提升高中物理教学效率的教学策略

林渐暖

(福建省永春第三中学 福建 永春 362600)

学习高中物理对于学生来说真的很困难。由于许多知识较难理解，因此学生对学习物理学的兴趣不大，学习效果也不佳。但是，物理学非常实用，对学生的生活很有帮助。熟悉物理的学生在面对特定的物理问题时会更擅长解决问题。因此，物理教师需要更加谨慎，以帮助学生获得更多的物理知识并提高他们的知识和技能。

1.高中物理难学的因素

1.1 在高中物理中，高中物理更难。学生不仅应了解各种物理现象和物理过程，还应通过物理发现科学定律。试图理解和记忆各种物理公式并不是学生学习物理的目的，而是利用这些公式和理论来解决生活中的实际问题。此外，高中物理越来越依赖于数学知识，仅当学生具有良好的数学能力时，他们才能获得和应用实践知识。

1.2 大多数学习物理的年轻学生可能很难面对教科书日益增加的复杂性，因为不同教科书对同一知识点的解说不一致，学生很难统一理解。典型代表：学生不了解他们上课学习物理的意义和重要性，而且实际练习过程中错题太多。因此，学生发现在高中学习物理的方式很糟糕，更加沮丧，最终害怕学习物理[1]。

1.3 学生可能无法找到有效且合适的学习方法。许多学生没有明确的学习目标，也无法清楚地确定自己的优势和劣势。此外，学生有不良的学习习惯。例如，课堂上只是跟着老师所讲内容简单做笔记，对问题的理解也只存在于表面，他们的思想还不够深入；放学后没有与朋友讨论或询问，有些学生甚至不知道如何使用他们的学习方法。还有许多学生认为，努力做笔记和认真听课就是取得优异成绩的法宝。但是，无论他们多么努力，他们都没有实现目标和预期的学习成果。这主要是由于他没有一些研究物理学的科学方法，而且思想相对简单灵活。

2.提升高中物理教学效率的教学策略

2.1 转变教学理念。为了使课堂上的物理学习更容易，教师必须首先改变教育观念，包括一些基本要素或兴趣点，然后将其整合到课堂中，教学生如何对知识进行分类。为了改善课堂，我们需要更多地关注学生，并关注学生的学习情况。教师不断在课程中寻找新的教学模式，一直在寻找不同的教学方法，并在自己喜欢的班级中寻找学习的方法，向学生介绍基础教育以增强他们的学习热情。通过一些有趣的举例实验，学生可以更加积极地学习，以助老师理解和评估学生的知识水平和能力。在教育中，教师的物理教科书用于向学生传授更多理论，并帮助学生建立理论知识体系。教师可以鼓励学生体验有趣的课堂活动，所面临的问题可以在教师的帮助下确定和解决。许多学生从寻找课堂以外无法理解的问题和知识开始。学生本身也是活跃的学习者，因此与老师一起学习是很好的。学生更积极，更独立地思考。同时，用理论知识学习物理学并使物理学变得有趣[2]。

2.2 提高学生抽象思维能力，理解物理本质。当学生对物理学感兴趣时，物理很容易学习，它增加了他们对物理学的兴趣，并彻底检验了物理学的奥秘。教师应教导学生将抽象的思想与谨慎而微妙的实践相结合。物理概念和理论源于实践，但实际经验并不能全部代表物理理论和概念。只有借助抽象思维来分析和整合物理现象的一般特征，才能清楚地理解现代物理概念。因此，基于他们的经验和现实，教师可以利用抽象思想吸引学生，这使学生能够掌握物理学的概念，定律和原理，并将这些定律应用于学生的实践中。

2.3 探究式的实验教学模式。在高中物理课堂上，大多数物理学知识都是基于实验的，而实验始终是物理学发展的重要组成部分。因此，教师应专注于教授现实世界的经验以提高学生的学习水平和学习效率。物理实验教育的链接包括学生实验和测试。首先，学生将根据老师的实验设计进行适当的实验。第二是根据描述相关物理知识的教科书来展示操作的经验。但是，如果学生进行自己的实验，即使他们了解一些相关的物理和法律概念，大多数人也缺乏有效使用它们的能力。因此，请使用现有物理学的描述，同时教师需要改进教学方式，使其成为一种快乐的学习体验。

教学能力和领导力使学生可以得到教师的有效指导，根据所获得的物理知识来设计自己的实验过程。通过实验发现知识，这就是物理的乐趣。当学习新知识时，它是一种专注于应用基础知识的教学方法。因此，老师的指导应述及学生为实验做准备所需的相关知识，并激发和保持学生对物理的兴趣，这将使学生更有效地进行实验研究。在实验过程中，老师可以为学生提供详细的指导，以使实验更有效。实验结束后，学生可以单独或分组进行有效的研究，而老师可以发表评论。

建立这种实验性课程学习模型，不仅可以帮助学生有效地获得相关的物理知识，而且还可以为学生改善学习情况，同时可以达到推广自学的教学目标。

2.4 增强信息处理能力，拓宽信息渠道。我们处于信息时代。教师获得信息的方式不仅是教科书和参考资料。图书馆和互联网也是教师的重要信息检索工具。例如，在评估每个样本测试题和考试题时，应该总结典型的题型。学生提出的问题应记录在课堂报告中，并应始终记录优秀的附录。复制解决问题的计划和领导方法，排除这些方法，最好归纳并最终将自己的学习经验与自己的想法结合起来[3]。

3.结语

总体而言，在新的教学模式下学习高中物理仍然存在问题，但是学习物理的重要性不容忽视。因此，面对物理教学中的某些问题，老师可以利用一些方法帮助学生进行理解，这不仅降低了教学难度，还提高了教学质量。基于学生的整体成长，老师应该帮助学生树立信心，让他们有充分的动力来学习物理。