以高中英语“读后续写”提升学生思维品质方法分析

罗芸

摘要：写作是一项思维活动，也是自由表达思想的一种方式，在教学中占据着重要地位。从方式上看，写作与阅读有非常密切的关系;从交际上看，写作与口语是相辅相成的关系，因此，写作能够促进学生语言综合技能的发展。在我国传统教学中，教师没有注意到阅读与写作的关系，将两者脱离开来。因此，教师应明确读后续写在高中英语教学中的作用，为学生布设适当的写作任务，激发学生的续写兴趣，发挥学生的想象能力，促进学生阅读能力和写作能力的同步提升。

关键词：高中英语;读后续写;提升学生思维品质;方法分析;

引言

“读后续写”是近年来新兴的一种英语教学方法，这种方法将阅读和写作结合起来，在阅读完文章之后，再进行延续性写作，以达到提高英语学习能力和思维品质的目的，对于学生思维能力和想象能力的激发都有十分显著的作用，教师要促进其落实。在高中阶段，英语课程的学习呈现出非常明显的两极分化现象，英语基础较好的学生越学越好，而学困生则再次进入学习瓶颈期。此时，学生面临着高考的压力，本身就比较疲惫，过多的学习负担反而会打击他们的自信心。因此，为了让学生找到英语学习的状态，教师需要实施更加有针对性的策略，以促进学生英语学习积极性的提高。

一、深度解读文章，把握过渡句、首句等重点句子

对于英语读后续写，最重要的就是把握文章的主旨以及核心内容（庄稀，2018）。而对于文章主旨和核心问题的把握，我们大可以沿用语文教学过程中的一些重要方法。为了帮助学生能够快速地理清文章的主旨以及脉络，教师要充分地将语言学习的共性结合起来。比如，对于一般的记叙类的文章来说，时间、地点、人物等都是十分重要的，在阅读过程中要尤其注重对于此类词语的把握程度。其次，文章中的重点单词以及重要句子也能够帮助学生快速抓住文章所表达的内涵，例如：开头句、结尾句、过渡句以及转折句等。而这些句子，一般情況下都是文章中具有高度总结和概括意义的句子，又或者是文章表达具体化层次意义的句子。例如，在人教版高中英语“Traveljournal”，梦想与计划部分，沿湄公河而下的旅行。作者在文章一开始就交代了，从高中时期起我和姐姐就一直梦想着能够拥有一次伟大的自行车旅行。文章一开始，就将所有的信息用最清晰、完整的语言交代清楚，对于学生把握文章大意有着极其重要的作用。所以，在读后续写教学过程中，教师要培养学生对于该类句子的快速抓取和掌握能力。在后续的文章中，作者对于自然景色的描述也十分生动、形象，教师此时就可以以文章中所展示的景色作为素材，让学生对此展开续写描述。

二、巧妙运用英语词汇与句型，提升续写的规范性

在读后续写过程中，学生要想写出高质量的内容，就需要在日常学习英语的过程中注重对于词汇和句型的积累，这样在能够在这种写作的过程中派上用场。此外，在读后续写的考察中，词汇的应用也是一个重要的方面，对学生的用词要求更加明确和严格，学生需要在续写的过程中能够运用前文给定的划线词汇在续写的过程中进行合理运用。例如在“帮助贫困家庭的孩子挣钱”一文中，学生需要在续写的过程中运用一些亮眼的词汇和短语来提高文章的质量，如动词“inform、occupy”等，还有一些形容词，如“thrilled”等。读后续写要求学生能够灵活运用一些高级的词汇，对学生的写作功底提出了更高的要求。在此过程中就需要学生对于内容进行预先构思，将这些词汇灵活应用进去，用一些高级的词汇来替代简单词汇，提高续写的整体质量。

三、搭建导读支架丰富阅读体验

阅读是基本，是进行创作的合理保障。撇开提供信息不谈，更关键的是将语言范本提供给学习者，以供其借鉴、学习，吸取宝贵经验，并在此过程中习得语言知识、技能与相关的语言表达示范。读后续写规定学生首先要了解现有信息内容，不但要了解字面上含意，也要梳理文章内容的多元性和关联。因面。教师要挑选语言难度系数较为接近学生认知水平的阅读文章，引导学生结合语块来梳理文本语言，剖析修辞方法的恰当应用，在提炼话题语言的同时，立足于学生的语言水准和人际交往的具体要求扩展话题词汇，为丰富学生语言表达做好铺垫。其次，阅读文本要和学生实际生活相契合，引发其情感共鸣最关键，更有利于激发语言表达欲望，提高阅读兴趣，促使读后续写更具针对性。因此，教师要善于构建导读支架，带领学生梳理文本要素，理清其中的人物特征、情感变化和故事发展线索、前因后果.、地理位置等，使学生沿着文本思路、线索展开想象，预测后续情节，并通过书面语言进行表达。导读支架应有效结合语言模仿和内容创新，从多角度入手进行情境创设.带领学生鉴赏写作亮点。学生在模仿过程中内化语言知识，并将语言知识转化为语言能力，拓展续写的思路。在此期间，教师还需深入挖掘其中蕴含的情感因素，带领学生走进主人公的内心世界，使学生形成良好的情感体验，并通过积极情感体验的激发，促使学生的续写内容更加丰富多彩。

结束语

总之，读后续写在高中英语教学中发挥着举足轻重的作用。这种教学方式被广泛地运用在英语教学中，无论是对学生写作水平的提升，还是对学生阅读能力的增强，都起到了潜移默化的作用。在实际教学中，教师要具体问题具体分析，将读后续写贯穿于高中英语写作教学的方方面面，为学生英语综合能力的提升奠定坚实的基础。

参考文献：

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