浅谈初中地理教学方法

李长伟

(吉林省柳河县第九中学 吉林 柳河 135300)

初中地理教学普遍存在学生兴趣不高，重视程度不够，教师教学深度不够，导致教学效率相对比较低，寻找更有效的教学方法迫在眉睫。本文展示了在当前高中地理教育背景下的相同方法。因此，期望会提高培训的有效性。

1.培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。根据调查，大多数人认为目前的地理课堂气氛较沉闷，地理课发展得更快。初中以前大多没有开设地理课程，学生缺乏对地理的正确认识。培养学习兴趣非常重要，而浓厚的学习兴趣是鼓励学生积极学习的重要途径。在教育中，教师必须利用几个现有条件来激发学生学习的兴趣。如在学习“省级行政区域”时，传统的教学方法是将各省市的地理位置、气候特征、经济特征、自然资源等进行总结，让学生进行记忆。这种做法下的学生容易失去学习兴趣，只是单纯的死记硬背，不仅要发挥大量的时间，还容易张冠李戴，产生混淆。所以在教学过程中，为培养学生的学习兴趣，教师可以通过运用多媒体技术，在制作课件时，加入各个省市的自然景观图片、城市宣传片等资源，既丰富了课件内容，又调动了学生学习的积极性。

2.培养学生空间概念

地理学不仅是一门学科，它还是一门科学，而且包罗万象。大学一年级培养空间概念更为重要。因此，教学知识应按照地图进行巩固，大部分知识将在地图的帮助下被吸收和记忆。没有空间和地图的概念，地理知识是困难的。因此，无需在地图上严格定义重点和难点。要注意根据学生特点对学校情况进行评估，渗透不同年龄段的空间概念。这符合《学生发展规律的，旨在促进所有学生的发展。例如，刚进入初中的学生很难在脑海中描绘出在纸上绘制的山脉、山谷和三维轮廓。老师们没有什么可担心的。由于最难的知识是集中在七年级上册，因此无法记住。难以记住的概念和图形应以您的理解为基础，并专注于掌握空间。让学生描述上、下、左、右的用法。不要在同一个向南的方向上努力。此外，春假等休闲活动可以告诉您山的方向和地形的变化。它还可以温和地滋润情况，使其不会留在机械记忆中。空间意识不仅为地理教学奠定了基础，也为未来学生的个人发展奠定了基础。

3.转变教师教学观念

就如何教的问题上，教师要转变教学观念，及时更新教学方法，切不可抱着带着学生过一遍知识的心态，而是要有能够把学生教懂的毅力，只有这样，教师在整个教学过程，不管是课前备课，课堂中教学还是课后追踪，都能够有效针对学生问题进行教学。当然，教师也要根据学生的能力出发，以教学内容为主，补充内容为辅，适当地进行知识量的扩充，加深地理教学的深度和广度，从而达到提高教学有效性的目的。

4.巧妙创设情境

4.1 巧引歌曲。如学习“季风”时，我引入了《黄土高坡》中的歌词：“不管是西北风，还是东南风，都是我的歌……”然后提问，黄土高原上是否真的有西北风，东南风？分别在什么季节盛行？为什么会有这些风？这些问题激发了学生的学习兴趣和热情。

4.2 巧用古诗文。在有趣的课堂环境中仔细引用与您的地理知识密切相关的古诗词。例如，当我们谈到我国的地形地貌时，“百川东到海，何时复西归”“黄河之水天上来，奔流到海不复回”;讲内蒙古高原时用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，表现了蒙古高原平坦开阔、一望无际的地形和景观特点。

4.3 巧插趣味故事。初中可以通过有趣的地理故事来提高初中生学习地理的兴趣。如在讲“中东”一节时，众所周知阿拉伯人对白色的痴迷，这也是为什么很多建筑都呈现白色的原因。阿拉伯人也可以看到戴着白色头巾和白色大长袍。

讲完后，我提问：想一想，为什么他们喜爱白色呢？主要原因是该地区气候炎热干燥，白色反射阳光强烈，吸收热量少。人们的着装和举止应该与他们的自然环境相适应。

5.结合地图进行教学

地图是最能彰显地理学科特点的形式，被誉为“地理学的第二语言”。地图是联系地理知识和实际生活的重要载体，能够帮助人们直观地认识世界各个地区的地理位置和地形结构，对初中地理学习具有重要的作用。地图对地理知识的表达具有直观、全面的特点，是教师最常使用的教学工具，对提高学生的空间想象能力、形成地理思维具有重要作用。教师在教学过程中可以使用各种教学挂图或者在黑板上绘制简图对所讲的知识点进行直观的说明，同时还要教会学生使用地图册，使学生掌握获取地理信息，培养学生的地理专业技能。

6.鼓励探究式学习

传统的教学模式主要以教师教授知识为主，学生处于被动的地位，不利于发挥学生的学习积极性，教学效果不显著。初中新课程标准中指出，要倡导多种多样的学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、自主探究。所以当代地理教学要充分发挥学生的主观能动性，灵活教学，鼓励学生就某一地理知识进行探究学习，提高学生分析、思考、解决问题的能力，加深学生对地理知识的理解能力。

总之，要想提升初中地理教学的效果，教师必须采用灵活多变的教学方法，进行有针对性的教学，提高学生的地理学习成绩。教师作为知识的传授者，不仅要有扎实的专业知识，还要对学生有着强烈的责任感，把学生放在第一位，全心全意为学生的发展努力。