高质量开展初中数学教学的有效策略探析

马 霞

(甘肃省和政县第二中学 甘肃 和政 731200)

在新课程改革背景的引导之下，对初中数学的教学模式和教学内容都提出了新的要求，其不仅仅是对新时期数学教学的创新和优化，更重要的是达成提升数学教学质量、提升学生数学学习效率的目标。进而在新时期的初中数学教学过程中，教师们便要在不断优化自身专业教育理念的同时，在以生为本教育方针的指引之下，不断优化教学策略，使学生们在感知数学知识魅力的同时，能够主动参与数学知识学习，并能够在不断学习知识和解决问题的过程中，获得进一步发展与创造。基于此，本文便立足自身教学经验，就如何高质量开展初中数学教学进行相关阐述如下，以供各位一线教育同仁参考、交流。

1.问题引领，提升学生学习兴趣

初中生相对于小学生来讲不仅仅是年龄的增长，他们的自主意识也越来越强，进而在组织开展初中数学教学时，教师们就要有计划的根据教学内容和教学主题进行相关教学问题设计，以在给予学生问题引领的同时，使其在解决问题的过程中，能够有效梳理课本知识点，并在引导学生主动参与的过程中，进一步提升其数学学习兴趣。

例如，在组织学生们学习“相交线、平行线”这一部分知识时，在课堂教学的一开始，我并没有进入教学主题，而是用剪刀给学生们减一张纸，引导学生们观察教师剪刀剪纸的过程，并引导学生思考：“剪纸时，用力握紧剪刀的把手，引发了什么变化？进而使什么也发生了变化？”进而使学生们在思考的过程中，能够将剪刀的构造看作是两条相交的直线，使其能够根据剪刀的开口大小，联想到两条相交直线所成的“角”的问题，进而能够推理出相交线与平行线的典型特征。以使学生在观察和思考的过程中，能够进一步发展空间观念，也进一步强化其对数学的学习兴趣。

2.微课视频，提升学生学习效率

微课视频是现阶段教育教学领域中的一种新兴教学手段，其不仅能够优化课堂教学模式，还能够带给学生们新鲜的学习体验，将其应用于数学课堂中，则更能够将数学知识变得具体化、生动化，在给予学生数学知识引导和点拨的同时，能够帮助学生们更好的理解和掌握数学知识，促成其课堂学习效率的进一步提升与发展。

例如，在组织学生们学习《直线、射线、线段》这一部分知识时，作为教师我提前为学生们制作了一段教学视频，并且在正式上课的前一天将其分享到班级微信群里，以便于学生们在课前预习时，能够借助微课视频中的动态图片和视频来将严谨的数学知识变得生动化和形象化，以使学生们能够根据视频内容进行重难点知识的自主学习和理解，以在帮助学生解决在课前预习中所遇到的困惑和问题的过程中，提升其课前预习效率，也帮助学生们在后续的课上学习中，能够更加明确自己的学习重点与学习目标，促成学习效率的提升。

3.小组合作，提升学生学习热情

新时期的教育教学改革中提倡引导学生们开展“自主、合作、探究”式的学习模式，进而在新时期的初中数学教学中，我们教师便可以尝试组织学生们开展小组合作式的学习模式，使其在与其他同学相互交流、相互探讨、相互学习的过程中，能够获得思维的拓展，使其不再认为数学的学习是枯燥的、难懂的，在提升其数学学习能力的同时，有效激发学生们的数学学习热情。

以我自身的实际教学为例，在组织开展数学教学时，我会有意识的观察学生的课上表现、性格特点、考试成绩和作业完成情况，并据此将班上的学生分成若干个数学学习小组，力求各小组学生的数学学习能力都相对比较均衡(既有数学学习能力好的，又有数学学习能力差的)，同时认命责任心和领导能力比较强的学生来担任小组长。并且在课上问题讨论和课后实践性作业完成的过程中，都要求学生们以小组为单位进行，既能够集思广益、增进生生之间的关系，又能够使学生们在相互交流和协作的过程中，获得数学学习热情的激发。

4.分层教学，提升学生学习信心

即使在同一年级、同一班级的学生他们在同一节课、同一个老师的带领下，所收获和掌握的数学知识也会因为数学基础、认识能力、生活经验和生活环境等有所不同，进而在新时期的数学教学中，我们教师便要有意识的根据学生的特征和成长需求进行分层次数学教学，力求使班上的每一名学生都能够感受到数学学习的乐趣，都能够从课堂上有所收获，都能够获得数学学习信心的提升。

例如，在组织开展初中数学教学时，作为教师我会根据学生们的数学考试成绩、作业完成情况等因素，将班上的学生进行“A、B、C”等级的划分，A级学生们的数学学习能力相对比较好，在解决同一道数学试题时，便可以引导其进行一题多解，不断拓展学生的数学思维；B组学生的学习能力比较中等，主要引导其能够保证快速、准确的解决数学问题；而C组学生数学学习能力相对较差，需要引导其解决数学问题，并引导其夯实基础知识，降低学习难度的同时，使其不再抵触数学……进而根据学生们的不同学习特点和学习能力进行层次化的数学教学，既能够优化教学效率，又能够提升学生运用知识、解决问题的能力，不断提升其学习信心。

综上所述，要想提升初中数学教学效率、充分贯彻落实新时期教育教学改革对初中数学教学的要求，我们作为新时期的数学教师，必须不断优化自身的教学理念，不断总结和创新数学教学模式，以在激发学生数学学习兴趣的同时，使其能够高效率参与数学知识学习，并能够在学好数学知识的同时，为后续的考试和深入开展数学知识探究做好铺垫。