论高中音乐教育对素质教育的影响

李 娜

(贵州省黔西南州兴义一中 贵州 兴义 562400)

音乐有着十分抽象的特点，同时其也可以打动人心。其有着不同的风格，有着不同的节奏与曲调，会对人们的思想情感产生不同的影响。音乐属于一种艺术，有着情感价值，同时也有经济价值、有着教育价值与研究价值，在人们的现实生活中是十分重要的。所以，要实现对音乐的创造，进而发挥价值。在高中音乐教学中，教师要充分发挥音乐的价值，科学地渗透素质教育理念，进而有效地提升学生的核心素养。

1.深化学生理解，培养其想象能力

高中音乐可以更好地贴近学生的生活，走入学生的内心，可以更好地熏陶学生、感染学生、疏导学生，培养学生的思维，锻炼学生的能力，激发学生的灵感，增长学生的智力，能够激发学生学习音乐的兴趣，培养学生创造能力以及理解能力[1]。而且通过对于乐器的练习可以使得学生头脑变得更加灵活，使其思维得到拓展，培养学生的手指灵活程度，培养其大脑神经的反应能力。

例如，在音乐学习过程中，一些家长会为学生购买乐器，通过对乐器的学习能够使得学生的手、眼与脑进行有机地配合，锻炼其身体协调能力，锻炼其反应能力，培养其心理素质。除此以外，通过乐器练习活动可以激发学生对音乐的学习兴趣，帮助学生准确地把握音乐中蕴含的内涵，提高学生的音乐素养，深化学生的理解与感悟，锻炼其想象能力，使其思维更加敏捷、更加深刻。

2.缓解学习压力，培养学生素质

通过学生对音乐的学习以及欣赏能够有效地减轻其面临的学习压力。在高中学习过程中，学生面临着很大的学习压力，所以，教师要指导学生欣赏音乐，在此过程中有效地疏导其内心存在的焦虑、抑郁与不安等不良情绪，使其能够保持较好的学习心态，可以坚定信念、勇往直前。通过音乐可以振奋人心，可以鼓舞学生的士气，帮助学生树立良好的自信心，使得学生可以不畏困难，可以努力拼搏，及时地修正个人的不足，调整学习的方法，明确学生的方向，努力实现自我的价值。

例如，在高中音乐教学中，教师要为学生播放其十分喜欢的音乐作品，在此基础上有效地减轻其在学习数、语、外等文化课所面临的压力，缓解其面临的高考压力。除此以外，在播放音乐的同时，教师也要为学生播放视频，从而使得学生获得视觉上的享受，使其的内心更加舒适、更加放松、更加愉悦，从而消除其不良情绪，使其在上文化课时也会更加精神抖擞、全神贯注[3]。不仅如此，因为音乐的魅力十足，所以，其还可以有效地培养学生的审美能力，激发学生的审美情趣，提升学生的综合素养，使得学生在课堂学习中、在考试过程中都可以保持良好的心态。而且，通过音乐的学习能够增强学生的自信心，使其可以正视自我，更加认可自我，认识到个人具有的重要价值，认识到自己的独特，认识到自己的独一无二。于是，就可以使得在现实生活与学习中变得更加自信满满，信心十足。在高中英语教学中，教师可以为学生讲解音乐制作人的故事，讲解每个音乐作品中蕴含的思想情感，从而帮助学生了解更多的人生大道理，丰富学生的情感体验。

3.激发学生兴趣，拓展学生视野

素质教育背景下，在高中音乐教学中，为了可以全面地提升教学质量，教师要采取科学、有效的方法与措施，努力提高学生对于音乐的学习兴趣，使得学生可以积极自主地参与到学习中，有效地陶冶其情操，增强其审美意识，增强其审美能力，使得学生将音乐变成个人的一种兴趣爱好，并且终身受益，使其能够摆脱内心的束缚[3]，全身心地融入到音乐中、融入到自由的世界中。此外，通过音乐的学习可以使得学生掌握一技之长，使其在今后可以获得更多展示自我、表现自我的平台与机会。

例如，在高中音乐教学中，教师要结合学生的实际需求，充分坚持以生为本的教育原则，要结合教材内容采用更加科学有效的教学模式，结合实际状况为学生制定科学的学习计划，慢慢地增强学生对音乐的学习兴趣。教师要充分发挥多媒体技术作用，为学生播放舒缓、激进等不同风格、不同曲调的音乐，更加形象生动、更加高效，进而快速、准确地地帮助学生了解更多的社会讯息，有效拓展其视野，使其可以更好地融入生活中，可以更好地了解社会、融入社会，有效地培养其综合素养。

总之，在社会经济迅猛发展的今天，社会对人才提出更高的要求，其需要更多综合型的优秀人才。所以，为了可以更好地满足社会对人才的需求，更好地顺应时代的发展，在高中音乐教学中，教师就要积极地贯彻落实素质教育理念，要重点培养学生的音乐素养，使得学生的能力水平与思维思想都得到全面的发展，这样一来才可以全面提高学生的整体素质，进而为社会培养出更多高素质的优秀人才。