课外阅读促进小学语文作文提升的策略探究

南京师范大学附属中学宿迁分校 刘 婷

随着教育改革的不断提高和新课程标准的实施，小学生的课外阅读活动不仅满足了课外小学生的需求，而且变得越来越丰富。同时，小学生正处于身体和身心快速成长的阶段。一方面，良好的课外阅读可以提高小学生的语言能力，养成良好的学习习惯。另一方面，语言和材料知识的积累可以大大提高学生的写作技巧。

一、课外阅读对小学作文水平提升的意义

1.提高学习积极性

课外阅读材料不仅内容和形式各不相同，而且能够作为学生课外阅读材料的，一般都是学生感兴趣的部分。通过了解文章知识，能够快速提高他们的阅读能力和写作水平。

2.提高作文的质量

过去，考试成绩是评估学生的唯一标准。如今，学生家长都是在应试教育的教学理念下长大，应试教育的理念在学生家长思想中根深蒂固。因此，在指导学生时，家长坚持应试教育的观点，从而使家长无法掌握改善学生受家庭教育的基本因素，课外阅读始终得不到父母重视。从教育的角度来看，课外阅读的形式不仅可以帮助学生充分利用课外时间，还可以帮助学生增加知识储备。

3.拓宽文学背景和知识积累

阅读可以帮助学生与作者进行间接交流。对作者的著作和思想的理解越深入，学生的想象力就越丰富。利用想象力能够丰富学生的“精神世界”，促进思维能力的发展。同时，课外阅读使学生能够在这种文化背景下增强写作技能并增加知识积累。受到读写能力和思维能力的影响，学生的写作能力逐渐提高。

二、课外阅读促进语文提升的策略

1.制订科学的教学计划

制订科学的阅读辅导和写作计划为学生充分利用课外时间、提高写作技能提供了基本保证。首先，教师必须遵循“以学生为中心”的教学理念，考虑所有学生的课外阅读要求，制订有针对性的教育计划。其次，有必要根据学生的作业量制订合理、民主的教育计划。

在教学如何构造和描述场景时，老师首先要求学生阅读一些场景描述，然后在课堂上轮流阅读并解释为什么选择这些场景。这不仅减轻了学生的“写作压力”，提高了学生的课外阅读技巧，而且熟练地掌握了作者的写作技巧。

2.构建良好的阅读写作教学模式

为了建立良好的阅读和写作教学模式，教师可以通过继续扩大学生课外阅读的深度和广度来提高学生的写作水平。教师应积极改变教学思路，成为写作教学的启发者和引导者，使学生可以根据自己的知识更好地理解课文。同时，通过建立师生之间的和谐关系，学生可以在课后与教师交流知识，改善和补充他们的问题。教师还应鼓励学生写作和阅读，提高他们的写作技巧。例如，教师可以在前一天将课外阅读的内容作为家庭作业的一部分，让学生阅读指定内容，然后在第二天的课堂中进行写作训练，这样课外阅读可以帮助学生更好地预习第二天的课上内容，为学生学习新知识打下基础。例如，当我们学习了《卖火柴的小女孩》后，老师为学生推荐《小王子》《小橘灯》等课外读物，让学生结合自身实际进行仿写。从而在全面激发学生写作兴趣的基础上，让他们更加深入地理解课文内容。

3.合理分配课外阅读资源

随着社会的不断发展，课外阅读已逐渐成为培养学生人文素质的有效途径。在小学语文写作教育中，教师必须根据学生的身心特点合理分配课外阅读资源，科学地控制课外阅读的内容。同时，在选择辅导材料的类型时，教师应坚持全面发展的原则，鼓励学生阅读有关政治、科学技术、人文和天文学的书籍，帮助学生掌握扎实的写作技巧。例如，教师可以使用多媒体设备进行课外阅读教育，多媒体丰富的教育资源不仅可以满足学生的发展需要，还可以调动学生的写作热情。一、二年级可以进行绘本阅读、亲子阅读；对于高年级学生来说，可以给其推荐优秀的儿童作品，比如，中国古典的文学名著、自然科学类图书等。保证学生能够在阅读中汲取正能量，并且树立正确的人生观和价值观。

简而言之，课外阅读激发了小学生的写作热情，帮助学生积累了大量的写作材料，增强了学生的写作技巧，这在小学语文写作教学过程中起到了非常重要的作用。将课外阅读与小学语文写作教学相结合，建立科学的阅读与写作计划，合理分配课外阅读资源，可以有效提高小学语文写作教学的质量，为学生发展打下坚实的基础。