：中职德育;优秀传统;模式探讨

引言：习近平总书记在党的十九大报告中针对我国教育事业现状作出指示“加快建设一流大学、实现高等教育全面发展的学科”。习近平的阐述也对中等职业教育的发展和改革起到主要作用，优化建设中等职业技术学校，既要依靠我国教育创新的稳步发展，又要依靠奉献精神，教师奋斗的创造性精神，更重要的是要加强学生的思想道德环境，提高学生的道德水平，因为立德是人类人格的基础。而中职教育的发展并不取决于德育文化人口的教育取向，中国作为一个有着千年文化遗产的古老国家，具有其传统文化的道德意义，对实现新时代教育内涵的发展具有重要意义。

一、优秀传统文化在中职德育教育中存在的问题

1、中职学生的课堂学习现状

在实践教育中，中等职业道德教育与优秀传统文化相结合，有利于道德教育和对中国优秀传统文化的理解。中国优秀传统文化蕴含着丰富的思想道德精髓，将优秀传统文化融入中等职业教育，可以创新中等职业道德教育，进一步提高道德教育的实效性。中等职业教育是为培养工业所需的实用型中等专业人才而设立的教学机构，同时又有对学生的入学条件相对较低的情况。因此，学生的自主学习能力较差，文化课程的基础水平普遍不高。

2、教育改革政策的大力推进

近年来，随着教育改革政策的大力推进，在教育改革中引入优秀传统文化，进一步推动优秀传统文化与实践教育相结合方面取得了一些进展。然而，在中等职业学校德育模式中引入传统文化创新还存在一些差距和问题。一是校园文化建设不足，二是德育的缺失，中等职业教育和传统文化在德育中的内容无法有效渗透到中等职业院校的其他学科，其结果是道德教育和传统文化缺乏实践意义。最后，没有对学生进行实践指南引导。在优秀传统文化德育的运用与创新中，中等职业院校对毕业生的教育引导不够重视，因此，中职生进入社会后道德思想水平稍显不足，不利于我国人才的长远发展。

3、未促进中国优秀传统文化的弘扬

优秀传统文化是推动中华民族伟大复兴的坚固基石和一切基础，仁义礼信是中国传统文化中的优秀文化。今天，随着社会的不断发展，独生儿童的数量逐渐增加。此外，大多数职业中学生处于青少年叛逆时期，对孝道没有具体的理解。一些学生互相攀比，欣赏虚荣，这导致他们与父母不和谐，甚至伤害父母。利用中国优秀传统文化创新中学职业道德教育，可以促进中国优秀传统文化的弘扬，从而在无形之中养成学生优良的传统文化素养。

二、运用传统文化创新中职德育模式的相关策略

1、转变传统思想观念

中职学校要转变传统观念，树立正确的方针思想，以中华民族优秀传统文化创新中等职业教育方式，通过中等职业教育弘扬中华民族优秀传统文化，这就要求中职教师要树立正确的德育目标工作，取其精华，摒弃不良因素，充分利用中国传统文化的渊源，用中國传统文化的优秀文化开展中等职业教育。为了帮助学生正确理解中国优秀传统文化，促进学生加深对中国优秀传统文化的理解，充分学习中国优秀传统文化。在中等职业教育体系中渗透中国传统优秀文化，根据中等职业教育现状，制定合理的科学教育模式，创新中等职业教育模式，更好地弘扬中华优秀传统文化。

2、挖掘价值丰富德育资源

目前，我国德育教学内容主要采用西方模式，以课堂为主要渠道，通过对德育理论的口头阐释来指导学生的实践。虽然这种德育模式也取得了一定的效果，但由于德育内容学生的认同感较低，难以在学习和生活中始终如一地坚持下去。中国传统文化博大精深，历史悠久。不乏具有德育价值的内容，有利于学生的理解。在德育方面，要用传统文化培养学生，不断丰富德育课程的内容。首先，我们必须结合中学生的年龄特点和心理发展，选择合适的内容，激发他们的学习兴趣。例如，学生很容易受到环境影响，他们的价值观也被不良文化的影响所扭曲。在道德教育方面，我们可以引用儒家经典中“仁、义、礼、智、信”的内容，帮助学生重新制定人生原则。特别是在认识自我、生命、宇宙时，我们需要道家和佛教的视野，培养学生爱自己、爱生命的三种正确观。

3、制定行之有效的考核机制

把中国优秀传统文化融入德育教育模式，首先需要制定一套可行的措施，这对道德教育的发展可能是有效的两倍效果。因此必须成立一个优秀的德育工作小组，以提高整体的教学质素，建立优秀的德育队伍，必须强化中级教师的职业理想和职业道德，以增强教师责任感为主要目标，真正做到从教师身上育人。一批品德高尚的教师，更有利于传统文化的发展和职业教育模式的创新，教师的教育水平直接影响着传统文化教育的质量。因此，对传统教育文化的重视应从培养传统文化教师入手。职业学院教育可以建立在传统文化培训、师资培训的基础上，品德高尚熟悉良好的传统文化。同时教育院校可以通过建立科学合理的评估机制，确保德育教育计划的实施，为确保中国传统文化在职业教育领域得到有效、长期的发展。

结束语：德育教学内容作为教育的基本核心，对学生整体素质的培养和教师职业道德的培养具有重要影响。综上所述，了解到中国传统文化在德育中的运用是近年来教育界面临的新课题，如何更好地将优秀的传统文化与创新教育的德育模式相结合，中职教师需要继续探索。在整体的教学过程中，我们必须挖掘传统文化的内涵，积极贴近学生生活的现实，避免虚假理论的现象。同时，更要善于运用多方面技术手段提高德育效果，教师还必须通过加强自身道德为学生树立良好的榜样。

参考文献

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[3]杨桂敏.利用优秀传统文化创新中职德育模式探析[J].中国校外教育 ，2017.