以德为本，教书育人-谈高中语文教学中的德育教育

闫梅

摘要：我国教育的最终目标是教学生做人。因此，我国教育应始终把德育放在首位。教师在语文课程中的影响和课堂教学的渗透，可以帮助学生树立理想的人格目标，理解人生的意义。现代社会注重人的发展，人的发展本质上是各种能力和优势的包容性发展。这包括理性因素和非理性因素。非理性因素是人类发展的催化剂和荷尔蒙，教师应该从性格、气质、能力、情感等方面引导学生，这也是品格教育的意义所在。从这个意义上说，品德教育應该是德育的重要组成部分。从完成德育和加强素质教育的角度，语文教学应该重视品格教育。

关键词：高中语文;教学;德育教育;渗透

引言：随着素质教育改革的不断深入，对高中生的德育不再只是思想品德教师的工作，而是要对学生进行多方面的德育教育。高中语文课堂是学生德育的重要场所，教师可以在日常课程中不断积累教学经验，培养具有良好品德的学生，并在教师的指导下，促进学生自身的发展。

一、在教学中融入德育教育的积极作用

优秀的文学作品具有丰富的人文知识和深厚的道德品质。语文教育主要侧重于对文学作品的评价。评价一般是作家在社会生活文学作品中的形象，它反映了作家的政治情感和思想倾向。高中教科书的所有课文都经过精心挑选并分类编入教科书，这些教科书与传统文化和精神有关。我国道德蕴涵着真挚的情感和高尚的人文情怀，在阅读课文和分析课文中的人物的过程中，教师对作者的心声有了理解。在日常生活中的语文教育过程中，教师不仅在课文中传授知识，而且在现实生活中的事件和教科书中，要理解、系统、有效地观察、思考创造解决方案[1]。

二、如何有效通过高中语文课堂对学生进行德育渗透

（一）培养学生的语文学习兴趣

要想通过高中语文课堂教学有效地渗透学生的德育，首先要着眼于培养学生学习语文的兴趣。当前学生学语文也是为了高考学语文，缺乏一定的实用价值[1]。这些学生思维方式的存在不利于语文学习，也阻碍了德育通过语文教育的渗透。对语文知识和经验进行深入研究，文章深刻的内涵能够熏陶学生的思想，促进了学生良好思想道德的培养。

（二）引导学生进行有效阅读

文学词汇中充满着浓郁的民族文化。老师教学生有效地阅读，与作者进行交谈和交流，感受他们非凡的思想和伟大的灵魂。学生应该如何有效地阅读？高中教材中的文章种类繁多，表达广泛。在日常教学中，老师们详细地解释了教科书的内容。课前自主阅读不仅提高了学生的自主学习能力，而且在阅读过程中直接打动了作者的心，通过老师反复的阅读指导，学生可以体验作者的思想，融入到自己的最高品质中[1]。中华文明源远流长，高中语文课本里的文章再好，数量也是有限的。由于辅导读物包含了很多名人和贵族的思想感情，也包含了很多德育元素。许多有用的课外语文读物可以让学生比较和吸收不同作者的想法，这有助于提高他们辨别是非的能力。当然，在课外阅读的过程中，要学会选择好书、读好书、读有用的书，这样才能达到我们想要的阅读目标。教师也必须在学生的阅读中提供正确的指导，以提高他们的阅读效率[2]。

（三）在课外拓展中渗透德育教育

高中语文教育不需要通过教师的理论课程。教师必须促进学生语文知识的全面发展，通过语文学习拓展课外活动，每周根据学生的学习水平组织阅读课程和学习，帮助学生选择最好的书籍，在阅读过程中提高质量，在阅读后让学生学习语文课本，然后观看视频，促进学生道德水平的提高。教师要不断积累这种教育经验，及时掌握学生学习的发展情况，促进学生的发展[2]。例如，教师可以在业余时间选择课外活动的材料，以培养学生的道德素质，促进言行的发展。

（四）充分挖掘语文教材中的德育内容

高中教材是指导和基础教师专业发展的最重要工具。高中语文教育是第一本教科书。作为高中语文教师，应该从内容入手，以促进高中德育与语文教育的有效融合，深化对教材内容的研究。教师在从学生的角度寻找语文德育教材内容时，应根据具体情况选择有效的教学方法和教学方法[2]。学生的人格和道德教育必须以学生为中心，教师要提高学生的语文能力才能最终被接受。在普及德育理念的同时，教师必须监督学生的语文表达，帮助学生提供意见，建立积极的语文能力，积极健康。以价值观和价值观为例，高中德育和必修课的文章《我有一个梦想》对学生进行道德观念的教育。德育活动的进行是文章的内容和教学大纲的基础。在此背景下，两位伟大的解放者马丁·路德·金和他对于黑人解放的艰难斗争和伟大斗争。以无产阶级的信念，理想和真理追求为指导，在学生心中播下理想和抱负的种子，鼓励和引导学生树立远大理想、不懈奋斗、实现目标、为未来而战。在有效引导下完成教育任务和学生价值观，加强和实现世界观和价值观的形成，把德育作为高等教育的有机组成部分，通过学校语文教育，提高学生意识，培养良好的行为习惯和道德准则。

结语：总之，将德育纳入高中语文教学大纲的策略和方法对于提高语文教育的整体质量具有重要意义。在高中语文教育阶段，德育对高中教育的整体水平和质量的最大化起着非常重要的作用，因此，我国近年来对德育给予了高度重视。虽然我国语文和写作领域已经取得了巨大的成就，但要培养学生正确的人生观和价值观，必须迅速发现和解决存在的问题，进行及时的教育。

参考文献：

[1]张丽丽.核心素养背景下语文教学中的德育渗透[J].科学咨询，2019（16）：87.

[2]周文峰.德育在高中语文教学中的渗透路径探究[J].语文世界（教师之窗），2017，23（11）：30-31.