基于核心素养的初中语文阅读理解能力提升的探讨

闵丽丽

摘要：初中语文是初中的核心科目，在教学活动中扮演了重要的角色，而且也是学生学习其它课程的一项基础。在具体的教学活动中，就是要把握语文课程的特点，打造一个特色化的大语文课堂，让学生能够真正爱上语文课程的学习，感受文学知识散发的魅力。进而帮助教师抓住时机为学生传授阅读学习的技巧，强化对其语文核心素养的培育，推动课堂教学质量的稳步提升，让初中语文散发出人才培养的光环。本文从加强学生语言素养的培养、推动学生审美与鉴赏能力的提升、拓展学生的文化传承能力等多个方面论述了初中语文课堂上推动核心素养的渗透。

关键词：初中语文;核心素养;渗透;阅读教学

引言

在初中阶段的教学活动中，教师要认识到，语文课程是一门语言类的学科，但也要高度重视其中博大精深的文学知识。在初中语文教学课堂上，要注重对学生语言能力、审美鉴赏能力以及文化传承意识的培育，展现出语文作为知识载体的特殊性。与此同时，在语文教学中融入核心素养的理念，可以有效地激发学生学习语文知识的兴趣，为学生在阅读和写作方面能力的提升打下一定的语言基础，推动语文课程教学环节的连续性发展，实现新课标的教学任务。

一、丰富课堂对话教学内容，提高学生语言建构能力

语言能力的构建是语文课程教学中的一个重点，能够为学生学好其他学科铺平道路。在初中英语课堂上，教师要带领学生完成对文本对话内容的分析，要留出更广阔的时间让学生有展现自我的平台，更好地挖掘学生的语言潜能，促进其语言组织能力和逻辑思维水平的提升，有效帮助学生形成完整的语言运用体系。[1]

比如，在学习初中语文“这就是我”这个语文园地时，从这一课题出发，教师就可以帮助学生在课堂上认识到自己才是学习的主人，引导学生树立主动学习的意识。在课堂上，教师可以把课堂交给学生，让学生自觉自愿的分享自己的经历和获得的收获。在这一过程中，学生就可以在这种机会下锻炼自己的语言组织能力，拓宽自己的思维，加强同学之间的相互了解，为构建更加平等融洽的教学课堂提供良好的支撑。同时，教师在这种活动中也要加强对学生的引导，鼓励一些不爱发言的学生大胆展示自己，提高学生学好语文课程的自信，推动初中阶段学生心理的健康和语言构建素养发展。

二、组织阅读评价活动，提高学生审美鉴赏能力和创造力

对于初中阶段的学生来说，对善恶美丑已经具备了一定的认知基础，在开展教学活动的过程中也要抓住教学的主要任务，有针对性地培养学生的审美鉴赏能力，挖掘学生潜在的创造力。在课堂上，教师要把阅读教学和写作教学结合起来，引导学生感受语文的魅力，从作者的角度欣赏文章的语言特色和创作艺术。教师要为学生提供更加开放的评价环境，引导学生积极主动思考，以自己具备的知识体系来分析美、欣赏美，进一步保证学生审美素养的提升。

比如，在学习初中语文《最后一课》时，为了帮助学生更好的掌握文章的内容和结构，教师在课堂上也要讲究教学的艺术，开展更加有效的教学活动。在学完这篇课文之后，教师可以鼓励学生大胆发言，充分展示自己的想法。[2]为了进一步调动学生的学习氛围，教师还可以采用辩论式的教学方法，让认同的学生为一组，不认同的学生为一组，组成正方和反方辩手，充分发表自己的看法。在这一过程中，教师就可以透过学生的观点来分析出学生的价值观和世界观，可以体会到学生的审美鉴赏能力。教师也要发挥引导作用，帮助学生发挥创造力的同时建立正确的审美观念。

三、拓展阅读学习范围，引导学生提升文化传承素养

作为一名现代化的中学生，必须具有理解和传承文化的意识和能力。在初中语文教学活动中，教师要加强对学生的引导，帮助学生认识到传统文化的积极意义，增强学生的民族自豪感，推动教学效率的提升。在课堂上，教师要结合现代化的发展讲解问题，激发学生的求知欲望，拓宽学生的学习范围，引导学生树立传承文化的意识，培养自身的文化辨别能力。

比如，在学习初中语文《苏州园林》时，对于这一节课的学习，主要的教学目标不仅仅是为了让学生在阅读中感受到苏州园林独特的美，还要激发学生主动传承优秀文化的品质。在课堂上，教师可以借助多媒体技术展示苏州园林的宏伟建筑，让学生可以感受到传统文化特有的魅力，推动学生积极主动的投入课堂的学习。为了充分让学生认识到传统文化的历史底蕴和内涵，教师也要引导学生多从课外读物中开拓自己的眼界，让学生从《诗经》、《国赋》等古典著作中增强学生的阅读体验，让学生感受到诗歌和传统文化的艺术，增强学生对文化传承的热爱。

结束语

在初中阶段的教学活动中，核心素养的培育已经成为了培养高素质人才的必要条件。在具体的教学活动中，教师要考虑到学生发展的需要，加强对学生语言能力、审美鉴赏能力以及文化传承素养的提升。教师在课堂上要为学生提供广阔的学习平台，要积极引导和纠正学生的错误思维，通过对学生的全方位评价来推动学生的发展，保证课堂教学效率的提升，推动初中语文教学的持续性发展。

参考文献：

[1]郑宏伟.关于如何培養初中生的语文核心素养的研究[D].科学咨询（教育科研），2018（04）：38.

[2]曹招生.核心素养背景下构建初中语文阅读教学课堂[D].语文教学通讯.刊（学术刊），2018（02）：34-36.