PDCA在中职院校自考教学管理上的应用探究

戴淑飞

(嘉兴技师学院 浙江 嘉兴 314000)

近年来，随着社会对学历的要求越来越高，更多的人加入到提升学历的自考行列当中。很多中职院校也开设了相关的自考本科专业。自考本科是高等教育自学考试本科的简称，它是我国基本高等教育制度之一。自考本科毕业证书含金量高，国家承认学历，且学历在学信网上可查，若达到主考学校的相应条件，还可以获得自考本科的学士学位证书。根据国家教育部1988年15号文件，获得自考本科学历的，可以享受普通高等教育毕业证书同等待遇。

自考专业虽然是目前很多中职院校比较受欢迎的专业，但在学习过程中或多或少也遇到了问题。经过分析概括如下：(1)招生宣传时侧重介绍自考本科好处，并宣传拿到毕业证书后的作用，却没有说明考这个证书的难度，需要付出多少的努力。(2)在报考时，很多家长和同学都是冲着自考本科文凭来的。当然里面大部分是家长的意见，学生本人很迷茫，可能对此专业不是特别喜欢。(3)招生对象面向的是刚毕业的初中生，由于各种原因中考落榜上不了高中的同学。相对来说基础较为薄弱，自控能力较差，对学习没有很大的恒心和耐心。(4)师资数量上面没有跟上自考队伍的扩大。相对于其他专业课程来说，自考课程需要花费更多的时间去备课、上课和课后复习，给老师带来很大的压力。

PDCA循环是戴明博士率先提出的一种质量管理方法。目前此方法也较常应用于教育教学上。PDCA循环分为四个阶段。P(plan)指的是制定计划阶段，根据目标制定相应的计划；D(do)执行阶段，根据计划完成对应内容；C(check)检查阶段，检查执行情况，并统计分析；A(action)处理阶段，根据检查的结果采取相应的行动，并在下一循环解决这个问题。

1.P(plan)计划阶段

这一阶段是制定计划阶段。计划分为课程设置计划和课程学习计划。在课程设置计划上，以财会专业自考为例，有11门自考课程，要让这些课程分阶段分课程有计划的在四年时间里全部完成。一般每学期安排1-2门自考课程，学习压力不会太大。自考有两个考试时间，4月份和10月份，要将这两个时间都运用起来。如，4月份要考管理思想史，那么在该学期安排课程肯定来不及的，要在这学期的前一个学期就开始学习这门课程。这样既有时间上课，又有充分的时间复习，来确保最后的学习效果。4月份管理思想史考完后，可以立马接上下一门自考课程，然后参加10月份的该课程考试。课程学习计划，根据考试大纲，重难点、高频考点等确定上课内容，并针对学生选择合适的学习计划。上一学期的学习中，将大纲里的内容全部吃透，侧重在客观题上，如单选题、多选题、判断题等，并通过学习平台做题，来加深学习印象。在考试这学期侧重于主观题的学习，如简答、论述题、案例分析题。并做好每日计划。

2.D(do)执行阶段

在执行阶段，也就是学习阶段，严格按照计划来执行。在这个执行过程中，学生可能会出现三个学习阶段。(1)自考课程初学阶段。在该阶段，学生第一次接触自考课程，既紧张又充满兴致，想要通过自考弥补中考落榜后的遗憾，学习有冲劲，和老师互动强。(2)学习倦怠期。自考是一个较漫长的过程。每一门课程都要花费1.5个学期的学习时间，为了减轻压力，那么多的自考课程又分布到3年的时间里。战线长，学习过程枯燥乏味，学生的兴致降低。(3)心理稳定期。学生开始适应自考的学习步骤，并能按照计划执行。在执行阶段，教师要加强对学生的管理，尤其要针对学生在学习期间出现的各种问题及时加以解决。

3.C(check)检查阶段

检查阶段是为了检测执行效果，有否完成计划的内容，达成计划时候的目标。对执行结果情况进行统计，并分析偏差情况，以便在下一个阶段改进提升。在本阶段可以采用多种检查方法。如通过学生自查、小伙伴互查、教师检查和测验的方式来检测执行情况。分析比较，方案实施前后的学生的学习情况，包括成绩方面、心理方面和状态方面等是否有提升或改善。通过多方面的检查来保证更好的学习效果。

4.A(action)行动处理阶段

在行动处理阶段时，教师要针对检查阶段的完成情况统计分析和存在的问题，多与学生沟通交流，并做好相关记录。认真听取学生的反馈，分析学习中存在的问题或管理不足的问题，及时查缺补漏。对于提升或改善较好的方案在下一个阶段继续推行使用。存在问题或出现新的问题的，将此问题记录并在下一个循环中解决提升此类问题，保证良好的学习效果，激发学习兴致。

PDCA是一个周而复始的循环提升过程，一个循环结束不代表完结，而是在这一个循环里总结分析经验教训，概括总结好的经验成为标准进行推广实施，摒弃不对的或效果不好的方法。PDCA循环是一个动态的过程，不断循环，不断提升发展，将PDCA应用于自考课程教学管理能有效保证课程计划的实施，提升教学质量，提高学习效果。