幼儿园一日活动中的保教结合分析

刘淑华

摘  要：“保教结合”是幼儿教育的基本原则，也是幼儿园管理工作的出发点和归宿;是教育观、管理观的有效体现，也是衡量保教质量的重要标准。可以说“保教结合”的理念早已深深烙在每个幼教人的心中，但它真正落实到大家的自觉行为，渗透到一日活动的各个环节了吗？那问题的根源在哪里？如何解决呢？我园从寻找问题入手进行了积极的探索与尝试。

关键词：基础教育;一日活动;保教结合;幼儿园

【中图分类号】G617       【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）33-0059-02

Analysis of the Combination of Care and Education in one day Activities in Kindergartens

LIU Shuhua  （Yimei Villa Kindergarten，Henggang Street，Longgang District，Shenzhen，China）

【Abstract】"The combination of care and education" is the basic principle of early childhood education，and it is also the starting point and end point of kindergarten management;it is an effective embodiment of education and management concepts，and is also an important standard for measuring the quality of care and education. It can be said that the concept of "combination of care and education" has been deeply rooted in the hearts of every kindergartener，but has it really been implemented in everyone's conscious behavior and permeated all aspects of the day's activities？ Where is the source of the problem？ How to solve it？ Our park has made active explorations and attempts starting from finding the problem.

【Keywords】Basic education;One-day activities;Combination of care and education;Kindergarten

幼儿园的一日活动主要是从早上进园开始到放学回家，其中进行的早间操、吃饭、喝水、午睡，这些日常活动，还有在幼儿园里进行的游戏、校园课堂教育活动、课外活动，这是幼儿园里的一天之内发生的事情。一日活动中的保教结合，是保育和教育相结合，对幼儿的身心健康进行保护和教育，每个班三个保教老师共同完成。

3岁到6岁的幼儿，首当其冲的是要保護幼儿的身体健康发育，现阶段的幼儿园虽然在《3—6岁儿童学习与发展指南》的教导下对幼儿进行保教结合的教育方式，但还是有“重教轻保”的现象存在，只重视幼儿学进去多少东西，忽视幼儿的身体、心灵和社会大方向上的健康教育。教师要树立保育意识，加强幼儿心理思想上的教育，还要对幼儿的身体进行合理的关怀，结合幼儿的实际状况，实施健康科学的保育和教育，让幼儿在幼儿园一日活动中度过快乐健康、学习有意义知识的丰富童年。

1.保教结合的内涵

保教结合是现在幼儿园教育的一大宗旨，保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是教育整体的两个不同方面，这两个方面的教育都不可忽视，是在幼儿园每日活动中渐渐渗透的，幼儿的身心健康发育，不是一蹴而就的，是在每天的一日活动中循序渐进的。首先保护幼儿的身体稳定的发育，老师引导幼儿对社会中发生的事情有一个适应的空间，提高幼儿的社会适应度，见人开朗大方不拘谨。教育幼儿对个人和集体和社会卫生的注重性，注重幼儿养成良好的卫生习惯。

其次，保育工作是指幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治，在进行这些保育工作的同时，注重幼儿的心理成长，培养良好的行为习惯，加强品德建设，幼儿园方面营造和谐的教学与游戏氛围，老师和家长共同提升幼儿教育质量，全方面发展幼儿的身心健康。

2.幼儿园一日生活的概念

幼儿园的一日生活是指从幼儿入园到离园，园中对幼儿一天的生活做出合理安排，餐饮、午睡时间、上课与吃饭时候的盥洗、幼儿上厕所、整理玩具书本以及床铺、打扫卫生、自由活动时间、教师组织幼儿做游戏、上课教学等。幼儿园的一日活动主要是生活、学习、游戏、体育四类。

老师准备的教学内容，要根据大中小班幼儿的各自情况，选择不同的教学内容。幼儿绘本的选择、游戏的难易程度、户外活动时间长短，都是保教中应当注重的地方。做好幼儿玩具、用品的定期消毒擦拭，保证干净整洁。幼儿在课桌上看图书的高度，调整在一尺左右，看书时间给幼儿进行计算，注意幼儿的疲劳度的积累，很多好习惯都是从小养成的，这些都是要老师注意的小细节，不能只在教学上下功夫，对学生身体的爱护也是保教的一部分。运用多变的教学方式吸引幼儿的注意力。幼儿对于事物拥有很强的好奇心，利用幼儿的好奇心和注意力进行集中性的学习，教学过程中教会幼儿体验情感，一步步循序渐进去学习。

3.幼儿园一日生活的中保教结合的意义

保教结合能让幼儿更快融入幼儿园的生活中去，为了以后上小学、初中、高中，直到社会这个大集体中，让幼儿从幼儿园这个小集体适应开始。体验集体生活环境和学校模式，幼儿园主要是帮助幼儿在上小学前，让幼儿在园中养成良好的上课习惯、集体意识。幼儿园丰富的生活、保教结合的教育模式，也在帮幼儿更好地适应这个社会。幼儿园根据幼儿的生活习惯、感兴趣的事物，来进行园内一日活动的制定，扩展幼儿的眼界，增加幼儿的生活学习经验。

4.幼儿园一日生活如何落实保教结合

幼儿的一日生活环节，先入园，做晨间活动、餐饮中包括进餐和饮水、点心，餐前准备、进餐、餐后活动、午睡、盥洗活动、如厕活动、收拾整理活动、教学活动、户外活动、自由活动、游戏活动、离园活动等。

保教结合，首先保证幼儿的人身安全，其次就是让幼儿一天在园中度过快乐的时光，最后培养幼儿的行为习惯，如生活习惯、作息时间、穿衣整理、上厕所的好习惯，这都是让幼儿学会生活自理的，在家里可以大人帮忙做这做那，但是进入社会是没人这样照顾的，引导幼儿学习生活常识，为以后进入九年义务教育和生活打好基础。

在保教结合这件事情上，以前是区分保育员和老师的，老师就只管对幼儿的上课、课堂上的知识学习，下课了就不管了。幼儿的吃喝拉撒睡就成为保育员的事情，其实幼儿的吃喝拉撒睡，老师也是有责任的，幼儿在园内的每一分钟，老师和保育员都要做好保教结合。

5.保教结合在幼儿园一日活动中的进行

（1）幼儿入园

幼儿入园了，老师和保育员一起做好室内外的卫生打扫、整理工作，迎着幼儿的到来，有礼貌的问候，教会幼儿也礼貌地回礼，清点人数，及时问候没有到的幼儿，了解情况。进园前给每位幼儿进行体温监测，问候家长关于幼儿的状况，培养幼儿的健康意识。入园后听老师指挥不乱跑耽误全班小朋友时间，培养幼儿的集体意识。

（2）餐饮活动

餐饮活动也是幼儿园中的必备活动。保教结合中，在饮水上，让幼儿了解喝白开水的好处和喝各种果饮、汽水对身体的危害，让幼儿意识到喝白开水才是对自己身体好这回事。喝水的时候自己独立用自带的保温杯接水，轻拿轻放，排队打水的时候不要打闹插队。还有在进行完户外活动，身体还处于运动状态下不要马上喝水，等平静些后再喝温水，也不能喝凉水。这些小细节都是老师对幼儿的身体进行保护教育，同时教育幼儿长此以往有助于养成良好的饮水习惯。

幼儿园餐前，一般会朗诵些“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”这样歌颂劳动者的诗词句，教导幼儿不要浪费粮食，能吃多少就添多少饭，做到不浪费。用餐前介绍今日菜品、功效和营养，鼓励幼儿不要挑食。不催促幼儿快速吃饭，幼儿把饭菜掉地上不要批评，与幼儿说，这些都是厨房阿姨辛辛苦苦做出来的，下次一定要小心，不要掉到地上。让幼儿去和打菜阿姨道个谢，再给幼儿添饭菜。在吃饭的过程中严厉批评幼儿会导致幼儿造成心理阴影，以后很长时间吃饭战战兢兢，造成严重的心理问题。老师不但要培养幼儿正确使用碗筷，养成积极向上的饮食习惯，更重要的是关心幼儿的心理状况。

（3）午睡时间

幼儿园都有午睡的屋子和小床，除了保育员和老师带领学生领取自己的小床，还要让幼儿们自己摆放枕头、脱鞋子摆放整齐，睡觉时候安静，不要乱动，别磕到碰到床脚，开始睡觉了就不要大声说话，打扰其他小朋友休息。午睡醒来，起来自己穿衣服，老师组织一些穿衣小游戏，比赛班上哪位小朋友先穿好衣服，叠好自己的辈子呀？穿衣儿歌唱起来，让幼儿跟着歌声自主穿衣服。培养幼儿自主穿衣、睡覺起来整理内务的能力，在家起床也渐渐学会自己穿衣服、叠被子、整理床铺。

（4）盥洗活动

幼儿园盥洗活动主要包括：洗手洗脸、漱口、梳头。幼儿园内准备好幼儿使用的卫生洁具，教幼儿洗手洗脸的时候先撸起袖子，腰上收紧，不要沾湿衣服，节约用水。饭前、去厕所后、手脏了及时洗手。早上吃饭前刷牙漱口，晚上睡觉前刷牙漱口，老师在幼儿漱口的时候唱儿歌让幼儿跟着步骤做：手拿花花杯，喝口清清水，鼓起腮，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。一般是午睡后起来小女孩要梳头，教会幼儿正确使用梳子，梳头方法，梳理完头发，清理梳子和地面。

幼儿想去厕所的时候老师领着过去，告诉所有幼儿男女有别，不要去错地方。养成幼儿在卫生间良好的洗手、洗脸、梳头、上厕所的良好习惯，保护幼儿的基本生活细节处理，促使幼儿身体健康成长。

（5）教学活动

根据保育和教育相结合的原则，幼儿德智体美劳全面发展。“教”就是幼儿园的教育教学，教师设计目标明确，保育结合的教学课程，保证教学与游戏时间适当进行，合理安排一日生活，幼儿在园中获得的多重体验、感官操作，都是为了幼儿的全面发展，扩大幼儿的知识面，开拓视野。小中大班的教学分层进行指导，遵循幼儿的成长轨迹。选择合适的幼儿绘本进行有声阅读，多重材料的绘画课程、古诗词朗读、各种有趣的课堂展示，各种节日时，与家长进行亲子活动，体验节日的意义以及有趣之处。保教并重，关心个别幼儿的特殊情况予以辅导，最大限度地激发幼儿的学习兴趣以及促进幼儿身心健康成长。

（6）户外活动

室外活动包括：早操、体育锻炼、游戏、散步等。老师在带领幼儿进行户外活动之前，一定要提前检查运动器械是否安全，滑梯玩具有没有损坏。幼儿出去前，穿好运动衣、运动鞋，出去带好水瓶，渴了及时补水，注意好幼儿的身体情况，做好应急处理准备。对幼儿进行运动注意事项的提醒，培养幼儿运用正确的方式运动，做好安全教育。

幼儿每天的室外活动时间一定要保证在两个小时到三个小时之间，运动前做好拉伸动作，防止幼儿在活动跑跳中造成肌肉拉伤。准备丰富的游戏活动项目，集体小排球、丢手绢、羽毛球、乒乓球之类的，教幼儿半个小时让幼儿自己练习，留出幼儿自由活动的时间，老师一定要看紧每个幼儿，保证幼儿们的安全。还可以定期举办户外拔河比赛、乒乓球小比赛、跳花绳之类活动。让幼儿在保教结合下的小规模竞赛中培养竞争意识、初步的体育精神，还有幼儿的运动精神、运动知识的吸收。

（7）离园

快要离园了，引导幼儿和帮助幼儿收拾好个人物品，放到小书包里;再收拾好最后一节课用过的东西，整理放置到它们该在的地方，有始有终，用完了放好;把自己座位周围的垃圾收拾一下，扔到垃圾桶里去。排队带领幼儿出园，安全送到家长等候区，接待家长面带微笑，回答家长对自家孩子的问题。送完孩子后，打扫环境卫生，做好一天的工作总结，在日后的一日活动中更好地进行保育结合幼儿教育。

6.结语

幼儿园一日活动中的保教结合，保障幼儿在园内学习到更多的生活学习技能，幼儿园的小朋友主要还是以游戏为主，在各种各样的游戏中学习知识是最好的教学方式。老师时刻要对幼儿进行鼓励，增强幼儿的自信心，开阔幼儿的视野，保护幼儿安全，也教育幼儿学会自主保护自己，教育幼儿、德、智、体、美、劳全面科学发展。

参考文献

[1]罗世惠.优化幼儿园一日活动科学保教实践探究[J].新智慧，2019（18）.

[2]张易.优化幼儿园一日活动科学保教实践研究[J].学周刊，2019（06）.