小学体育跑酷课程教学目标构建的研究

张小梅 镇江市丹徒区茅以升实验学校

体育教学活动的开展，不但可以满足素质教育的要求，提高学生的素质，还可以促使学生的身体素质显著提高，为学生的全面发展奠定坚实的基础。在实际的体育教学活动开展的过程中，要改变传统的教学方式，根据学生的兴趣爱好，去调整体育教学活动的内容。以小学体育教学为例，把跑酷课程加入其中，可以实现提高体育教学效果的目标。但是在开展体育跑酷课程的过程中，却存在教学目标构建方面的问题，影响体育教育的效果。所以，就要对小学体育跑酷的课程目标进行研究，从跑酷技术的发展和作用以及构建原因等多个方面入手，采取相应的措施。通过这样的方式，保障体育跑酷教学的目标得以实现，提高体育教学的效果，有助于学生身体素质的提升，为学生的全面发展提供助力。

一、跑酷技术在我国的发展

现如今，在全球化趋势的影响下，促使我国的经济文化活动与外国经济文化活动的交流日渐密切，而跑酷是在这个背景之中，从国外流传到国内，并在国内形成一股学习跑酷的浪潮。尤其是在网络时代来临的影响下，促使国外跑酷的视频开始大量地流入国内，其中视频的主要内容基本都是跑酷人员自己制作的视频，以城市环境为主要的运动表演场，利用身体的体能和身体的协调性穿梭在城市的建筑之中。在这个过程中，要保障自身处于快速运动的状态，并且在各个障碍之间要像行走在平地一样，以此收获我国众多青少年的喜爱。

而在对这个运动进行研究的过程中，发现这项运动最早兴起于越战时期，主要在法国士兵之中流传。在进入到21世纪后，这项运动开始在英国大范围的流传。而跑酷的理念最开始的是由David Bell和他的好友一起研究的，把这个理念和现代的生活方式进行结合，并且在这个过程中，他们一直在身体力行的推动这项运动的开展和发展。在这个背景的影响下，也就使得跑酷运动逐渐被流传开来，趋向大众化和商业化以及组织化。但是与国外跑酷文化相比，发现我国的跑酷运动兴起时间较短，主要是在2006年之后，才在我国流传。现如今，这项运动在我国已经被广大青少年所接受和喜爱，进而产生了诸多的跑酷团队，被应用在各个方面。

二、开展小学体育跑酷课程教学的作用

（一）有助于学生的身心健康和发展

众所周知，跑酷不是一种单独的动作炫技，其最主要的作用还是提升身体素质和加强户外锻炼等。因为在进行跑酷的时候，会进行大量的跑跳和攀爬等运动。因此，在体育教学活动中开展跑酷课程的时候，就可以让学生的身体柔韧性和爆发力以及协调性等多个方面的身体素质得到充分的发展。尤其在小学生身体成长和发展的过程中，可以实现学生的骨骼肌肉共同发展的目标，还可以促使学生的心脏和肺部功能等组织器官的运转能力显著提高。通过这样的方式，实现推动学生的身体健康发展的目标。

同时在学生进行跑酷这项运动的时候，还没有较多的规则限制。这一点和其他体育运动进行比较之后，发现跑酷运动的开展可以更好地解放学生的天性，促使学生可以进行自由的运动。在这种因素的推动下，也就促使学生在学习跑酷课程内容之后，可以根据自身的身体情况和掌握的身体技能去进行自由的设计，规划更加适合自身发展的跑酷路线以及动作，进而使得学生的创新能力得到充分的发挥。并且在进行跑酷的时候，还会存在各种环境问题，只有解决这些问题，才能促使学生的学习效果得到保障。因此，在这个过程中，也就使得学生面临各种障碍以及克服各种恐惧的心理得到充分的培养，促使小学生面对问题的信心以及勇气得到显著提高，使得学生可以更好地面对问题，进而解决问题。从这个角度来看，明白体育跑酷教学活动的开展，可以满足素质教育的培养目标，推动学生的心理素质得到发展[1]。通过对以上两方面的分析，使得体育跑酷教学可以实现学生身心健康发展的目标，为学生的未来的成长奠定坚实的基础，因此，就要开展体育跑酷教学活动。

（二）提升小学生应对挫折和危险的能力

在学生进行运动的过程中，会存在一定的危险性，但是与跑酷运动相比，发现跑酷运动在进行的时候，会把危险更加直观地呈现出来。因此，在小学阶段开展跑酷的教学活动，可以让小学生在学习跑酷内容和动作的时候，可以更加明确自身的身体素质和能力等多个方面情况，进而以此判断危险对自身的伤害程度。在这种情况的影响下，帮助学生可以快速提升自身的判断能力，进而可以发现运动过程中潜藏的危险，并对这些危险进行相应的预防和规避。通过调查发现，在生活之中经常会遇到各种各样的危险，而出现危险的原因主要是因为人们在面对危险的时候，高估自身的承受能力，进而也就导致危险的出现，对人们的身体造成极其严重的影响。同时这个调查结果，也很好地诠释了一句话，也是“淹死的永远是会水的”。因此，在开展体育跑酷教学的过程中，提升小学生应对挫折和危险的能力，通过这样的方式，促使学生可以增强对自身危险情况的判断力，进而在保障学生身体素质的基础上，去培养学生面对困难和解决问题的能力，促使学生的挫折心理显著提升，最终使得学生的抗压能力显著提高，可以更好地保障学生身心健康。

三、加强体育跑酷课程教学目标构建的措施

（一）做好课前准备

要想使得小学体育跑酷课程教学目标的构建效果得到保障，就要在体育跑酷课程教学活动开展的时候，做好课前准备。而课前准备工作主要有以下几方面的内容：第一，在跑酷活动正式开始之前，要求体育老师要对学校的训练器械以及训练场地进行检查，减少安全隐患的存在，同时保障模拟场地的效果和实际场地的效果是处于一致的，完成跑酷场景的创设；第二，进行准备活动和柔韧性锻炼，在跑酷课程正式开始之前，体育老师可以采用播放音乐的方式去吸引学生的注意力，激发学生的运动热情。然后让学生排好队，之后一起围着凳子或者软垫等器材去进行慢跑，以此进行准备活动。当音乐停止之后。老师可以把学生进行分组，按照2人一组的方式，让学生进行练习柔韧性。在进行练习的过程中，老师要对学生的动作进行指导。在指导的过程中，告诉学生跑酷运动进行的时候，需要身体协调性的帮助，才能保障最终的学习效果；第三，要让学生在学习的过程中，处于身心全部放松的状态，以此为跑酷动作的学习奠定基础。通过以上措施的实施，既可以让学生顺利接受跑酷训练的进行，还可以合理增加训练的密度，保障教学效果，最终为体育跑酷教学目标的构建提供最大化的助力。

（二）做好主体的教学工作

在进行实际的体育跑酷训练的时候，为了保障小学体育跑酷课程教学目标的构建效果，就要重视主体教学工作的开展。因此，就以侧翻滚的动作为例，老师在带领学生进行学习的时候，就要做到以下几方面：首先，老师示范。在进行实际的动作学习过程中，老师要发挥自身的示范带头作用。在开始上课之后，老师要对动作的要点和相应的内容进行讲解，然后进行示范，在示范的过程中，告知学生进行这个动作练习的时候，需要注意哪些方面和哪些动作一旦出现问题可能会对学生身体造成一定危害等内容进行告知。其次，当学生在学习的过程中，要及时发现和解决学生存在的问题，若是对内容方面出现理解模棱两可的问题，就要进行再次的重点讲解。以此保障学生可以充分理解教学的内容，进而保障动作的学习效果；最后，在学生学习这个动作之后，要让为学生留出相应的练习时间，在练习的过程中，老师要根据学生掌握的实际情况，去调整动作的难度系数，如，先在平地上练习，之后在高处等。还可以在这个过程中，增加学生的练习次数等方式，以此促使学生可以更加直观地认识跑酷，认识到跑酷能力是经过日积月累而形成的，进而促使可以养成相应的训练意识，保障跑酷学习的成果，以此为小学体育教学效果的提升奠定基础。

（三）重视教学改进工作的开展

在进行跑酷动作学习的时候，不光要重视课前准备和课上的教学内容，还有重视教学优化工作的进行。因为在小学阶段，学生普遍是处于初学者的阶段，所以学生在进行训练的时候，要重视对学生的保护。依然以侧滚翻为例，在进行学习的时候，要以软垫为主，虽然这样就与地面的硬度出现差异，不利于学生跑酷能力的培养。但是可以更好的保护学生。同时还可以在实际的体育跑酷教学活动开展的时候，根据学生的掌握情况，去调整训练器材的使用情况，尽可能还原城市地面的硬度，通常情况会使用泡沫板和塑料拼板去代替软垫。这个调整的过程是以重视学生安全为主，根据学生的实际能力和学习情况去增加地面硬度的。同时在进行训练的时候，老师要检查地面的平整度，确保没有杂物；还可以在条件允许的情况，把软垫搭建为不同的高度。通过这些措施的实施，使得学生的体育素质得到充分的培养，可以更好地体现体育跑酷的教学效果，有助于学生的全面发展。

四、结束语

综上所述，使得体育跑酷课程教学目标的重要性得以显现，提高学生的学习兴趣，保障体育教学的效果，为学生的综合发展提供助力。因此，在素质教育和教育改革的影响下，就要分析小学体育跑酷课程教学目标构建的相关内容，研究其发展的过程和教学的作用以及开展课程的原因，实行相应的措施。借助这样的方式，实现体育跑酷课程的教学目标，提高体育教学的水平，保障学生的素质培养效果，推动学生向着综合并且全面的方向迈进，进而满足国家发展的人才需求，有助于国家的未来发展。