职业生涯规划在高中思想政治教学中的渗透

李洪霞

（四川省彭州中学，四川 彭州 611930）

一、在高中思想政治教学过程中渗透职业生涯规划的重要性

职业规划的渗透可以让高中学生更加了解自己的优势与不足之处，并对如今就业环境具有初步了解，可以将其与自身条件综合进行考量，理智分析自身未来要去或可去的就业方向，提高学生的辨别与认知水平。在学习过程中，可以有助于学生运用辩证的角度看待政治问题，深入挖掘学生潜能。对于即将要步入高考的学生而言，在思想政治课堂之中渗透职业生涯规划可以帮助高中学生有针对性地选择大学专业，尽早对自身日后发展进行妥善合理规划，向着自己的目标积极前进，提升学生社会竞争力。与此同时，我国如今大部分高中学生都是独生子女，性格较为自私孤僻，并不愿意与他人进行过多的交流与往来，严重缺乏良好的交往能力。而在高中思想政治教学过程中渗透职业生涯规划，教师可以尽早给予学生一定帮助与正确的指引，让学生找到适合自身就业的方向，培养学生善于听取、接纳他人意见的习惯，增强其综合素养。

二、在高中思想政治教学过程中渗透职业生涯规划的策略

（一）积极运用经济生活教材进行渗透

在高中思想政治中，经济生活是学生必须掌握的重点主题，教师可以运用此内容为学生渗透职业生涯规划教育，保证学生提早了解高考，认知就业方向。职业生涯规划与经济生活二者内容联系紧密，教师在教学过程中，需要深化此部分知识点，保证教学课堂的高效性，利于学生更好的学习思想政治理论知识。比如，当我在讲解“企业与劳动者”课程时，就会在其中加入自主创业的知识点，以企业经营的教材内容为过渡点，让学生充分了解创业的概念。我会依据教材知识点与高中学生之间进行频繁的互动，以此增强其创业创新精神，教导学生企业会雇佣劳动人员，签订双方认可的合同，而后由企业支付报酬、劳动人员付出辛勤劳动。在日后职业生涯之中，你们可能会成为企业中的管理人员或者劳动人员，都应当勤勤恳恳工作，努力提高学习成绩，为日后职业发展奠定文化基础。这时，我就会问学生“你们有想好自己日后从事的工作吗？”这时，就会有的学生说想当音乐家、有的学生想当画家等。而后，我就会针对学生的兴趣，开展带有针对性的职业生涯规划教育，让学生了解不同职业的发展前景以及对所需人才的要求，让学生依据具体要求提高自身专业素养，提高学生学习的积极主动性，推动职业生涯规划快速发展。

（二）利用政治生活进行渗透

政治生活主要讲解了国家的各项政策与性质，高中学生在对此内容学习后，会增强自身法律意识，为日后职业规划奠定基础。在政治课程教学过程中，教师需要将法律知识作为教学载体，有意识有针对性地培养日后想要从事法律行业学生的专业素养，增强其职业生涯规划意识，提高高中学生的综合素养。比如，当政治课程教学结束后，我会引导高中学生编写职业发展规划，并要求其将教材内容充分融入其中，以此充实思想政治的学习生活。与此同时，我还会依据思想政治教材内容开展辩论比赛，将学生划分为不同的辩方。为了增强高中学生对职业生涯规划的与思想政治教材内容的认知，我会将职业生涯规划是否对学生日后发展有帮助作为辩论题目。在学生积极进行辩论的过程中可以有效发现思想政治教育课程与职业规划的紧密联系，从而深刻体会到职业生涯规划的必要性。通过开展各类教学实践活动，可以有效塑造优秀课堂环境，促使学生深刻认识到职业生涯规划教育的必要性。

（三）加深学生对职业与社会的认知

思想政治教师应在课堂中指引学生对自己具有正确认知，了解自身的优势与不足之处，从而迅速找到自己在职业生涯规划之中的方向与定位，明确发展方向，从而有针对性地提高自身能力。比如，当我在教学“经济生活”课程时，就会从生活角度入手，指引学生对有关知识点进行掌握，让其了解自身在是消费者的时候，会对社会供求关系产生一定程度的影响，从而影响商品价值。在利用其知识点对学生开展职业生涯规划教育时，可以让学生动脑思考在自己作为营业者时，应如何使自身行业的发展满足社会的需求，从而不被社会淘汰。可以指引学生充分思考未来在就业或创业过程中可能面临的现实问题，为就业最好准备。

结束语：在高中思想政治教学课堂中进行职业生涯规划教育，教师可以充分利用知识点内容，提高学生就业规划意识，保证政治课堂教学成效，增强学生综合素养。