新时代大学生公民道德教育建设分析

孟 悦

（东北石油大学马克思主义学院 黑龙江 大庆 163318）

随着我国改革开放的不断深入，社会主义市场经济的不断完善和发展，人民生活水平的不断提高，人民群众开始从对物质的不断追求转向对精神文化的需求。中国特色社会主义进入新时代，社会关系和社会结构发生变化，公民道德建设问题也不断凸显出来，人民对美好生活的向往产生了新期待、新要求。因此，对我国公民道德建设也提出了新要求。

2001年，党中央第一次印发《公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》），作为我国思想道德建设的行动指南，推动了改革开放以来的公民道德建设，并取得了一定的成效。2019年10月7日，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》（以下简称《新纲要》），这是在新时代，党和国家根据以往公民道德建设的经验，提出新的纲领性文件。《新纲要》指出：“中国特色社会主义进入新时代，加强公民道德建设、提高全社会道德水平，是全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的战略任务，是适应社会主要矛盾变化、满足人民对美好生活向往的迫切需要，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求”。大学生作为国家未来建设的中坚力量，对我国公民道德体系的建设起着不容忽视的推动作用。因此，需要不断地加强大学生公民道德教育。

一、新时代大学生公民道德的认识

1.公民道德的内涵

公民道德是公民基本道德素质的体现，社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德是公民道德建设的基本着力点。简言之，公民道德就是指，作为公民所必须遵守的道德规范的总和。公民道德是公民作为社会成员必须具备的普遍的共同的道德，既是公民基本道德素质的体现，又是社会公德、职业道德、家庭美德的共同基础。

2.公民道德教育的基本内涵

公民道德教育的内涵，从字面上来看是对公民进行一定的思想品德教育，促使其形成正确的价值取向。公民道德教育不仅能够影响公民的思想意识，同样也能影响公民的行为方式。公民道德教育有助于一个国家形成良好的道德风尚。

公民道德素质教育的培养主体范围很广，以大学生为主体进行道德素质教育，就是对大学生进行公民道德教育。大学生是国家未来建设的中坚力量，是中国特色社会主义事业的主要建设者。因此，对大学生进行思想道德教育，不仅有利于我国公民道德建设，也有助于大学生提升自身道德素养，促进人的全面发展。

二、新时代大学生公民道德教育存在的问题

1.高校大学生公民道德教育存在问题

一是高校公民道德教育的形式比较单一。如今，高校公民道德教育形式还是以理论灌输为主，缺乏师生双向互动，很难达到预期教学目的和效果。大学生处于校园学习阶段，还没有真正接触社会，只是接受理论知识，并没有应用到相对的实践活动上，很难提高大学生自身的道德素质。二是高校教师道德理论基础不够深厚。作为高校教师，需要在传授相应专业课知识时，把道德理论贯穿其中，潜移默化地影响大学生。目前，高校教师注重学生的专业课教育，缺乏以德施教、以德育教的行为。

2.大学生自身存在的问题

新时代我国提出了《新纲要》，表明我国公民道德建设意识在不断向前发展，但现阶段公民的道德行为却没有完全匹配上公民的道德意识。大学生虽然在学校中接受着相应的道德教育，但还是存在一些群体道德失范问题，例如拜金主义、功利主义、享乐主义、极端个人主义。大学生没有明确地把公德和私德区分开来，缺乏社会公德的行为也大量存在，例如随地吐痰、乱扔垃圾；为了追求个人利益损害他人利益的事件也时有发生。

3.社会不良环境的影响

社会环境错综复杂，存在着各种各样的人和现象。社会不良环境对大学生公民道德教育的影响，必须引起学校的重视。学校是大学生迈入社会的最后一个教育场所，一定要在学生迈入社会之前，让学生树立正确的人生观、价值观。

三、大学生公民道德教育出现问题的原因

1.高校教育不足

高校作为大学生教育的主阵地，不论是在道德教育的内容上，还是道德教育的形式上，都会对大学生产生潜移默化的影响。从当前高校的教育情况来看，首先，大部分高校重视学生的智育、成绩，忽视了大学生的德育教育，缺乏相应的道德实践活动。学校对大学生的公民道德教育，不能只是简单的理论灌输，要帮助大学生做到内化于心，外化于行。其次，中华传统美德是中国优秀传统文化的重要组成部分，是公民道德建设的不竭源泉。我们要以正确的态度对待中国优秀传统文化，充分运用中国优秀传统文化中丰富的道德资源。一些学校不重视中国优秀传统文化在大学生道德教育中的作用，在教育过程中，没有充分渗透中华传统美德。最后，由于一些高校的规章制度还不够完善，未能引起大学生的重视。大学生对违反社会公德造成的影响认识不足，还是会存在一些不道德的行为。高校是大学生公民道德建设的核心，高校教育的不足，在一定程度上影响着大学生公民道德教育。

2.大学生认知不足

新时代背景下，大学生主流道德意识是良好的，但也有一些大学生摆脱了高中应试教育的束缚，一时间还没有完全适应大学的生活，在没有良好教育的引导下，容易产生社会公德的认知偏差。特别是体现在日常生活中的行为，如在宿舍违规使用电器、饭堂插队、浪费粮食、网络意识较差等行为。虽说这只是部分大学生的行为，不能以偏概全，但加强大学生公民道德教育，还是不可或缺的。

3.家庭教育影响大学生公民道德教育

自古以来，家庭都是教育的起点，更是道德教育的重要阵地。在新时代背景下，社会经济飞速发展，家长越来越重视孩子的学习成绩，偏向孩子的智力教育，对孩子的道德教育缺乏关注。家长对孩子的溺爱程度不断加深，缺乏对孩子正确的德育引导，长此以往会让孩子产生以自我为中心、个人主义严重等问题。家长是孩子学习的榜样，家长的思想、行为，会潜移默化地对大学生产生影响。

4.社会环境影响大学生公民道德教育

良好的社会环境，是大学生公民道德教育的重要因素。随着我国继续扩大对外开放和全面深化改革，国外的各种思潮不断涌入，不可避免地对大学生产生一定的影响。社会主义市场经济的不断完善和发展，带来的功利主义思想潜移默化地影响着大学生的价值观，使其逐渐功利化。同时，社会公德制度不完善，也限制着公民道德素质的提高。网络日益发展，影响着大学生的道德教育，网络是一把双刃剑，很多缺乏约束力的大学生沉迷于网络，从而产生一些道德失范现象。

四、新时代大学生公民道德教育对策

1.落实高校公民道德教育

公民道德教育是一个长期的任务，高校是大学生公民道德教育的主阵地，必须不断落实高校公民道德教育。高校教育要把立德树人贯穿教育的全过程，坚持育人为本、德育为先。《思想道德修养与法律基础》《马克思主义基本原理》等课程，是大学生必修的基础理论课，也是大学生思想道德教育的主要课程。大学阶段是大学生世界观、人生观发展和形成的重要时期，这些理论课能帮助大学生形成正确的世界观、价值观、人生观、道德观，还有利于全面提高大学生自身素质。单纯地学习理论知识，会使课堂枯燥无味，不能充分调动大学生的学习积极性。因此，高校教师要调整教学形式，改变教学方法，准确地把握学生的思想动态和道德观念，有针对性地对学生进行教育，做到因材施教。一是课上采取师生双向互动模式，不能只强调理论知识的灌输，要让学生成为课堂的主体，尽量鼓励、引导让学生发言，教师对其回答进行点评,从而提高学生的学习热情；二是可以采取小组研讨，鼓励学生一起参与课堂教学，在互相交流中不断提升学生自身道德修养。

加强高校公民道德教育，要提高教师的道德水平，教职工的道德水平对一个学校的发展至关重要。首先，教师通过提高自己的道德素养，言传身教、以身作则，用自己的言语、行为潜移默化地影响学生。其次，教师要在传授专业知识的同时，进行相应的道德知识教育，把隐性教育与显性教育结合起来。最后，高校应该给大学生提供相应的道德实践活动，丰富校园文化活动。例如，大学生三下乡活动、志愿者活动等，强化大学生的道德教育，提高大学生的道德素养，帮助大学生把理论知识内化于心，外化于行。

2.以家教家风涵育道德品行

家庭教育是公民道德教育的起点。现代家庭社会中，父母不仅是学生的监护人，也是学生的老师。因此，父母需要以身作则、言传身教，成为孩子学习的榜样。作为家长，要继承中华民族传统美德，创造良好的家庭环境，营造爱祖国、爱社会、严于律己的家庭氛围，潜移默化地对大学生产生影响。家庭教育是大学生公民道德教育不可缺少的一个环节，要用正确的道德观念塑造孩子的心灵，做到家庭成员之间相互影响、共同提高，用良好的家教家风涵育大学生的道德品行。

3.营造良好的社会环境

社会是一个复杂的大环境，社会环境对大学生的道德教育的落实具有至关重要的作用。社会环境的改善，需要党政机关、城市社区、乡村基层组织落实公民道德教育。党政机关及时落实国家关于公民道德建设的基本要求，城市社区和乡村基层组织大力宣传有关公民道德建设的基本要求，运用多种传播手段、方式，宣传相关道德理论知识和基本道德礼仪，使之家喻户晓，人人皆知。

4.发挥教育阵地的道德教育作用

大学生公民道德教育，不能只局限于高校的课堂理论，同时要发挥各类教育阵地的道德教育作用，加强大学生的爱国主义教育。鼓励大学生参加社会实践活动，到我国红色旅游文化基地，切身体会红色文化、革命精神，学习历史人物的爱国主义精神、无私奉献的精神。通过教育基地的社会实践学习，可以把爱国主义精神深化到大学生公民道德教育中，培养学生的爱国情感，使其成为品德高尚的人。充分发挥网络教育平台的作用，把公民思想道德教育渗透在网络之中，引导大学生提升自身道德素质，共同建设清朗的网络空间。

5.落实道德实践活动

加强公民道德建设，要把课堂教学和实践活动结合起来。学校不能只重视大学生公民道德教育，还要将道德教育与实践活动结合。大学生在校园中接受教师传授的道德理论知识，在家庭中受到父母言传身教的影响，缺乏的是参加相应的道德实践活动。实践是认识的目的和归宿；因此，需要以多姿多彩的校园文化活动为载体，利用大学校园中的各种团体组织，组织大学生参与道德实践活动。政府、社区也可以举办相关道德教育活动，让更多的大学生有机会参与其中，在道德实践活动中实践理论知识，不断提升大学生的道德素养。

五、结语

新时代背景下，加强公民道德建设至关重要，《新纲要》要求高校要抓好重点群体的教育引导。大学生是国家未来建设的重要力量，需要重点加强大学生的公民道德教育。大学生公民道德教育是一个长期的过程，我们要坚持以马克思主义理论为指导，提升教师的专业素养，积极办好大学思想政治教育课，引导大学生形成正确的道德认知。发挥各类教育阵地的作用，营造良好的社会环境，落实道德实践活动，提升大学生公民道德素质。