中职汽车维修专业校企合作的改革研究

王春建

摘 要：在中职开展专业教学过程中，提高学生的理论储备和实践技能是学校培养学生的主要目标，也是为社会提供高素质技术人才的重要途径。因此，对中职汽车维修专业校企合作进行改革十分必要，改革可以有效发挥校企合作的优势，使得中职院校和企业双方能实现长远发展。鉴于此，本文对中职汽车维修专业校企合作中存在的问题进行分析，同时针对一系列问题提出改进对策。

关键词：中职教育 汽车维修专业 校企合作

Research on the Reform of School-enterprise Cooperation of Automobile Maintenance Specialty in Secondary Vocational Schools

Wang Chunjian

Abstract：In the process of professional teaching in secondary vocational schools， improving the theoretical reserve and practical skills of students is the main goal of the school to train students， and it is also an important way to provide the society with high-quality technical talents. Therefore， it is very necessary to reform the school-enterprise cooperation of the secondary vocational vehicle maintenance major. The reform can effectively give play to the advantages of school-enterprise cooperation， so that the secondary vocational colleges and enterprises can achieve long-term development. In view of this， this article analyzes the problems existing in the school-enterprise cooperation of secondary vocational auto maintenance majors， and proposes improvement countermeasures for a series of problems.

Key words：secondary vocational education， automobile maintenance major， school-enterprise cooperation

1 前言

汽车维修专业对学生的操作技能要求较高，只有学生具备了过硬的操作，才能开展汽车的维修工作。然而，要想提高学生的维修技能，学校单方面进行教学是远远不足的，这就需要加強学校与企业之间的合作，通过校企合作，为学生提供更好的锻炼平台，以此促进学校教学质量的提高，在校企合作的同时，进行必要的改革也是非常必要的。

2 校企合作的优势

校企合作是职业院校比较主流的一种发展方式，通过学校与企业之间的合作，可以使学生参与到具体的操作实践当中，在学习理论知识的同时提高专业操作技能，从而推动学生的全面发展[1]。对于职业教育来讲，开展必要的校企合作是非常必要的，其优势主要在于三个方面。

首先，开展校企合作，可以使企业为学生提供汽车维修的场所，提高学生的操作技能。对中职院校来讲，在校企合作的过程中，企业为学生提供维修实习的场所，这是培养学生实践技能的重要途径。通过学校与企业之间的合作，可以使学生提前融入汽车维修中，并提前适应岗位的工作，通过学校对理论知识进行培训，其后再在企业从事汽修维修，可以使知识与实践达到完美的结合。

其次，通过校企合作，能够对教学内容和目标进行明确，学校可以根据企业的实际用人需求，针对性地对学生进行培养。这种方式可以使中职学生的就业更加具有保障，最大程度地降低学生的失业风险，从而在提高学校教学质量的同时，企业可找到符合自身岗位需求的维修人才，学生也能找到令人满意的工作。

最后，职校和企业开展合作，可以为企业定向培养汽车维修专业的优秀人才，通过双方之间的合作，可以加强学校与企业的关系，从而在双方合作的基础上，学校可以引进企业的资金为学校的人才培养提供一定的经济保障，缓解学校在办学中存在的资金压力，以此实现更好的发展[2]。

3 当前校企合作存在的问题

3.1 存在的问题

由于校企合作的模式在中职院校中起步的时间相对较晚，因此在实际合作的过程中还存在诸多的问题，这对学校和企业的发展带来了一定的影响，具体来说，其问题主要表现在以下几个方面：

（1）人才培养和课程建设需要改进。由于校企合作的模式总体上时间并不长，因此，中职院校的人才培养模式和课程体系的建设中，还需要不断适应校企合作的标准和要求，因此需要对相关方面进行改进[3]。

（2）师资队伍需要加强。中职院校与企业在开展合作后，许多教师无法在短时间内适应校企合作模式下的教学方式，针对这类问题，学校要加强教师队伍的建设，确保教师的教学能够适应校企合作的模式，提高自身的教学技能。

（3）实训基地需要建设。中职院校相对来讲资金比较短缺，因此往往会忽略了学校实训基地的建设，为了更好的推动校企合作的发展，学校需要大力投入资金，为学生建设实训基地，以此提高学生的专业技能，促进学校发展。

（4）服务能力需要提高。职业院校从事教学活动的目的是为社会培养一批具有高水平和高素质的技术型人才，因此职业院校要专注于服务社会，提高自身的办学质量，推动社会的发展。

3.2 原因分析

校企合作作为培养技术人才的重要合作形式，在合作中出现的问题往往也会反映出职业教育的问题，对于这些问题，要站在全局角度进行考虑。具体说来，造成这些问题的原因主要体现在以下几个方面：

（1）重视程度不够。由于学校和企业在合作中往往注重于自身的利益与发展，而忽略了校企合作的最终目的与意义，很多企业与学校将合作看做是进行人才供应的经济交易，从而使实际的合作出现问题。

（2）积极性不高。由于双方在合作过程中缺乏必要的热情，使得校企合作的双方积极性都不高，究其原因，往往是由相关人员的不重视和利益纠纷所引起的，这在一定程度上阻碍了校企合作的发展，不利于学生发展的同时也无法实现互利共赢。

（3）实力相对欠缺。现阶段，学校和企业展开合作，必须要站在平等互利的立场上进行合作，如果双方实力存在较大差距，就会使合作失衡，无法达到理想的合作效果，这也是造成校企合作过程中出现问题的重要因素[4]。

4 中职汽车维修专业校企合作的改革路径

4.1 采用一体化教学方式

中职汽车维修专业在开展校企合作时，应该对一体化教学予以必要的重视，通过实践与理论的结合教学，可以在提高学生理论基础的同时，提高汽车维修的技术，从而使得校企合作实现良好的效果[5]。因此，在中职学校开展校企合作时，开展一体化的教学具有重要意义，具体说来，要注意两个方面的问题：其一，在实际教学当中，不仅要重视理论知识的教学，还要重视操作技能的教学，在课程在开始前，要提前预备相应的教学场地，以此为相应的教学提供重要的保障，推动教学质量的提升。在一体化教学的过程当中，教师要合理安排教学的时间与内容，要确保理论要实践教学的时间安排科学合理，以此提高课堂教学的效率和质量。其二，要选择合理的教学方式。在一体化教学过程当中，对于不同的教学内容，要采取不同的教学方式，要开展核心课程的教学，发挥理论教学与实践教学综合发展的特点，以此提高课堂的教学效率。例如在开展校企合作时，汽车维修中的理论课程可以占用课堂一半的时间，而剩下的一半时间，学生可以进入企业当中，参与实际的汽车维修实践，通过理论与实践的结合，可以使学生学到的知识有效进行内化，提高理论知识储备的同时，也提高学生的汽车维修技能，从而使校企合作能够达到良好的教学效果。

4.2 构建合理的课程体系

在校企合作的改革过程中，学校对课程课程体系开展相应的改革，建设核心课程也非常必要，一方面，这种改革可以提高学生的综合素质，以此学校为企业培养一批高素质人才，另一方面，还能提高学生的专业技能，使校企合作能够实现完美的效果。在构建合理的课程体系时，学校需要从以下方面着手：其一，学校要在校企合作的大框架下，为企业定向培养专业的汽车维修人才，要明确教学的内容和目标，根据企业岗位的需求合理安排学校的课程教学，通过选择科学的课程，能够为学生的就业提供良好的保障;其二，在校企开展合作时，学校要明确教学的重点，合理安排实践操作课程。通过大量的实践教学，可以为学生提供合理的课程体系，从而在提高理论基础的同时，提高维修技能，推动学生的全面发展，从而为校企合作带来良好的发展前景[6]。

4.3 加强教师队伍建设

要确保中职院校与企业开展良好的合作，推动双方的互利共赢，加强学校的师资建设是非常必要的，教师在这个过程中扮演着极为重要作用。因此，中职院校对教师的建设应该予以必要的重视，而在具体建设的过程中，有以下几点需要注意：其一，要大力培养双师型的教师，一方面，教师要具备扎实的理论基础，另一方面，也要形成高水平的实践技能，只有具备两方面的素质，才能为中职学生开展良好的课堂教学，推动校企合作的进步。其二，中职教师要不断加强对知识的学习和研究，要在不断提高理论知识的同时，提高自身的维修技能，以此适应时代的发展。现阶段，由于社会经济水平的提高，汽车行业在蓬勃发展的同时，其更新换代的速度也在加快。因此，教师要紧跟行业的发展，不断学习，不断提高自己的专业技能，只有这样，才能更好地开展汽车维修的课堂教学，让学生提高自身的维修技术。在该背景下，开展中职院校與企业的合作，则会事半功倍，实现双方的互利共赢，推动职业教育的发展，同时促进社会的进步[7]。

5 结论

综上所述，对中职学校与企业之间的合作展开改革对中职教育的发展具有重要意义，相关的中职学校以及与学校合作的企业要意识到校企合作的重要性，针对现阶段校企合作中存在的问题，对双方的合作进行深化，使得双方的合作能更加紧密，以此才能提高中职学校的教学水平与质量，为企业培养一批具有高素质和高技能的专业型人才，在推动企业发展的同时，促进我国社会的发展。

参考文献：

[1]陈健健.校企合作在中职汽车运用与维修专业中的应用研究[J].时代汽车，2020（13）：39-40.

[2]李晓红，丁清鸿，徐楚良，等.中职汽车运用与维修专业校企合作生产性实训基地建设探索[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（24）：194-195.

[3]徐楚良，李晓红，丁清鸿，等.校企合作建设生产性实训基地的机制创新路径探索——以中职汽车运用与维修专业为例[J].当代教育实践与教学研究，2019（24）：138-139.

[4]韩攀峰.中职汽车维修专业校企合作基地建设的实践与探索[J].汽车维护与修理，2019（18）：58-59.

[5]于立春.谈高职汽车维修类专业校企合作改革与探索[J].报刊荟萃，2018（07）：55.

[6]张建云，吕家贵.中职汽车维修专业校企合作的优势[J].信息记录材料，2018，19（06）：180-181.

[7]彭锦振.校企合作在中职汽车运用与维修专业中的应用[J].南方农机，2018，49（10）：214.