退役复学大学生教育管理研究

李晓晓

（河北经贸大学，河北 石家庄 050061）

一、退役复学大学生的特点与目前面临的问题

退役复学大学生作为高校一个较为熟悉的群体，从“校门”步入“营门”，再从“营门”回归“校门”，两年内教育环境、文化背景、学习氛围和角色扮演的快速转变，给这一群体带来了一系列的适应性问题。除此之外，某些政策的不完善也是给一些退役复学的大学生造成困扰的因素之一。

（一）面对两年的学业空白期无法适应大学学习

据调查显示这是目前在退役复学大学生这个群体中存在的最普遍的一个问题。在选择休学入伍的时候，有一部分学生是选择在高中毕业刚刚考上大学的时候便响应国家号召参军入伍，还有一部分学生是选择在已经接受了一段时间的大学教育后再入伍。但无论是哪一种入伍方式，由于在两年的部队生活中主要以军事训练和思想政治教育为主，对于专业理论知识的学习几乎为零甚至是倒退，所以再次步入校园后不管是学习能力还是知识储备上都与同届学生有所差距，想要跟上大学学习的步伐存在一定的困难性。由于这些困难性甚至还有一些退役复学的大学生存在着消极对待学习活动的行为反应模式，例如逃课、挂科等。并且由于学习方面的难以适应性更有可能加重这些消极的学习态度，所以如何使退役复学的大学生快速适应大学学习课程也是想要做好退役复学大学生的教育管理工作的一个重要方面。

（二）与同届学生在人际交往方面存在隔阂

一般情况下参军入伍的大学生在退役后会进入入伍前所处年级的行政班与应届学生一起学习，所以这些退役复学的大学生通常都比同届同学的年龄稍长二至三岁。虽然这几岁的年龄差不至于使其与同届同学在年龄上产生很大的代沟，但在其退役复学前，同届学生已经早已互相熟悉，而退役复学的这些大学生相当于是作为“转学生”而进入新的行政班级，所以会出现一时难以与同届同学相处的问题。除此之外，在性格方面，退役复学大学生在经过了两年在部队的历练后，性格都较同届学生来讲较为成熟和稳重，所以可能不易融入同届同学。

（三）一些学校关于退役复学方面的政策不够完善

一般大学都设有各种不同的专业和学科培养计划等，在大学生参军的这两年期间，可能有些大学会出现学科专业和培养计划有所调整的情况，会导致个别复学退伍的大学生难以找到原专业或是相关专业就读。除此之外随着当今社会的高速发展，可能有些热门学科在几年后便由热门学科变成了冷门学科，或是由冷门学科变成了热门学科，所以部分大学生在退役后还存在着想转专业的问题。

（四）复学学生退役于不同的部队，管理难度提升

我国现役军人两百余万，所属部队千差万别，不同的环境造就了不同部队的特点，也就形成了不同的管理方式，因此在大学这个统一管理的教育方式下无法得到很好的管理，在看似统一的背景下实则加大了教育管理的难度，小而散的人员来源考验着我们当前教育方式的可行性。

二、面对退役复学大学生的教育管理对策

（一）发挥退役复学大学生的优势

两年的军旅生活使退役复学的大学生具有较强的组织观念和管理能力，并且具有较强的执行力。学校应该充分利用退役大学生身上的优秀品质，发挥其在校的积极榜样作用，搭建平台鼓励退役复学的大学生可以参与到校园活动中去，充分发挥其自身优势。并且积极协助学校开展思想政治教育、国防教育和军事技能训练工作、发挥其引导作用。

1.鼓励大学生参与思政课程建设。目前的各类高校均开设有军事理论教育和思政课程，但基本停留于理论教育阶段，课堂较为严谨缺乏生动有力的案例说服，所以学生们普遍对这类课程参与度低，积极性不高。在这种情况下，便可充分发挥退役复学大学生对思想政治教育的补充建设作用。首先退役复学的大学生在服役期间接受了优秀的思想政治教育，思想境界与理论掌握都比同届学生较为出色，有能力参与辅助思政课程建设。除此之外，退役大学生作为学生团体中的一员，是学生们身边的榜样，可以现身说法使普通大学生对思政课程有一个更加生动的了解，同时也提高了同学们对这类课程的积极性和课堂参与度。

2.鼓励退役复学大学生参与院校管理工作。学生是自我教育和自我管理的主体，目前各类高校均在校内设有学生会等学生管理组织。院校应积极鼓励退役大学生参与学生会等学生管理组织。退役大学生来自学生群体，对学生情况较为了解，同时又因为两年的部队生活培养了较强的责任心和工作能力，可以在学生工作中发挥很大的作用。除此之外还可以设立退役复学学生的专属社团来促进学校工作的开展。每个学校都有很多社团，社团文化从一定程度上反映着校园文化，创立退役复学学生社团可以让退役大学生以社团文化的形式更好地向学校传递军旅文化，严谨的军事作风和超强的行动力会在潜移默化之中传递给大家，一方面可以使退役大学生更好地发挥自身价值向同学们传播正能量，并且在这过程中可以更好地适应校园生活与同期退役的大学生互帮互助互相促进，另一方面也可以使学校通过这一组织来更好地管理退役复学大学生这一相对特殊的学生群体。

3.发挥退役大学生作用开展国防教育工作。退役复学大学生有着普通大学生所没有的经历、意志力和政治素养，他们的成熟稳重和组织能力是普通大学生所不能比的，这对高校来说是十分宝贵的财富。发挥退役复学大学生的优势开展国防教育工作不仅可使国防教育具有实际说服力，更加在发挥其作用的同时能够让其感受到自身的价值，有利于其心理状态的正向发展。高校国防教育在我国全民国防教育中有着重要的基础作用，由于我国庞大的人口数量，无法让所有年龄合适的青年参军入伍，因此在高校开展国防教育工作不仅可以培养我国青年的国防意识，还可以提升我国青年的身心素质和科学文化素质。另外，退役复学大学生经过了两年的军旅生涯，早已经具有了很高的国防意识、国防观念和丰富的国防知识，他们大学生和士兵的双重身份在进行国防教育时起着非常有效的作用。同时，发挥高校退役复学大学生在国防教育工作中的作用，还可以增加其使命感和成就感，无形中达到对其进行思想政治教育的作用。

（二）解决目前退役复学学生所面临的问题

退役复学的学生在军营生活的两年，使他们的心理和身体都得到了很大的锻炼，意志和品质也有所提升，因此在复学之后就会显得与其他同学行为有所差异，在部队的磨砺以及社会对军人职业的尊崇让他们很容易在短时间内树立起一定的威信，但生活习惯以及性格的差异会对班级管理造成一定的困难，所以教育管理方式也要因人而异。刚刚结束军旅生活，退伍复学学生的心理依然处于一种高度紧张的状态，某些刻意与敏感会让他们显得与大学生活格格不入，从根本上转变思想才能让他们更好地融入大学生活，转变思想的成功与否也决定了他们能不能成为一名真正的学生。

1.坚持平行教育。面对退伍复学学生要坚持“平行教育”，要做到一视同仁，以同样的管理方式管理方法对待每一名学生，避免主观认识上的偏差。由于退伍复学学生比同年级的大学生要大2-3 岁，经历和经验都要高于同级学生，难免出现自大心理，加上对新环境的不适应，很容易导致一些放纵行为的出现，如滋事闹酒等问题。当面对这些问题时辅导老师一定要做到公平处理，一旦处理不均，一方面会助长退伍复学学生的气焰，另一方面也会遭到其他学生的抵制，加剧教育管理工作的困难。

2.调动退役复学学生的学习积极性。要最大限度地调动退伍学生的积极性，退役后，突如其来的自由让他们渴望“放纵”，因此请假旷课成为常态，对于此类事件，教师更应当认真，细心，深入的关注这些同学，主动了解情况，抓住问题的根源所在，并及时予以解决。学习方面，后天的教育培养起着关键性的作用，若不能调动学生的积极性，那再好的资质也只能白费。军营的教育以军事训练和政治教育为主，基本不涉及有关大学专业技能方面，因此在学识上的进步几乎为零，两年的学业空白期与其他同学之间拉开了差距，很可能会出现自卑心理，因此点燃复原学生的学习热情是关键所在，让他们多听，多学，多问，同时兼顾舒适和谐的学习环境，才能充分调动他们的学习积极性。

3.辅导老师要做好退役复学学生的心理教育工作。对于退役复学的大学生来讲，两年的空白期以及在军营接受的“刚性指令”和地方学生所接受的“软性教育”格格不入，双方难免会产生隔阂，另外复学后面对的巨大的学业挑战会让不少人产生厌学心理。辅导老师应该以他们的优势和优点作为激发点，充分做好动员工作。辅导教师更要以德服人，以行正人。正常的大学生需要老师的关怀和指导，复学学生更需要，学术知识的空白让他们更需要老师的指导，如不能得到合理的关心和帮助会让他们更加在思想和行为上放纵自己，因此就突出了老师以心相待，以诚相待的重要性，只有用心交流，学生才能积极自觉的配合、参与工作。但复学学生也是一群特殊的群体，一方面难于管理，因为部队的硬式教育与大学的校园生活形成冲突，若班主任处事不公或其他原因会造成较严重的逆反心理，但同时复原学生又是最容易管理的集体，服役期间造就了他们工作标准高，行动麻利，责任心强，思想觉悟高的特点，若教师能以自身行为折服他们，复原学生会是班级进步的一大动力。

4.营造良好的班级氛围。要做好班级同学的交流与引导，为退役复学学生融入班级创造良好的条件。校方应当在复原学生进入班级前提前与辅导老师和所在班级同学沟通，引起辅导老师的注意和重视，提前做好动员工作。另外，可以通过学校的一些重大活动为契机，加强班级融合性，比如体育竞赛，内务评比等活动通过这些活动充分发挥复原学生的军旅精神来感染其他同学，在加强班级凝聚力的同时也促进了班级融合。

5.定期为退役复学大学生进行职业生涯规划。退役复学大学生在进入部队前对人生和未来充满了设想，比如在部队提干、通过部队考入军校等。回到校园之后面临的各种问题，比如生活环境发生改变、人际关系更复杂、学习压力增大等，使他们感到很难投入到学习生活中，因此也就对前途感到了迷茫失去学习动力，甚至是荒废学业。对退役复学大学生进行思想政治教育要结合其职业生涯规划来进行，辅导员应定期辅导其对未来进行展望，帮助其确定学习目标，根据所有专业内容为其规划一个合理的职业走向。退役复学大学生明确了自身的职业生涯走向就会不再迷茫，就会更加积极地投入到大学生活当中。

三、小结

想要真正做好退役复学大学生的教育管理工作需要多个部分的共同协调努力，准确抓好源头，耐心跟踪过程。要具有针对性的根据目前退役复学的大学生所面临的问题去解决问题。

每年都有数以万计的大学生献身国防事业，在军营发挥着自己的价值，为我国军队建设做出了巨大贡献，日益增长的复学率让退伍复学学生的教育管理渐渐成为社会关注的焦点，更加进步、开明的教育方式才能让这些复原学生在大学里依然散发热量，双方面的互学互长才能让我们的教育更上一个台阶。