浅谈高中物理问题式教学的开展

李鹏茂

摘要：物理作为一门基础而重要的学科，同时是一门理论与实践相结合的学科，因此教师在教学过程中，要结合这两个方面，既要教学理论知识，也要保证学生的实验认知和操作能力，从此来保证学生的学习效果。因此，在高中的物理教学中，教师要注意物理学科的特殊性，采取合适的方式进行教学。本文浅谈高中物理问题式教学的开展，促进学生的学习积极性，提高学生的学习成绩。

关键词：高中物理;问题式教学;学生素养

在传统物理教学的过程中，教师知只是重视知识的传授，不注重学生的掌握程度，不关注学生的学习积极性，不关注学生专业素养的培养，不关注学生的全面发展。教师在教学过程中，要时刻关注学生的反应，通过反应判断学生对知识的掌握，时刻关注学生的心理健康，保证学生以一份积极健康的心态进行学习，在教学的同时，保证学生的全面发展。

一、当今物理教学中存在问题

（一）创新能力重视不够

在以往的物理教学中，以高考大纲为指导，即考什么就学什么，不考的内容不需要学习，这么做学生只是成绩得到提高，但是综合能力并没有任何的提高。

（二）创新应用能力较弱

由于学生一直接受的是传统的教育，再加上高中时间短而课程紧张，导致好多老师照本宣科，好多学生为考试而学习，并不关注所学知识更深的用途。

二、高中物理问题式教学策略

（一）加强互动，提高学生课堂注意力

教师在教学过程中，注重讲课的进度而且有的教师知识能力有限，往往只注重于讲解知识点与练习册，督促学生完成作业，而课堂互动、课程答疑、在线测试等做的远远不够。没有适当的师生间的课堂互动，教师无法把握学生的学习水平，做不到因材施教。因此，在教学中，适当的增加课堂互动环节，增加答疑的时间，及时发现学生学习过程中存在的问题，集中进行讲解，做到让学生及时掌握所学的知识。

教师改变教学方式，若是讲解新的物理知识，以老师讲解为主，加强学生与教师的课堂互动;若是进行练习课，教师要以学生讲解为主，学生讲解中加强知识的理解。教师利用好多媒体，积极开展师生间的互动，及时了解学生的不足之处，不断改进教学措施。给学生布置开放性的作业，例如：在讲解静电的时候，教师可以让学生发现生活中的静电，思考静电产生的原因，体现了什么样的物理思想，而后让学生表达自己的观点，教师通过学生的答案，判断学生的了解情况，从而更有针对性的进行教学。

（二）正确提问，促进互动

传统的教学模式都是老师一节课在讲台上讲解，学生只是听讲。老师主导课堂的进度，一味地传授，不会考虑学生是否可以理解。学生也只是听讲，有问题也不会及时的指出，学生与老师在课堂上并没有互动，老师就只是讲课，学生就只是听课。因此应该将教师主导的时间分给学生一部分，让学生思考与讨论，这样就可以将学生分成若干个小组，让学生主导课堂，让学生自主讲解一部分的知识，教师作为补充。在讲课后，留一定的时间，供学生消化课堂知识，让学生小组间互相讨论，指出不明白的地方，对学生提出的问题及时讲解。加强与学生的互动，在引出一个知识点后。可以让学生考虑一些实例。

（三）加强素养，以身作则引导学生

由于深受传统教育的影响而且大部分教师专业知识不够，在讲课过程中，教学方式单一，不会充分利用教学资源，使得学生在学习过程中没有太大的学习兴趣，从而影响学生的学习成绩和学生专业素养的培养。

针对这种情况，教师在教学过程中，要不断地改进教学模式。教师在教学过程中，可以设计巧妙的学习情景，教学不仅仅只是教书本知识，要学会与实际相结合，在与实际结合的学习中培养学生的学习积极性;通过合作交流学习，加强学生间的相互学习，相互合作，对于学生知识的接受和反思能力的培养，起着十分重要的作用;在教学过程中，教师要适当的开放探究时间，在探究活动中促进学生知识点的掌握;通过示错教学对学生进行教学，有时候正面的教学并不会给学生留下很大的印象，如果想使他们对有些知识牢记，对有些题目真正的会做，不妨试试示错教学，给他们讲讲在自己上学的当初是如何做的。对有些具有代表性的题目，可以让几位做错的同学上去讲解自己的思路，这样不仅这几位同学对这个题目印象深刻其他的同学再遇到这类题目的时候也会想起几位同学的讲解而做出此类题目的正确答案。反面示错的教学对学生的教育起着重要的作用，教师在讲解过程中可以适当的采用这类教学方式。

例如在讲解质点的时候，有一个性质是：大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能全部看成质点，学生对这个知识难以理解，教师就可以采取反面示错的方式对学生进行教学，有利于学生理解质点的概念，了解到质点与物体的大小没有直接的关系。

结束语：高考是每个学生必定迈过的一道门槛，在新的时代下，在新的高考形式下，问题法教育对培养学生对物理学科的兴趣起着不可磨灭的作用，其有利于促进学生的全面发展，可以激发学生的学习兴趣，为今后的长远的学习之路打下了坚实的基础，为学生今后成为一个对社会发展有用的人才奠定了坚实的基础，有利于国家教育的进步，经济的发展乃至全球教育、經济的发展。

参考文献：

[1]邢东.浅谈高中物理问题式教学的开展[J].学周刊，2019（19）：85.

[2]张福华.论问题教学法在高中物理课堂教学中的应用[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2021年教育创新网络研讨会论文集（一）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2021：3.